FUNCIÓN DEL PROCESO

ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
El proceso de enseñanza-aprendizaje conforma una unidad que tiene como
propósito y fin contribuir a la formación integral de la personalidad del futuro
profesional, aunque lo sigue dirigiendo el docente, para favorecer el
aprendizaje de los diferentes saberes: conocimiento, habilidades y valores;
el tipo de intervención que este tenga está sujeta al paradigma con el que se
identifica.

RELACIÓN RELACIÓN RELACIÓN

INTENCIONAL INTERPERSONAL INTERACTIVA

Por la que profesor y alumno El profesor por medio de la

Profesor y alumno compartiendo intercomunicación facilita al alumno los
mantienen contactos sistemáticos
unos objetivos concretos contenidos del aprendizaje.
con una intencionalidad educativa

RELACIÓN FUNCION
RELACIÓN
CONSCIENTE Y DEL
SIMBÓLICA COORDINADA PROFESOR

por cuanto supone un asumiendo profesor y alumno que en una situación concreta de
enriquecimiento mutuo, fruto de esa su eficacia depende de la enseñanza
interacción. disposición de ambos para encarar
una situación concreta de
enseñanza-aprendizaje.

Esta concepción del acto didáctico como relación nos dirige con
facilidad a los intercambios que se producen entre alumno y profesor,
más allá de la simple emisión de los contenidos de aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN
DIDÁCTICA

Y se trata de una comunicación didáctica que pone en

1. Es una comunicación institucionalizada
funcionamiento a:
2. Se trata de una comunicación intencional
3. La comunicación es forzada, obligada 1. La fuente de información: profesor, materiales,
4. Tiene un carácter jerárquico medios
5. Es grupal 2. Los mensajes didácticos (actividades, contenidos...)
3. El destinatario: alumno, grupo
4. El contexto (de aula e institucional)