Catedra de Paz 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI GUÍAS DE APRENDIZA JE
MEN - Resolución Acreditación de Calidad y Desarrollo no. 1462 7 de Febrero de 2019

Reconocimiento Oficial de Estudios Resolución No. 4143.0.21.6478 Septiembre 17 de 2013
Carrera 34 No. 12 - 60 Colseguros Código:
Teléfonos 3364797 - 98 - 99 Fax 3356233 Página 1 de 7
Correo Electrónico: normalsuperiorcali@hotmail.com Versión 01 02/02/2021 F-GCA 39
NIT 800243065-3
DOCENTE
: PEDRO PABLO CABRERA LEVEAU ÁREA: CATEDRA DE PAZ grado 7º
CONTENIDO(S) No DE HORAS: 1
• Declaración de los derechos humanos

• Importancia de los derechos humanos
• Mecanismos de protección de los derechos humanos.
DESEMPEÑOS:
1- Comprensión de los pensamientos y los puntos de vista de los demás para lograr una mejor convivencia en todo ámbito.
2- Capacidad de practicar la empatía como una habilidad para aceptar y respetar las emociones de los demás compañeros
NOMBRE DE LA GUÍA: LA RESPONSABILIDAD DE LAS SOCIEDADES DEMOCRÁTICAS EN LA DEFENSA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS CIUDADANOS
ACTIVIDAD PROPUESTA: Se pretende que el estudiante conozca y se apropie de todos aquellos derechos fundamentales que se establecieron en el marco de la
segunda guerra mundial y que con posterioridad las cartas constitucionales de todos los países miembros de la Organización de Naciones Unidas decidieron
acoger e incorporar para hacer respetar en sus respectivos países. De igual manera se busca que el estudiante después de tener conocimiento los respete y
proteja ejerciéndolos en los diferentes espacios donde participa familia, centro educativo y sociedad.
Leer y comparar la Declaración Universal de Derechos humanos que tiene 30 artículos con la Constitución Política Colombiana de 1991, que recoge en su título
ll los derechos fundamentales que van del articulo 11 al 41.a partir de su lectura y comparación explicar que diferencias y similitudes encuentras e identifica 3
derechos fundamentales de la Constitución que considere se violen de forma permanente en la institución educativa y plantea una posible solución. Mínimo y
máximo 25 renglones.
ESTA ES LA COMPARACIÓN DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS CON LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA COLOMBIANA
DE 1991, QUE RECOGE EN SU TÍTULO LL LOS DERECHOS FUNDAMENTALES QUE VAN DEL ARTICULO 11 AL 41:
R//. Desde hace un tiempo atrás, especialmente después del final de la Segunda Guerra Mundial, se viene hablando de forma especial
sobre los derechos humanos y, no en pocas ocasiones, se ha utilizado como sinónimo de derechos fundamentales. Este tema ha sido
objeto de frecuentes discusiones académicas y judiciales y también ha sido abordado en asuntos diplomáticos y gubernamentales, sobre
todo en materias relacionadas con la dignidad de la persona y su protección como titular de derechos y garantías esenciales para su
propia existencia. Desde entonces se ha reconocido a la persona como legítima para recibir apoyo legal del Estado, independientemente
de su nacionalidad, religión, clase social, raza, género, etc.
Teniendo en cuenta que el derecho humano es, como su propio nombre indica, un derecho inherente al ser humano, esencial para su
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existencia, surge, por así decirlo, una nueva figura normativa que se define como un derecho fundamental, por lo que, en virtud del
carácter esencial tanto del derecho humano como del derecho fundamental, existen dudas académicas al suponer que estos dos
derechos son idénticos o forman términos sinónimos que tienen el mismo significado y tipicidad jurídica, lo que no es cierto.
El presente estudio tiene por objeto aproximar conceptualmente estos dos derechos y sobre todo diferenciarlos, para que el lector pueda
conocer las particularidades y diferencias que existen entre cada uno de ellos, pues si bien es cierto que existen aspectos en común
como puede ser su base en la dignidad de la persona humana, también existen diferencias como es, por ejemplo, la universalidad.
los derechos humanos poseen una insoslayable dimensión deontológica. Se trata de aquellas facultades inherentes a la persona que
deben ser reconocidas por el derecho positivo. Cuando se produce ese reconocimiento aparecen los derechos fundamentales, cuyo
nombre evoca su función fundamentadora del orden jurídico de los Estado de Derecho.
Por tanto, se puede afirmar que los derechos humanos son aquellos que todo ser humano posee por el mero hecho de haber nacido y que
poseen un carácter universal, es decir, que van a ser aplicables a todas las personas, independientemente del lugar en el que vivan, su
nacionalidad, raza, sexo, religión, etc. Sin embargo, los derechos fundamentales son derechos que se encuentran recogidos en el
ordenamiento jurídico de un país, en concreto, en su Constitución.
EXPLICAR LA DIFERENCIA ENTRE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS CON LA CONSTITUCIÓN

POLÍTICA COLOMBIANA DE 1991, QUE RECOGE EN SU TÍTULO LL LOS DERECHOS FUNDAMENTALES QUE VAN DEL
ARTICULO 11 AL 41:
R//. Los derechos humanos son todas las garantías consagradas de manera universal e inalienable para todas las
personas desde el momento en el que nacen, independientemente de su raza, nacionalidad o religión y están regidos por convenciones y
tratados que obligan a los Estados adheridos a cumplirlos.
Los derechos fundamentales son las garantías consagradas para todos los ciudadanos o residentes de un país y están
enmarcados en la constitución y las leyes locales.
La diferencia entre derechos humanos y derechos fundamentales es que los derechos humanos son de carácter universal (protegen
a todos los individuos), por lo tanto, no dependen de los Estados, y al tener alcance internacional van más allá de lo dispuesto en la
constitución o las leyes de un país, por lo que son de cumplimiento obligatorio.
Por su parte, los derechos fundamentales son las garantías que aplican exclusivamente a los ciudadanos o residentes de un territorio
determinado, su alcance es nacional y sus disposiciones y cumplimiento dependen del Estado.
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CUALES SON LAS SIMILITUDES DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS CON LA CONSTITUCIÓN
POLÍTICA COLOMBIANA DE 1991, QUE RECOGE EN SU TÍTULO LL LOS DERECHOS FUNDAMENTALES QUE VAN DEL
ARTICULO 11 AL 41:
R//. Ambos son inherentes y deben ser reconocidos por el Estado. Ni los derechos humanos ni los derechos fundamentales son
transferibles, ambos pertenecen de por vida a la persona. Son derechos universales, esto quiere decir que todo hombre sobre la tierra
posee estos derechos.
ENCUENTRAS E IDENTIFICA 3 DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA CONSTITUCIÓN QUE CONSIDERE SE VIOLEN DE FORMA

PERMANENTE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y PLANTEA UNA POSIBLE SOLUCIÓN:
R//. ARTICULO 19. Se garantiza la libertad de cultos. Toda persona tiene derecho a profesar libremente su religión y a difundirla en forma
individual o colectiva. Todas las confesiones religiosas e iglesias son igualmente libres ante la ley.
ARTICULO 27. El Estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra.
ARTICULO 38. Se garantiza el derecho de libre asociación para el desarrollo de las distintas actividades que las personas realizan en
sociedad.
Estos son los 3 derechos que encontré, ya que estos 3 artículos violan permanentemente en la institución, el 1 articulo nos quiere decir que
toda persona tiene derecho a profesar libremente su religión, y también tiene libertad de expresar sus cultos, sus confesiones religiosas, su
iglesia etc. todo lo que acabe de nombrar de ese artículo hay algunas instituciones que violan esos derechos porque en algunas ocasiones que
hemos visto, no permiten estudiantes de distintas religiones o que hay estudiantes dentro de la institución pero son de diferente religión
entonces los demás niños empiezan a juzgarlo o a molestarlo por la religión que es. Entonces todo esto puede cambiar si planteamos una
posible solución, la solución sería que todas las instituciones educativas dejaran atrás las religiones y dejaran ingresar a los estudiantes a las
instituciones y decirles a los otros estudiantes de que no es bueno juzgar a la persona por ser de diferente religión ya que esa persona se
siente muy mal, entones ya tenemos una posible solución a este artículo.
A Continuación, seguiremos con el 2 derecho que encontré, ya que este derecho también viola permanentemente en la institución, el 2
articulo nos quiere decir que el estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigaciones y catedra, todo lo que acabe de
nombrar de ese artículo hay algunas instituciones que violan esos derechos por que en algunas ocasiones que hemos visto, no permiten a
estudiantes con discapacidad o problema ya que esas personas no tiene un aprendizaje y son muy difíciles de darles una enseñanza o hay
colegios de que no tienen esta materia que es catedra porque no les parece interensentante enseñar ese tipo de materia o no les llama la
atención esta materia porque es muy aburrida, pero todo esto puede cambiar si planteamos una posible solución, la solución sería que todas
las instituciones dejaran pasar a los niños discapacitados o con problemas ya que ellos si pueden entender muy bien, por qué los padres de
esos niños quieren que los maestros les brinden un aprendizaje y una buena enseñanza para que ellos puedan ser buenas personas, pero
también es bueno que en las instituciones aprendieran nuevas materias como catedra que es una materia que les ayuda mucho a su
aprendizaje, y al mismo tiempo conocen nuevos temas y es una metería demasiado importante para todos nosotros, entonces ya tenemos una
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posible solución para este artículo..
A continuación, seguiremos con el 3 derecho que encontré, ya que este derecho también viola permanente en la institución, en el 3 articulo
nos quiere decir que se garantiza el derecho de libre asociación para el desarrollo de las distintas actividades que las personas realizan en
sociedad. Todo lo que acabe de nombrar de ese artículo hay algunas instituciones que violan esos derechos por que hemos visto en algunas
ocasiones que hay estudiantes que le dicen a otros estudiantes que no se junte con esa persona porque ella es fea, no es inteligente entre otras
a cambio los maestros o estudiantes les dicen a los niños que usted no puede realizar esta actividad porque usted no es capaz o también le
dice que tampoco tiene esa capacidad de desarrollar esa actividad etc. pero todo esto puede cambiar si planteamos una posible solución, la Comentado [DYA1]:
solución sería de que toda persona tiene la libertad de asociarse con los demás, nadie le va decir si juntarse con esa persona o no porque
usted ya tiene un derecho que se llama libertad entonces con ese derecho tiene libertad de hacer todo, pero ningún maestro o estudiante le va
a venir a prohibir si puede hacer esa actividad o no porque usted si es capaz de lograr todo lo que se proponga y tiene libertad de hacer todas
las actividades que se proponga. Y esta fue la posible solución del artículo 3.
La idea es que el estudiante realice como segunda actividad una pequeña reflexión en la que reconozca la importancia de la Declaración de los Derechos
Humanos, como mecanismos consagrados en la constitución política de Colombia y cuya protección y garantía está bajo la responsabilidad del Estado. Y
responder las siguientes preguntas (¿que garantiza que sean los gobiernos los que protejan los derechos de las personas? ¿cuándo el estado no garantiza a
protección de los derechos fundamentales que soluciones tienen las personas para hacerlos valer de acuerdo a la constitución política? Y entonces se entiende
LA IMPORTANCIA DE LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS, COMO MECANISMOS CONSAGRADOS EN LA

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA Y CUYA PROTECCIÓN Y GARANTÍA ESTÁ BAJO LA RESPONSABILIDAD DEL
ESTADO:
R//.La simple condición de pertenecer a la raza humana nos otorga una serie de derechos y libertades que deben ser cuidados y
respetados por todos y todas, en todo el Mundo por igual. Éstos son Los Derechos Humanos, como el derecho a la vida, la libertad, la
seguridad de la persona, o la protección ante la discriminación, entre otros. La importancia es que consagra estos derechos
fundamentales para toda la ciudadanía colombiana, y que tipifica que no se pondrán suspender. Además, la constitución desgloza
estos derechos, es decir, los especifica. Constitución Política de Colombia: Artículo 214. 2. "No podrán suspenderse los derechos
humanos ni las libertades fundamentales."
Cuando hablamos de DESC hacemos referencia a los derechos tales como el trabajo, la educación, la salud, la cultura. Todos estos
derechos son parte importante de la vida de una persona ya que son bien prácticos y tienen que ver con el día a día de la existencia.
Estos derechos son una responsabilidad directa de los Estados y suponen el establecimiento de programas y medidas que busquen
favorecerlos con un presupuesto más importante, con inversión y compromiso a mejorar la calidad de vida de los habitantes de
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un territorio. Es difícil que una persona pueda acceder a este tipo de derechos sin el trabajo y la decisión específica y clara de los
Estados (no depende de una persona solamente conseguir trabajo, tampoco depende así acceder a un buen nivel de salud o educación).
Los DESC son hoy en día muy importantes debido a todo lo establecido previamente, pero no sería hasta hace relativamente poco que
serían tenidos en cuenta frente a otros (como la libertad, la vida, la justicia) que se consideran derechos fundacionales de todo el sistema
de Derechos Humanos. Este reconocimiento a los DESC parte de importantes situaciones de crisis económicas que han obligado a los
Estados a hacerse responsables de la realidad social y económica de sus habitantes, debiendo invertir y proporcionar medidas que
aseguren el acceso al trabajo, la casa, la salud, la educación de manera equitativa para todos. De todos modos, muchos países todavía
muestran problemas para consolidar esto y mantienen altos niveles de desigualdad social, pobreza y miseria que sugieren que los
derechos económicos, sociales y culturales todavía no han sido asegurados para todos de igual manera.
¿QUE GARANTIZA QUE SEAN LOS GOBIERNOS LOS QUE PROTEJAN LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS?
Los derechos humanos universales están a menudo contemplados en la ley y garantizados por ella, a través de
los tratados, el derecho internacional consuetudinario, los principios generales y otras fuentes del derecho
internacional. El derecho internacional de los derechos humanos establece las obligaciones que tienen los
gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones, o de abstenerse de actuar de determinada forma en
otras, a fin de promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos o
grupos.
El respeto hacia los derechos humanos de cada persona es un deber de todos. Todas las autoridades en el
ámbito de sus competencias, tienen la obligación de promover, respetar, proteger y garantizar los derechos
humanos consignados en favor del individuo.
¿CUÁNDO EL ESTADO NO GARANTIZA A PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES QUE SOLUCIONES TIENEN
LAS PERSONAS PARA HACERLOS VALER DE ACUERDO A LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA?
Es muy importante que sepas que la mejor manera para contribuir a que se cumplan los derechos de todas las personas es cumpliendo
con tus deberes. Además, si sabes que alguien está haciendo algo que no está bien o que va en contra de las normas de tu casa, del
colegio o del país debes informarlo a un adulto. En este espacio conocerás algunos mecanismos que se han creado para hacer valer
nuestros derechos como personas y como ciudadanos, estos son:
 Acción de tutela: Todas las personas, sin necesidad de un abogado, pueden solicitar protección judicial inmediata cuando sus
derechos fundamentales sean vulnerados o amenazados por la acción u omisión de cualquier autoridad pública, por ejemplo si
están en riesgo el derecho a la vida, integridad, igualdad, intimidad, libertad de expresión y de información, de cultos, etc.
 Derecho de petición: a través de este mecanismo todos los ciudadanos podemos solicitar y obtener información sobre la acción
de las autoridades y copia de los documentos que se encuentren en las oficinas públicas y sean de interés de una o varias
personas.
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 Acción de cumplimiento: Todas las personas podemos acudir ante la autoridad judicial para solicitar que se haga cumplir una ley
cuando una autoridad no la cumple.
 Acción popular: Puede ser presentada por una o varias personas contra cualquier autoridad pública o particular (persona natural
o jurídica) cuyas acciones u omisiones violen o amenacen un derecho colectivo como el ambiente sano, espacio público,
patrimonio cultural, servicios públicos, etc.
 Acción de grupo: Es una acción orientada a la defensa y protección de los derechos e interesas colectivos, debe ser presentada
por un mínimo de 20 personas quienes tengan en común la situación que les causó daños o perjuicios
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por derechos fundamentales “condiciones indispensables para el desarrollo digno y la realización de todo ser humano” en el que todos somos libres e
iguales, sin distinciones de raza, credo, condición social, genero etc. Inalienables, es decir, que nadie me los puede arrebatar porque son propios del ser
humano desdeque nace.
Teniendo presenten todo lo anteriormente mencionado, se espera que el primer ejercicio de reflexión el estudiante lo haya realizado con anterioridad , para
dar paso a este segundo ejercicio de reflexión en el que se requiere que el aprendiz analice las consecuencias y situaciones que ha generado en el normal
desarrollo de la vida de las personas y en sus derechos, la situación excepcional de ESTADO DE EMERGENCIA Decretado por el presidente de la Republica como
consecuencia de la llegada del coronavirus. Para tal fin he decidido elegir solo 1 de los 30 derechos consagrados en la Declaración.
Artículo 3 “Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a su seguridad personal.”
Y elegí 10 artículos de la Constitución Política de Colombia que les permitirá analizar si en esta situación particular se han vulnerado o protegido según ciudadanos
y el presidente.
Artículo 2 “...Las autoridades de la republica están instituidas para proteger a todas las personas residentes en Colombia en su vida, honra, bienes, creencias y
demás derechos y deberes. Y para asegurar el cumplimiento de los deberes sociales del estado y de los particulares”.
Articulo 11 El derecho a la vida es inviolable. No habrá pena de muerte.
Artículo 24. Todo colombiano, con las limitaciones que establezca la ley, tiene derecho a circular libremente por el territorio nacional, a entrar y salir de él, y a
permanecer y residenciarse en Colombia.
Artículo 42. La familia es el núcleo fundamental de la sociedad. Se constituye por vínculos naturales o jurídicos, por la decisión libre de un hombre y una mujer
de contraer matrimonio o por la voluntad responsable de conformarla. El Estado y la sociedad garantizan la protección integral de la familia.
Articulo 44 —Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre
y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión.
Serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos
riesgosos. Gozarán también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia.
La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y proteger al niño para garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno
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de sus derechos.
Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente su cumplimiento y la sanción de los infractores. Los derechos de los niños prevalecen sobre
los derechos de los demás.
Artículo 46: El Estado, la sociedad y la familia concurrirán para la protección y la asistencia de las personas de la tercera edad y promoverán su integración a la
vida activa y comunitaria. El Estado les garantizará los servicios de la seguridad social integral y el subsidio alimentario en caso de indigencia.
Articulo 48—La seguridad social es un servicio público de carácter obligatorio que se prestará bajo la dirección, coordinación y control del Estado, en sujeción
a los principios de eficiencia, universalidad y solidaridad, en los términos que establezca la ley. Se garantiza a todos los habitantes el derecho irrenunciable a la
seguridad social. El Estado, con la participación de los particulares, ampliará progresivamente la cobertura de la seguridad social que comprenderá la prestación
de los servicios en la forma que determine la ley. La seguridad social podrá ser prestada por entidades públicas o privadas, de conformidad con la ley
Artículo 95: La calidad de colombiano enaltece a todos los miembros de la comunidad nacional. Todos están en el deber de engrandecerla y dignificarla. El
ejercicio de los derechos y libertades reconocidos en esta Constitución implica responsabilidades.
2-Obrar conforme al principio de solidaridad social, respondiendo con acciones humanitarias ante situaciones que pongan en peligro la vida o la salud de las
personas.
Artículo 215. Cuando sobrevengan hechos distintos de los previstos en los artículos 212 y 213 que perturben o amenacen perturbar en forma grave e inminente
el orden económico, social y ecológico del país, o que constituyan grave calamidad pública, podrá el presidente, con la firma de todos los ministros, declarar el
Estado de Emergencia por períodos hasta de treinta días en cada caso, que sumados no podrán exceder de noventa días en el año calendario.
Artículo 365. Los servicios públicos son inherentes a la finalidad social del Estado. Es deber del Estado asegurar su prestación eficiente a todos los habitantes
del territorio nacional.
Artículo 365: Los servicios públicos estarán sometidos al régimen jurídico que fije la ley, podrán ser prestados por el Estado, directa o indirectamente,
por comunidades organizadas, o por particulares. En todo caso, el Estado mantendrá la regulación, el control y la vigilancia de dichos servicios. Si por
razones de soberanía o de interés social, el Estado, mediante ley aprobada por la mayoría de los miembros de una y otra cámara, por iniciativa del
Gobierno decide reservarse determinadas actividades estratégicas o servicios públicos, deberán indemnizar previa y plenamente a las personas que, en virtud
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de dicha ley, queden privadas del ejercicio de una actividad lícita.
Artículo 366. El bienestar general y el mejoramiento de la calidad de vida de la población son finalidades sociales del Estado. Será objetivo fundamental
de su actividad la solución de las necesidades insatisfechas de salud, de educación, de saneamiento ambiental y de agua potable. Para tales efectos, en
los planes y presupuestos de la Nación y de las entidades territoriales, el gasto público social tendrá prioridad sobre cualquier otra asignación.
Artículo 368. La Nación, los departamentos, los distritos, los municipios y las entidades descentralizadas podrán conceder subsidios, en sus respectivos
presupuestos, para que las personas de menores ingresos puedan pagar las tarifas de los servicios públicos domiciliarios que cubran sus necesidades básicas.
Artículo 25. El trabajo es un derecho y una obligación social y goza, en todas sus modalidades, de la especial protección del Estado. Toda persona tiene derecho
a un trabajo en condiciones dignas y justas.
Artículo 51. Todos los colombianos tienen derecho a vivienda digna. El Estado fijará las condiciones necesarias para hacer efectivo este derecho y
promoverá planes de vivienda de interés social, sistemas adecuados de financiación a largo plazo y formas asociativas de ejecución de estos programas
de vivienda.
La fuente de información que se ha elegido son los noticieros en ellos debe prestar atención a lo expresado por el presidente IVAN DUQUE respecto a
las medidas o normas a cumplir por todos los colombianos en esta situación llamada "Estado de Emergencia” de igual manera prestar atención a lo que las
personas del común expresan sobre las medidas y como afecta sus vidas en lo económico, relaciones con la pareja y los hijos , el distanciamiento de las
personas cercanas, así como sus quejas y miedos por permanecer en aislamiento social . Estos tres ejercicios de reflexión corta pero profunda deben ser
realizado con el acompañamiento de los padres de familia o acudiente o quien hagas sus veces, quienes les ayudaran a elaborar y concretar las ideas.
Los noticieros a tener en cuenta son: noticias 1 el principal, caracol y RCN.
INTRODUCCIÓN
Desde que la humanidad es humanidad han existido enfrentamientos y actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad y esto
lastimosamente ha sido una constante. En diferentes épocas de la historia ha habido pensadores y personas más conscientes que otras que han alzado
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sus voces y por medio de documentos escritos han plasmado una serie de derechos importantes pero que no recogían al conjunto de la humanidad : el
cilindro de Ciro es considerado el primer escrito sobre derechos fundamentales en el año (539 A.C.) por Ciro el grande del imperio Aqueménide de
Persia (Antiguó Irán),posteriormente la Declaración de Derechos Inglesa en 1689, después de las guerras civiles que estallaron en ese país y un siglo
después con la Revolución francesa se da la Declaración de los derechos del hombre y el ciudadano, y ya en 1948 posterior a la segunda guerra mundial
aparece la declaración universal de los Derechos Humanos proclamada en 1948, que recoge todas las otras declaraciones y es para todo el conjunto de la
humanidad siendo su aplicación de carácter obligatorio para todos los Estados. A partir de ese momento todos aquellos países que hacen parte de la
Organización de Naciones Unidas se comprometieron a promovery proteger los derechos fundamentales.
Este hecho marca en la historia de la humanidad un precedente importante, pese a que hasta la fecha actual el cumplimiento por parte de los países miembros
no se hace en gran medida, pero resulta siendo una herramienta útil con la que cuentan las personas para exigir su protección y denunciar ante organismos
internacionales cuando se incumplen, además, su denuncia internacional crea una sanción social por parte de la comunidad internacional quien ejerce una
presión que hace que los gobiernos. Un ejemplo claro de esta situación es Colombia donde hace ya como tres meses atrás, las Naciones Unidas elaboro un
informe negativo sobre la vulneración de los derechos humanos por la existencia de evidencias claras de asesinatos de un gran número de Líderes sociales que
ha aumentado en comparación a años atrás y en los que la fuerza pública llámese Policía Nacional y ejercito son los implicados y agenciadores.
Este hecho alarmante de vulneración de los derechos humanos hace que sea más necesario insistir en que se deben conocer y ejercer por parte de los
estudiantes, y es allí donde la constitución política de Colombia de 1991 presenta una gran fortaleza al brindar a todo ciudadano la posibilidad de exigir sus
derechos utilizando los mecanismos de participación ciudadana e influenciar en el ejercicio y control del poder político (ley 134 de 1994). Algunos de Los
mecanismos son:
Acción de Tutela: es el mecanismo creado en el artículo 86 de la Constitución de 1991, mediante el cual toda persona puede reclamar ante los jueces la protección
inmediata de sus derechos constitucionales fundamentales, cuando estos resultan vulnerados o amenazados por la acción o la omisión de cualquier autoridad pública
o de los particulares en los casos.
Derecho de petición: consiste en la capacidad y el derecho que tienen las personas para poder presentar ante las entidades gubernamentales o ante
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ciertos particulares, la petición para que les sea explicada una determinada situación.
La revocatoria del mandato: es un derecho político por medio del cual los ciudadanos dan por terminado el mandato que le han conferido a un
gobernador o a un alcalde.
También es importante tener en cuenta la Declaración Universal, Constituciones y manuales de convivencia no pueden desconocer dichos derechos que
también deben promoverse y protegerse, por tanto, es imperativo que los estudiantes conozcan y respeten la carta de navegación de la institución en
especial sus deberes y derechos para de esta manera garantizar una sana convivencia dentro y fuera de la institución, así como la formación de futuros
ciudadanos. En este sentido el gobierno escolar iniciativa que también hace parte de los centros educativos pretende desarrollar en los educandos
prácticas democráticas paragenerar conciencia a la hora de ejercer su derecho al voto cuando cumplan la mayoría de edad, por eso es indispensable el
conocimiento de estos estamentos y de esta manera contribuir al fortalecimiento de los derechos fundamentales y por ende al mejoramiento de las
condiciones de vida de los sectores marginadosy vulnerables de la sociedad.
A manera de conclusión, se puede decir, que la declaración universal de los derechos humanos ha posibilitado que los ciudadanos en el mundo entero
puedanexigir mejores condiciones de vida a sus gobernantes y que situaciones de injusticia, tratos crueles, degradantes y discriminatorios para la
población más vulnerable hayan disminuido, así como la caída de gobiernos dictatoriales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
LAS ACTIVIDADES REQUIEREN DEL ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES Y LA FUENTE DE INFORMACIÓN SON LOS NOTICIEROS DE TV.
1- Reconoce los distintos puntos de vista que tienen las personas frente a las medidas de aislamiento social producto de la pandemia del coronavirus en nuestro
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territorio declarado en “Estado de Emergencia” por el presidente de la Republica y plantea posibles soluciones. Mínimo y máximo 10 renglones.
CORONAVIRUS EN COLOMBIA: 3.103.333 CONTAGIOS EN EL PAÍS

En el último informe del Ministerio de Salud y Protección Social, entregado el sábado 15 de mayo, se confirmaron 18.873 nuevos casos, 530 fallecidos
más para un total de 80.780, mientras que 2.902.646 pacientes se han recuperado. El número de casos activos es de 109.661
Esto es lo que debes hacer para no contagiarte Las mascarillas pueden ayudar a prevenir que las personas que las llevan propaguen
el virus y lo contagien a otras personas. Sin embargo, no protegen frente a la COVID-19 por sí solas, sino que deben combinarse con el
distanciamiento físico y la higiene de manos. Sigue las recomendaciones de los organismos de salud pública de tu zona.
distanciamiento social.
Al salir a lugares públicos, es importante que mantenga una distancia de 2 Metros de otras personas y use tapabocas para desacelerar la
propagación del COVID-19.
El mundo libra una dura batalla contra la pandemia del coronavirus. Derrotarlo es una tarea extremadamente compleja, pero una
de las armas más poderosas que tenemos parece bastante sencilla: mantenernos alejados los unos de los otros.
Durante los últimos días, las autoridades y los expertos en epidemiología han insistido en lo que llaman el "distanciamiento social", una
práctica que durante otras pandemias ha demostrado ser efectiva para disminuir la velocidad de propagación del virus.
Por qué el covid-19 se llama así y cómo se nombran los virus y las enfermedades infecciosas
Aunque la tasa de mortalidad que ha mostrado el nuevo coronavirus es relativamente baja, lo que más temen las autoridades sanitarias
es que haya un repentino aumento de pacientes de gravedad que necesiten cuidados intensivos, lo cual pone una carga inmensa sobre
los sistemas de salud y los pone en riesgo de colapsar.
Para evitar eso, es clave practicar desde ya el "distanciamiento social".
"El distanciamiento social será la frase clave en los próximos días y semanas", escribió recientemente el médico Jeff Martin, profesor de
epidemiología en la Universidad de California en San Francisco (UCSF) en un artículo publicado por esa institución.
Cuáles son las posibles soluciones:

Cómo protegerse y proteger a los demás
Medidas importantes para desacelerar la propagación
 Use una mascarilla que le cubra la nariz y la boca para protegerse y proteger a los demás.
 Manténgase a 6 pies de distancia de las personas que no viven con usted.
 Reciba la vacuna contra el COVID-19 cuando esté disponible para usted.
 Evite las multitudes y los espacios interiores con mala ventilación.
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 Lávese las manos frecuentemente con agua y jabón. Use desinfectante de manos si no dispone de agua y jabón
3- Averigua una situación de discriminación ya sea por condición racial, económica, religiosa o de género y realiza un derecho de petición corto, busca
ejemplos de derechos de petición en internet. Mínimo y máximo 10 renglones
Colombia: Caso de discriminación racial de empresa Los Restrepos bajo revisión de la

Corte Constitucional
“El caso de racismo laboral que revisa la Corte Constitucional” - 28 de mayo de 2017
El alto tribunal seleccionó para estudio una tutela interpuesta por John Jak Becerra, quien denunció discriminación racial por parte de sus
compañeros de trabajo. Ninguna autoridad protegió sus derechos y ahora espera que a Corte lo haga…En octubre de 2011, John Jak
Becerra Palacios pidió ayuda por primera vez a las autoridades colombianas para que dejara de ser discriminado en su trabajo. Lo hizo
ante la Fiscalía. Tiempo después, pidió lo mismo en el Ministerio de Trabajo, en la Procuraduría, y ante dos jueces de tutela. Nadie, hasta
ahora, le ha dado una mano y su derecho a no ser discriminado por ser afrocolombiano, ha sido ignorado tanto por la empresa en donde
trabajaba, como por las autoridades a las que ha recurrido…Sin embargo, hasta la Corte Constitucional llegó su historia. El magistrado
José Antonio Lizarazo tiene en sus manos el expediente de Becerra Palacios en el que está documentado tanto las agresiones que
recibió mientras trabajó en la empresa A. R. Los Restrepos S.A.S., pero también una problemática de interés nacional: la inoperancia de
los procedimientos administrativos y penales que existen en el país para tratar los casos de discriminación laboral…Sus jefes le
contestaron que su reclamo estaba infundado y que su actitud era “temeraria y abusiva”. Cuando llegó a la Fiscalía, aceptaron la
denuncia, pero con un delito que no venía al caso: agresión contra la integridad moral. “
REALIZAR UN DERECHO DE PETICIÓN

La autoridad o entidad a la que se dirige
El señor se dirigió a las autoridades colombianas y lo hizo ante la fiscalía
Nombre y apellidos del solicitante.

John Jak Becerra Palacios
Número de identificación del solicitante

876.456.565
Dirección donde se debe enviar la respuesta

La respuesta se envió a la fiscalía
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El objeto de la petición
El objeto de la petición fueron unos documentos donde Jack demuestra ser discriminado, pero cuando fueron hacer la denuncia les digieren que esa
evidencia no era suficiente para iniciar el tramite
La relación de los documentos que presenta para iniciar el trámite

El magistrado José Antonio Lizarazo tiene en sus manos el expediente de Becerra Palacios en el que está documentado tanto las agresiones que
recibió mientras trabajó en la empresa A. R. Los Restrepos S.A.S y es asi como reunieron más evidencia para iniciar el caso de discriminación
La firma del peticionario

Nombre del peticionario: Mario Alberto Carreño Cifuentes
Cédula: 876.456.565, Colombia
Dirección: Transversal 545 #43-98 Colombia
Teléfono: 265 987 3454
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
-Identifica las consecuencias de los conflictos en la vida cotidiana de las personas y plantea acciones para resolverlos de manera negociada
-Reconoce los distintos puntos de vista de personas o grupos en una situación de conflicto, para plantear posibles alternativas de solución.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Realiza un trabajo escrito con las normas ICONTEC en el que desarrolles tus habilidades de escritura en la reflexión de los aspectos mencionados en el titulo
actividades propuesta y actividades de aprendizaje.
Se requiere de tu parte una redacción entendible o clara para ser leída por el maestro.
Utilización correcta de las reglas ortográficas y la puntuación. (Punto seguido, punto a parte y comas) ten a la mano un diccionario o pregunta a los adultos.
Letra legible si es a mano o a computador si tienes esa posibilidad en casa.
NIT 800243065-3
BIBLIOGRAFÍA:
https://www.un.org/es/documents/udhr/history.shtml
https://enciclopedia.banrepcuItural.org/index.php/Mecanismos de participaci%C3%B3n
ciudadanahttp://www.suin-|uriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Constitucion/1687988
https://www.youtube.com/watch?v=diaWTvpAV6E

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