Guía de aprendizaje sobre reproducción y tecnología en seres vivos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI
MEN – Resolución Acreditación de Calidad y Desarrollo no. 1462 7 de GUIAS DE APRENDIZAJE

Febrero de 2019
Reconocimiento Oficial de Estudios Resolución No. 4143.0.21.6478
Septiembre 17 de 2013 Fecha: Página Código:
Versión
Carrera 34 No. 12 – 60 Colseguros
Teléfonos 3364797 – 98 – 99 Fax 3356233
02 27/01/2021 1 de 1 F-GCA 39
Correo Electrónico: normalsuperiorcali@hotmail.com
NIT 800243065-3
Área/ Asignatura: Ciencias y áreas Período: II N° de Guía: 4

integradas
Nombre del docente: Nubia Fernández S, Beatriz
Ospina, Carlos Rowisky, Ana Cruz. Grado: 1 Jornada: Tarde
Nombre del Estudiante:
Sede: Joaquín de Caicedo y Cuero Tiempo de duración: 1 mes
Ámbitos conceptuales: Los seres vivos y sus Fecha de entrega 2 agosto al 6 de
necesidades septiembre/2021
Analiza las características de los seres vivos y su relación con las causas de los cambios en el
desarrollo corporal para su supervivencia.
El estudiante expresa emociones (alegría) a través de las actividades físicas que realiza.
Expresa en ingles gustos y preferencias a través de las frases Ilike/ I dont like
CIENCIAS NATURALES
Momentos de exploración:¿ Por qué son necesarios los cambios en los seres vivos para
crecer?
Construcción de saberes:
La reproducción en los seres vivos
Observa el siguiente video https://youtu.be/-YWbUWowfvg y descubrirás lo que significa la

reproducción en los seres vivos
¿Qué es la reproducción de los seres vivos?
Se conoce como reproducción a una de las etapas del ciclo vital de los seres vivos, junto al
nacimiento, crecimiento y la muerte. Se trata de un proceso biológico mediante el cual
los organismos vivos crean nuevos organismos, más o menos similares a ellos mismos,
perpetuando así la especie y garantizando su supervivencia en el tiempo.
Todos los seres vivos están capacitados de una forma u otra para la reproducción, aunque no
todos la lleven a cabo de manera exitosa o no todos deseen hacerlo, en el caso de
la humanidad. De hecho, la etapa vital de la maduración de las especies implica alcanzar el
desarrollo necesario para permitir la eventual reproducción. A dicho estadio se le conoce también
como madurez sexual, al menos en las especies animales.
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¿Cómo nacen los seres vivos?
Escucha este video y descubrirás ¿cómo nacen los seres vivos? https://youtu.be/1Qpx5sXit2s
Algunos animales, como la rana, la tortuga y la gallina, nacen de un huevo y se les llama
Ovíparos. En tanto, a animales como el puma, el perro, la vaca, el oso, entre otros, incluido
los seres humanos, se les llama Vivíparos, lo que significa que sus crías se desarrollan dentro
del vientre materno antes de nacer. Y los ovovivíparos como caballitos de mar, ornitorrinco,
Tiburón blanco, se forman dentro de un huevo pero permanecen dentro de la madre hasta que
nacen.
Ovíparos Viviparos
LOS SERES VIVOS Y EL MOVIMIENTO

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Los animales se mueven en busca de alimento, compañía y un lugar apropiado para descansar y
reproducirse. También se mueven para defenderse cuando están en peligro. El movimiento de
los animales de un lugar a otro es un desplazamiento. Para hacerlo, los animales han
desarrollado partes de su cuerpo como patas, aletas o alas, según vivan en la tierra, en el agua,
o se muevan por el aire. Las plantas crecen pero no se desplazan de un lugar a otro. Ellas
buscan su alimento por medio de las raíces, cerca al lugar donde viven, por ello están fijas al
suelo y permanecen allí toda su vida. El ser humano se desplaza de un lugar a otro, para ello
utilizan sus extremidades inferiores.
Los animales se desplazan de un lugar a otro en busca de alimento, refugio, pareja, o para
escapar del peligro. Cada especie ha desarrollado una parte de su cuerpo para desplazarse, por
ejemplo aletas, si vive en el medio acuático; patas para desplazarse en el medio terrestre, o alas
para volar en el medio aéreo. Y el ser humano sus piernas y pies.
TECNOLOGIA E INFORMATICA
Momentos de exploración: ¿Cuál ha sido el impacto de los avances tecnológicos en la

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sociedad? ¿Cómo me divierto y aprendo con la tecnología?
¿Que observas en la lámina?

¿Pregúntale a tus papitos si ellos utilizaron alguna de estas máquinas?
¿En qué momentos las utilizaron?
Historia de la computadora
En el siguiente link descubriras cosas maravillosas de como surgio las computadoras.

https://youtu.be/OTwqEnrZSQY.
La historia de la computadora es el recuento de los eventos, innovaciones y desarrollos

tecnológicos del campo de la informática y la automatización, que dieron origen a las
máquinas que conocemos como computadoras, computadores u ordenadores. Registra además
su mejoramiento y actualización hasta alcanzar las versiones miniaturizadas y veloces del siglo
XXI Las computadoras, como todos sabemos, son las máquinas de cálculo más avanzadas
y eficientes inventadas por el ser humano. Están dotadas del suficiente poder de operaciones,
la suficiente autonomía y velocidad como para reemplazarlo en muchas tareas, o permitirle
dinámicas de trabajo virtual y digital que nunca antes en la historia habían sido posibles.
La invención de este tipo de aparatos en el siglo XX revolucionó para siempre la manera en

que entendemos los procesos industriales, el trabajo, la sociedad y un sinfín de otras áreas
de nuestra vida. Afecta desde el modo mismo de relacionarnos, hasta el tipo de operaciones de
intercambio de información a escala mundial que somos capaces de realizar .
Partes de la computadora
Para esta explicación nos vamos a centrar en el computadora tradicional ya que en la

actualidad podemos encontrarnos con dispositivos con muchas de las piezas integradas, como
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pueden ser los portátiles o tabletas.
La torre: lo que hace que ocurra

La torre es donde se encuentran las partes de la computadora más importantes. Dentro
podemos encontrarnos:
El procesador o CPU: es el cerebro de la computadora. Realiza los cálculos para que todo
funcione correctamente.
La tarjeta gráfica: se conecta al monitor para que este funcione y muestre lo que la
computadora quiere enseñarnos.
La memoria o RAM: guarda los datos que hacen falta para que el computador funcione.
El disco duro: es la pieza que almacena las fotos, los juegos, los dibujos, los documentos…
La placa base o placa madre: todas las piezas anteriores se conectan a esta y hacen que
funcionen conjuntamente.
El monitor o pantalla: donde vemos lo que ocurre
Este aparato nos permite visualizar lo ocurre dentro del computador. Nos muestran letras,
dibujos, juegos, películas…
Podemos interactuar con el mismo gracias al ratón y al teclado y así ver y leer lo que hace el
computador
El ratón o mouse: la principal forma de interacción
Con el ratón podemos dar órdenes a la computadora moviendo el puntero y haciendo clic donde
queremos ubicarnos en la pantalla.
Las partes de un ratón o mouse son las siguientes:
El botón izquierdo: es el botón principal. Con una sola pulsación seleccionas. Con una doble
pulsación rápida realizas una acción. (Abrir una carpeta, documento, ejecutar un programa…)
El botón derecho: es el botón secundario. Sirve para desplegar el menú de opciones del
archivo o área donde se ubica el puntero.
La rueda: sirve para desplazar hacia arriba y hacia abajo lo que se muestra en la ventana
abierta. También se puede pulsar para activar el desplazamiento rápido.
Existen ratones con muchos más botones pero los más básicos son estos 3.
⌨️ El teclado: para escribir lo que queramos

Está compuesto por muchas teclas, cada una con una letra, número o símbolo. Además de
muchas combinaciones posibles al presionar dos o más teclas al mismo tiempo. Este periférico
podemos dar órdenes a la computadora escribiendo y borrando.
Los altavoces o parlantes: producen el sonido

Estos dispositivos reproducen los sonidos que el computador quiere que escuches. Gracias a
ellos podemos oír música y películas.
️La impresora: para hacer real lo virtual
Este dispositivo graba en un papel lo que vemos en pantalla. Por lo que podemos imprimir los
dibujos y cuentos que queremos.
Los programas: lo que no se puede tocar Los programas son todo aquello de la
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computadora que es imposible de tocar con nuestras manos. Como los juegos: puedes
interactuar con ellos pero no tocarlos como los juguetes.
INGLES
Momentos de exploración ¿Por qué es importante conocer, entender y

comunicarse en inglés?
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A continuacion escucha este video https://youtu.be/w4iJMBEi7YE practica su

pronunciacion y refuerza el tema I LIKE , I DONT LIKE
I LIKE : me gusta I DONT LIKE : no me gusta
What do you like? : I like apple
Do you like cheese : yes, I do / no, I don`t
A continuacion te presento el siguiente link https://youtu.be/S6pRqjxD-fQ te ayudara a

practicar vocabulario, diviertete realizando la actividad que te proponen.
EDUCACION FISICA Y DEPORTES
Momentos de exploración ¿Por qué es importante respetar las normas en los

juegos con mis compañeros?
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Responde: ¿Para ti que son las normas?
¿Crees que es importante conocer las normas de un juego?
En el siguiente link https://youtu.be/PWT6x5HMR_I coordinacion ritmica podras

disfrutar de un divertido juego con tu familia.
La importancia de los juegos de reglas para el desarrollo infantil

La utilización de juegos de reglas en el acto de jugar aparece tímidamente y
de forma progresiva, junto con el juego simbólico y durante toda la fase pre-
operacional, como la denominó Joan Piaget al hablar del desarrollo cognitivo
del niño de 2 a 6 años.
Para todas las personas que estamos cerca de los niños, padres, familiares, profesores,
terapeutas etc. el juego es una herramienta indispensable, ya que nos aporta
información acerca del momento evolutivo en el que se encuentra, de sus capacidades y
de sus necesidades. A través de esta modalidad de juego podemos detectar ciertas
dificultades como pueden ser los trastornos del neurodesarrollo; podemos observar
a niños que se frustran y son poco tolerantes ante cualquier cambio en las normas del
juego; otros pueden no querer compartir juego con sus iguales, o puede que les cueste
comprender; otros pueden tener dificultades en esperar su turno de juego, pues tienden
a precipitarse y tienen poco control de la espera. A todos ellos se les tiene que enseñar
las habilidades necesarias para saber jugar con sus iguales de forma satisfactoria.
Pero en los 6 años, cuando empieza la etapa cognitiva de las operaciones concretas (de
6 a 12 años), la mente del niño evoluciona y con ella las normas de juego, que se
convierten en “reglas propiamente dichas”, algunas son trasmitidas de generación en
generación. La actividad de juego trasciende de lo individual a lo colectivo. Son reglas
externas al niño y las acepta al tiempo que aprende a compartir; estas regulan el juego
del grupo, y tienen un carácter de “verdad absoluta” por lo que se deben cumplir; son
momentos en los que ya ha superado la tendencia al arrebato y el egocentrismo de las
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primeras edades. Ahora es capaz de ponerse en el lugar del otro por lo que se tienen en
cuenta las acciones de los demás. Se trata de jugar unos contra otros, para ver quién es
el ganador, pero al principio el niño no acepta perder y aparecen “las trampas” pues las
necesita para conseguir su objetivo. De normal los primeros juegos de reglas suelen ser
sencillos como el escondite, pillar, la gallina ciega, juegos de pelota. Pero hay
muchísimos repartidos entre “juegos de mesa o de patio”, como piedra-papel-tijera,
el parchís, el dominó, la oca, tres en raya, ajedrez, los memoramas, sillas musicales,
monos locos, los bolos, también pies quietos, el juego del pañuelo, las canicas, entre
otros muchos. Es necesario tiempo, madurez y práctica para entender que las reglas
pueden surgir de los acuerdos entre los jugadores y se pueden modificar por
negociación, por lo tanto pueden organizarse para conseguir objetivos comunes. Es la
etapa cognitiva de las operaciones formales, donde su capacidad mental es más flexible
(de los 12 años en adelante), donde el juego se va adaptando más a la realidad y a la
socialización con los demás, por lo que aparecerán los juegos colectivos y luego juegos
de ejercitación donde se perfeccionan las normas acordadas.
Aplica y resuelve:
Estas actividades se suben a seve
CIENCIAS NATURALES
Selecciona un animal de tu preferencia puede ser que todavía exista o haya

desaparecido del planeta tierra. Investiga todo lo relacionado con su hábitat,
reproducción, alimento, forma de vida etc. Con ayuda de un friso darás a conocer todo
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lo que consultaste de dicho animal. A continuación en el siguiente link te enseñaran

como hacer un friso https://youtu.be/vDPpDTW49wk
En cada cuadro colocaras un dibujo o lamina de lo que consultaste, cuando
termines, realizaras un video de tu exposición lo enviaras a tu profesor.
TENOLOGIA E INFORMATICA
Con ayuda de tus padres elabora un computador con todas sus partes, utiliza
materiales de reciclaje y mucha imaginación.
INGLES
Continuamos con nuestro proyecto Tiempo libre y estilo de vida saludable. OLYMPIC
GAMES 2020
Con ayuda de tu familia investigaran en que regiones se realizan los juegos TOKIO
2020, seleccionaran una región, consultaran algunas costumbres y deportes que se
practican en ella. Luego en compañía de tu familia realizaran un video dando a conocer
lo que investigaron en inglés. Recuerda es algo sencillo pero con mucha creatividad.
El video será en posición horizontal con duración de 3minutos.Los videos más

creativos participaran en las actividades a presentarse en la semana del 30
de septiembre del presente año.
EDUCACION FISICA
Las actividades realizadas en el link https://youtu.be/PWT6x5HMR_I

las realizaran los estudiantes que no participan de las clases virtuales de
educación física y danzas los días viernes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
Actividad de evaluación:
Niveles/ Bajo Básico Alto Superior

Criterios
Presenta dificultad Identifica Reconoce y hace Se preocupa por
al reconocer las adecuadamente comentarios indagar acerca de
diferentes las temáticas oportunos en las temáticas
Académico temáticas vistas planteadas en las clase virtual. planteadas en las
áreas de estudio (sincrónica) guías de
aprendizaje.
Personal En ocasiones se le Da a conocer su Da opiniones Interviene
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dificulta expresar punto de vista en razonables sobre acertada mente
sus ideas al grupo diferentes la temática que se con comentarios
en las actividades situaciones que se plantea en la oportunos al
sincrónicas le presentan nueva modalidad desarrollo de la
de trabajo virtual. clase.
Denota desinterés Busca poca Obtiene Obtiene
al ampliar sobre información para información de información de
las temáticas resolver los fuentes que le diversas fuentes
vistas en el interrogantes garantizan para desarrollar la
Social desarrollo de las planteados respuesta a la temática de las
guías de temática vista en guías de
aprendizaje las guías de aprendizaje.
aprendizaje.

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La reproducción en los seres vivos

Observa el siguiente video https://youtu.be/-YWbUWowfvg y descubrirás lo que significa la

¿Cómo nacen los seres vivos?

LOS SERES VIVOS Y EL MOVIMIENTO

Momentos de exploración: ¿Cuál ha sido el impacto de los avances tecnológicos en la

¿Que observas en la lámina?

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La historia de la computadora es el recuento de los eventos, innovaciones y desarrollos

La invención de este tipo de aparatos en el siglo XX revolucionó para siempre la manera en

Para esta explicación nos vamos a centrar en el computadora tradicional ya que en la

La torre: lo que hace que ocurra

⌨️ El teclado: para escribir lo que queramos

Los altavoces o parlantes: producen el sonido

Momentos de exploración ¿Por qué es importante conocer, entender y

A continuacion escucha este video https://youtu.be/w4iJMBEi7YE practica su

I LIKE : me gusta I DONT LIKE : no me gusta

What do you like? : I like apple

Do you like cheese : yes, I do / no, I don`t

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Responde: ¿Para ti que son las normas?

¿Crees que es importante conocer las normas de un juego?

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Estas actividades se suben a seve

Selecciona un animal de tu preferencia puede ser que todavía exista o haya

lo que consultaste de dicho animal. A continuación en el siguiente link te enseñaran

El video será en posición horizontal con duración de 3minutos.Los videos más

Las actividades realizadas en el link https://youtu.be/PWT6x5HMR_I

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