NOMBRE: HASIEL PANDO VERA

DOCENTE: IVONNE CHOLOUX RIOS

CARRERA: INGENIERÍA DE SISTEMAS
FECHA: 10/11/20

“POTENCIACION EN EL DOMINÓ”

RESUMEN
En la actualidad las nuevas innovaciones educativas, se pretende que el alumno desarrolle habilidades,
actitudes, destrezas, etc., para su mejor desarrollo de aprendizaje para que las nuevas generaciones sean
formadas con capacidades y competencias.

INTRODUCCIÓN
Es un hecho innegable que a muchos no les gusta la materia de Matemáticas, fenómeno que se ve
reflejado en los elevados índices de reprobación en dicha asignatura. Educadores y Psicólogos han
observado el bajo rendimiento en ésta materia desde el nivel básico hasta el superior y al plantear la
problemática existen muchos factores que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las
Matemáticas.

OBJETIVOS
Aplicar las matemáticas con el uso del diseño instruccional para fortalecer y enriquecer el proceso de
enseñanza y aprendizaje, haciéndolo atractivo, variado y dinámico.

 OBJETIVOS GENERALES
El alumno comprenderá las propiedades de los exponentes.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El alumno identificara las propiedades de los exponentes para su aplicación

MARCO TEÓRICO

 CONCEPTO
El Dominó es un juego de mesa en el que se emplean unas fichas rectangulares, generalmente
blancas por la cara y negras por el envés, divididas en dos cuadrados, cada uno de los cuales
llevan marcados de uno a seis puntos, o no lleva ninguno. El juego completo de fichas de
dominó consta de 28 piezas, en cada una de las cuales se representa un par de valores posibles.

Gana el jugador que logra colocar todas sus fichas el primero, es decir hace domino, o se queda
con el menor número de puntos. El juego consiste en ir descubriendo, mediante las jugadas, de
qué palo o número están fuertes los adversarios para no ofrecer la posibilidad de que entren la
hilera, imponiendo nuestro palo.

APLICACIONES
La estrategia busca evaluar la funcionalidad del diseño del prototipo del Dominó con potencias como
herramienta didáctica que ayude a facilitar y afianzar por medio de la lúdica las diferentes propiedades
para su uso y aplicabilidad en la solución de problemas que requieren de ellas, favoreciendo el
aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo

La elaboración del material didáctico “el juego de domino con potencias” que responde a la necesidad de
aportar algunas sugerencias que nos encamina a innovar la educación con el fin de recuperar por un lado,
la función lúdicapedagógica que debe tener este espacio educativo y por otro lado, también se recupera el
trabajo del docente quien tiene que ser el primer promotor de la enseñanza sobre las matemáticas, el juego
de domino con potencias en la escuela y cuyo papel se ha desvirtuado, ya que en un porcentaje muy
significativo dentro de los planteles sus funciones se concretan.

CONCLUSIÓN

Al término de la realización de este proyecto sobre el ofrecimiento de una herramienta instruccional, no

sólo se habrá logrado el objetivo, sino que también haya profundizado más y logrado una buena
herramienta instruccional en donde se facilita la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, para alumnos
de nivel medio superior.

BIBLIOGRAFIA

https://anagarciaazcarate.wordpress.com/2014/02/25/domino-de-potencias-fraccionarias/
https://www.monografias.com/trabajos-pdf4/la-potenciacion/la-
potenciacion.shtml?fbclid=IwAR2IoOViV7K0c-
IGxSh33w4Iuur80YFHvHz0IbDOslcn9Ck6umtlyNeoBLo#:~:text=POTENCIACI%C3%93N%3A%20E
s%20la%20multiplicaci%C3%B3n%20del,la%20multiplicaci%C3%B3n%20se%20llama%20potencia.&t
ext=1
https://es.slideshare.net/melidaopi/guia-didactica-potenciacion-2?next_slideshow=1