SECRETARÍA DE MARINA – ARMADA DE MÉXICO

OFICIALÍA MAYOR
DIRECCIÓN GENERAL DE RECURSOS HUMANOS
DIRECCIÓN GENERAL ADJUNTA DE EDUCACIÓN NAVAL
DIRECCIÓN DE GESTIÓN
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN VIRTUAL

PLAN DE TRABAJO PARA EDUCACIÓN EN LÍNEA Y A DISTANCIA

I.- Datos Generales.

Nombre del Plantel o Unidad:
Subdirección de Educación Virtual.

Nombre del Curso o Carrera

Curso de Inglés Nivel Básico Modalidad e Learning

II.- Datos del Asesor.

Nombre: Correo:
Prof. Ingles Roberto Sánchez Andrade. ingles.elearning@gmail.com

III.- Datos de la Asignatura, Módulo o Unidad de Aprendizaje.

Nombre:
Curso de Inglés Nivel Intermedio Modalidad e Learning

Fecha de inicio y término

Del 21 de octubre del 2013 AL 14 de marzo 2014

Asesorías semanales
Número de Horas Horario
5 horas semanales Una hora diaria en tu tiempo libre

IV.- Descripción del Contenido Temático.

TEMA HORAS
TEORÍA PRÀCTICA TOTAL
I VERBO TO BE 1 hora 4 horas 5 horas
II WH-QUESTIONS+BE Use of “this-that” 1 hora 4 horas. 5 horas
III NOUNS AND POSSESIVE ADJETIVES 1 hora. 4 horas 5 horas.
IV PRESENT PROGRESSIVE TENSE BE + - ING 1 hora 4 horas 5 horas
V PRESENT SIMPLE 1 hora 4 horas 5 horas.
VI PRESENT SIMPLE-Using WH questions What Where 1 hora 4 horas 5 horas.
Who and Whose
VII CAN- ABILITY,POSSIBILITY 1 hora 4 horas 5 horas.
VIII COUNTABLE- UNCONTABLE NOUS 1 hora 4 horas. 5 horas.
IX FUTURE TENSE-WILL 1 hora 4 horas. 5 horas.
X PAST SIMPLE TENSE- DID 1 hora 4 horas 5 horas

V.- Presentación general del programa

Estimado (A) alumno (a)

Mi labor es ayudarte en tu proceso de aprendizaje, ya sea resolviendo tus dudas o sugerirte como
aprovechar los contenidos en línea. Responderé tus dudas o sugerencias por vía WhatsApp
(5526902304) y correo electrónico (ingles.elearning@gmail.com), además de que en la plataforma
puedes anotar tus dudas en el foro o consultar vía Chat en el horario de 9:00 a 11:00 A.M.
VI.- Forma en que el alumno deberá preparar la asignatura

El alumno deberá entrar a la plataforma educación naval en línea www.digaden.edu.mx, dar clic en el link
curso de Inglés Nivel básico Modalidad e-Learning, leer las instrucciones para posteriormente iniciar con
el curso leyendo la teoría y resolviendo las actividades didácticas y el examen de cada unidad.

Calendario de actividades

Fecha No. Unidad No Actividad Descripción de la actividad de Pondera

acuerdo a la plataforma ción
Del 21 de UNIDAD I 1.-El alfabeto. Familiarizarse con la 2%
octubre al 01 VERBO TO BE pronunciación correcta del
de noviembre alfabeto en el idioma Inglés:
de 2013.
Revisa detenidamente la
presentación llamada “Alfabeto”.
Posteriormente selecciona la
lección llamada “El alfabeto”
después lee y realiza la actividad
de ejemplo que ahí se muestra,
dale clic a “La pronunciación
correcta de las letras” lee las
instrucciones, dale clic a la
palabra “sonido wav” y escucha la
pronunciación, después
selecciona la letra que
corresponda al sonido, envía tu
respuesta y continua con el
ejercicio hasta finalizarlo y recibir
tu calificación.
2.-Los Números Pronunciación correcta de los 2%
números en el idioma Inglés:

Revisa detenidamente los

3.-Verbo to be en forma
presente
archivos “Escritura de los
Números”, las presentaciones
llamadas” Números 1-20 y
Números 10-1000”.
Después selecciona la lección
llamada “Numbers”, lee las
instrucciones, dale clic en la
palabra “sonido” y escucha la
grabación, después selecciona la
escritura correcta del número
escuchado, envía tu respuesta y
continúa con el ejercicio hasta
finalizarlo y recibir tu calificación.
Uso correcto del verbo to be en 2%
tiempo presente:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 1. Verbo To Be”
Selecciona la lección llamada
“verbo to be presente”, lee las
instrucciones y escribe en el
recuadro el verbo y el pronombre
Fecha No. Unidad No Actividad Descripción de la actividad de Pondera
acuerdo a la plataforma ción
personal correcto, al terminar
cada ejercicio dale clic al botón
enviar y continua con las
siguientes, hasta finalizar la
actividad y recibir tu calificación
4.-Contracciones del verbo Uso correcto de las 2%
to be contracciones en el Idioma Inglés
con el verbo to be en tiempo
presente:

Estudia detenidamente la lectura

5.-Forma negativa del
verbo to be
llamada “Unidad 1. Verbo To Be”,
después selecciona la lección
llamada “verbo to be presente
contracciones”, lee las
instrucciones e indique la
contracción correcta de acuerdo a
la oración, envía tu respuesta y
continúa con el ejercicio hasta
finalizarlo y recibir tu calificación.
Uso de la forma negativa del 2%
verbo to be en tiempo presente:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 1. Verbo To
Be”, después selecciona la
lección llamada “Forma negativa
verbo to be presente” lee las
instrucciones, Use la forma
negativa del verbo to be, de
acuerdo al párrafo y a los
pronombres personales, envía tu
respuesta y continua con el
ejercicio hasta finalizarlo y recibir
tu calificación.
6.-Verbo to be en forma Uso correcto del verbo to be en 2%
pasada tiempo pasado:

Estudia detenidamente la lectura

7.- Forma negativa verbo to
be pasado
llamada “Unidad 1. Verbo To Be”,
después, selecciona la lección
llamada “verbo to be pasado”, lee
las instrucciones y completa las
oraciones de acuerdo al verbo to
be (en pasado) que le
corresponda, envía tu respuesta
y continua con el ejercicio hasta
finalizarlo y recibir tu calificación.
Uso de la forma negativa del 2%
verbo to be en tiempo pasado:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 1. Verbo To Be”,
después selecciona la lección
 Fecha No. Unidad No Actividad Descripción de la actividad de Pondera
acuerdo a la plataforma ción
llamada “Forma negativa verbo to
be pasado” lee las instrucciones
e Indique la forma negativa del
verbo to be en pasado de
acuerdo a la oración, envía tu
respuesta y continua con el
ejercicio hasta finalizarlo y recibir
tu calificación.
8.-Forma interrogativa del Uso correcto de la forma 2%
verbo to be interrogativa del verbo to be en
tiempo pasado:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 1. Verbo To Be”,
después selecciona la lección
llamada “Forma interrogativa
verbo to be” lee las instrucciones
y completa las preguntas usando
la estructura del verbo to be, en
forma pasada, envía tu respuesta
y continua con el ejercicio hasta
finalizarlo y recibir tu calificación.
Del 4 al 15 de UNIDAD II WH 1.-Uso del This / That Uso correcto de la estructura 2%
noviembre de QUESTIONS+ gramatical This / That:
2013. BE USE OF
“THIS-THAT Estudia detenidamente la lectura
llamada “Unidad 2. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Uso This / That”, lea las
instrucciones y completa la
oración según la estructura que le
corresponda, envía tu respuesta
y continua con el ejercicio hasta
finalizarlo y recibir tu calificación.
2.-Ejercicio del uso de This Uso correcto de la estructura 2%
/ That gramatical This / That:

Estudia detenidamente la lectura

3.-Forma negativa “This is
not / That is not”
llamada “Unidad 2. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “This / That” ejercicio, lee
las instrucciones y selecciona la
forma “this/ that” según
corresponda, envía tu respuesta
y continua con el ejercicio hasta
finalizarlo y recibir tu calificación.
Uso correcto de la estructura 2%
gramatical This / That en forma
negativa:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 2. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Forma negativa This is
 Fecha No. Unidad No Actividad Descripción de la actividad de Pondera
acuerdo a la plataforma ción
not That is not”, lee las
instrucciones y completa la
oración de acuerdo a la figura
mostrada y usando la estructura
“This is not / That is not”, envía tu
respuesta y continua con el
ejercicio hasta finalizarlo y recibir
tu calificación.
4. Forma interrogativa This Uso correcto de la estructura 2%
/ That gramatical This / That en forma
interrogativa:

Estudia detenidamente la lectura

5..-Respuestas afirmativas
y negativas con This / That
llamada “Unidad 2. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Forma interrogativa This
/ That “lee las instrucciones y
completa las siguientes
preguntas, de acuerdo a la
estructura gramatical this/that”,
envía tu respuesta y continua con
el ejercicio hasta finalizarlo y
recibir tu calificación.
Responder en forma afirmativa y 2%
negativa usando la estructura
gramatical This / That:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 2. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Respuestas afirmativas
y negativas, lee las instrucciones
y señala la contracción en
negativo ó afirmativa según la
imagen”, envía tu respuesta y
continua con el ejercicio hasta
finalizarlo y recibir tu calificación.
Del 18 al 29 UNIDAD.-III 1.-Uso de adjetivos Uso correcto de los adjetivos 2%
de noviembre NOUNS AND posesivos posesivos en el idioma Inglés:
de 2013. POSSESIVE
ADJETIVES Estudia detenidamente la lectura
llamada “Unidad 3. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Uso de adjetivos
posesivos” lee las instrucciones y
completa la oración utilizando los
“posesivos” dependiendo a lo
que indica la imagen, envía tu
respuesta y continua con el
ejercicio hasta finalizarlo y recibir
tu calificación.
2.-Práctica del uso de Uso correcto de los adjetivos 2%
These / Those demostrativos These / Those en
el idioma Inglés:
 Fecha No. Unidad No Actividad Descripción de la actividad de Pondera
acuerdo a la plataforma ción

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 3. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “These / Those” lee las
instrucciones y completa la
oración según la estructura
“These / Those que le
corresponda, envía tu respuesta
y continua con el ejercicio hasta
finalizarlo y recibir tu calificación.
3.-Ejercicio “a / an Uso correcto de los artículos 2%
indefinidos “a / an “en el idioma
Inglés:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 3. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “a / an” lee las
instrucciones y elije la opción
correcta según la estructura
“a/an” que le corresponda a cada
la oración, envía tu respuesta y
continua con el ejercicio hasta
finalizarlo y recibir tu calificación.
Del 02 al 13 UNIDAD IV 1.-Práctica 1 “ing” Uso de la terminación del verbo 2%
de diciembre PRESENT “ing” en la estructura Presente
de 2013. PROGRESSIV Progresivo:
E TENSE BE +
- ING Estudia detenidamente la lectura
llamada “Unidad 4. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Ejercicio 1 ing”, lee las
instrucciones y Completa las
oraciones con el presente
progresivo, usando la
contracción, cuando sea posible,
envía tu respuesta y continúa con
el ejercicio hasta finalizarlo y
recibir tu calificación.
2.Practica 2 “ing” Uso de la terminación del verbo 2%
“ing” en la estructura Presente
Progresivo:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 4. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Ejercicio 2 ing”, lee las
instrucciones e indique la forma
correcta, que complete la oración,
utilizando el presente progresivo,
envía tu respuesta y continúa con
el ejercicio hasta finalizarlo y
recibir tu calificación.
 Fecha No. Unidad No Actividad Descripción de la actividad de Pondera
acuerdo a la plataforma ción
3.-Forma negativa “ing Uso de la terminación del verbo 2%
“ing” en la estructura Presente
Progresivo en forma negativa:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 4. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Forma negativa ing”, lee
las instrucciones y Complete la
oración, con la forma negativa del
presente progresivo, envía tu
respuesta y continúa con el
ejercicio hasta finalizarlo y recibir
tu calificación.
Del 16 al 20 UNIDAD V 1.-Presente simple Uso de la estructura “presente 2%
de diciembre PRESENT simple” para indicar y/o expresar
de 2013 y del SIMPLE acciones o eventos cotidianos:
06 al 10 de
enero de Estudia detenidamente la lectura
2014. llamada “Unidad 5. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Presente simple”, lee las
instrucciones y completa las
oraciones con el verbo
correspondiente, envía tu
respuesta y continúa con el
ejercicio hasta finalizarlo y recibir
tu calificación,
2.-Forma negativa del Uso de la estructura “presente 2%
presente simple simple” en forma negativa para
indicar y/o expresar acciones o
eventos cotidianos

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 5. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Forma negativa
presente simple”, lee las
instrucciones y completa las
oraciones utilizando la forma
negativa del presente simple,
envía tu respuesta y continúa con
el ejercicio hasta finalizarlo y
recibir tu calificación.
3.-Ejercicio do / does Uso correcto de los auxiliares “Do 2%
/ Does” para indicar acciones
cotidianas usando la estructura
gramatical del presente simple:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 5. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Ejercico Do/ Does” lee
las instrucciones y Complete la
 Fecha No. Unidad No Actividad Descripción de la actividad de Pondera
acuerdo a la plataforma ción
pregunta de acuerdo al auxiliar
correspondiente, envía tu
respuesta y continúa con el
ejercicio hasta finalizarlo y recibir
tu calificación.
4.-Forma negativa de do / Uso correcto de los auxiliares “Do 2%
does / Does” en forma negativa para
indicar acciones cotidianas
usando la estructura gramatical
del presente simple:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 5. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada” Forma negativa Do /
Does”, lee las instrucciones y
completa la oración, utilizando la
forma negativa correspondiente,
envía tu respuesta y continúa con
el ejercicio hasta finalizarlo y
recibir tu calificación.
5.-Preguntas y respuestas Uso correcto de los auxiliares “Do 2%
negativas do / does / Does” para preguntar y
responder a acciones cotidianas
usando la estructura gramatical
del presente simple:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 5. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Preguntas y respuestas
negativas Do / Does”, lee las
instrucciones y Completa las
preguntas con la estructura
negativa "do/ does" y responda a
las mismas según sea el caso,
envía tu respuesta y continúa con
el ejercicio hasta finalizarlo y
recibir tu calificación.
Del 13 al 17 UNIDAD VI Práctica WH-Questions 1 Uso correcto de las diferentes 2%
de enero de PRESENT palabras en el idioma Inglés para
2014. SIMPLE- indicar lugares, personas, cosas
USING WH o eventos en la elaboración de
QUESTIONS preguntas en tiempo presente:
WHAT WHERE
WHO AND Estudia detenidamente la lectura
WHOSE llamada “Unidad 6. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “WH-Questions 1”, lee
las instrucciones y completa las
preguntas, utilizando las wh-
questions y auxiliares correctos,
envía tu respuesta y continúa con
el ejercicio hasta finalizarlo y
 Fecha No. Unidad No Actividad Descripción de la actividad de Pondera
acuerdo a la plataforma ción
recibir tu calificación.
Práctica WH-Questions 2 Uso correcto de las diferentes 2%
palabras en el idioma Inglés para
indicar lugares, personas, cosas
o eventos en la elaboración de
preguntas en tiempo presente:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 6. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “WH-Questions 2”, lee
las instrucciones y seleciona la
wh-question que complete la
pregunta y/o la oración, envía tu
respuesta y continúa con el
ejercicio hasta finalizarlo y recibir
tu calificación.
Práctica WH-Questions 3 Uso correcto de las diferentes 2%
palabras en el idioma Inglés para
indicar lugares, personas, cosas
o eventos en la elaboración de
preguntas en tiempo presente:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 6. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “WH-Questions 3”, lee
las instrucciones y selecciona la
opción correcta que complete
cada una de las oraciones, envía
tu respuesta y continúa con el
ejercicio hasta finalizarlo y recibir
tu calificación.
Del 20 al 31 UNIDAD VII 1.-Práctica 1 can Expresar las capacidades físicas 2%
de enero de CAN ABILITY, y sucesos dependiendo de las
2014. POSSIBILITY habilidades y capacidades de las
demás personas o en todo caso
de uno mismo:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 7. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Ejercicio 1 Can”, lee las
instrucciones y completa las
oraciones de acuerdo a la
estructura "can" y el verbo
correspondiente, envía tu
respuesta y continúa con el
ejercicio hasta finalizarlo y recibir
tu calificación.
2.- Practica 2 can Expresar las capacidades físicas 2%
y sucesos dependiendo de las
habilidades y capacidades de las
demás personas o en todo caso
 Fecha No. Unidad No Actividad Descripción de la actividad de Pondera
acuerdo a la plataforma ción
de uno mismo:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 7. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Ejercicio 2 Can”, lee las
instrucciones y Completa la
oración usando las contracciones
y la estructura "Can", envía tu
respuesta y continúa con el
ejercicio hasta finalizarlo y recibir
tu calificación.
3.-Respuestas largas Responder a las capacidades 2%
usando Can físicas y sucesos dependiendo de
las habilidades y capacidades de
las demás personas o en todo
caso de uno mismo:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 7. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Can respuestas largas”,
lee las instrucciones y completa
las preguntas y conteste con
respuestas largas, de acuerdo a
la oración, envía tu respuesta y
continúa con el ejercicio hasta
finalizarlo y recibir tu calificación
3.-Uso de could Uso apropiado de la forma para 2%
expresar cortesía al hablar y
escribir en ingles, además de
indicar posibilidades físicas:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 7. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Could”, lee las
instrucciones Complete la
pregunta usando la estructura
correcta, tomando en cuenta el
verbo, envía tu respuesta y
continúa con el ejercicio hasta
finalizarlo y recibir tu calificación.
Del 03 al 14 UNIDAD VIII 1.-Countable Identificación de objetos o cosas 2%
de febrero de COUNTABLE- que dependiendo de la cantidad
2014. UNCONTABLE serán contables o incontables
NOUS utilizando los auxiliares y la forma
gramatical adecuada:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 8. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Countable” y Usa la
estructura "Countable" para
 Fecha No. Unidad No Actividad Descripción de la actividad de Pondera
acuerdo a la plataforma ción
completar la oración, envía tu
respuesta y continúa con el
ejercicio hasta finalizarlo y recibir
tu calificación.
2.-Countable singular y Identificación de objetos o cosas 2%
plural que dependiendo de la cantidad
serán contables o incontables
utilizando los auxiliares
adecuados para el singular o el
plural según sea el caso:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 8. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Countable singular /
plural” y completa las preguntas,
de acuerdo a la estructura
correcta del singular o plural,
envía tu respuesta y continúa con
el ejercicio hasta finalizarlo y
recibir tu calificación.
3.-Forma negativa de Identificación de objetos o cosas 2%
countable que dependiendo de la cantidad
serán contables o incontables
utilizando su forma negativa de
los auxiliares:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 8. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Countable negative” y
completa las oraciones según la
estructura negativa de
"Contables", envía tu respuesta y
continúa con el ejercicio hasta
finalizarlo y recibir tu calificación.
Del 17 al 28 UNIDAD IX 1.-Will Interpretar eventos cotidianos 2%
de febrero de FUTURE que sucederán en el futuro
2014. TENSE-WILL utilizando el auxiliar Will:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 9. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Will” y completa las
oraciones usando la estructura
Will, correctamente, envía tu
respuesta y continúa con el
ejercicio hasta finalizarlo y recibir
tu calificación.
2.-Contracciones Will Uso de contracciones para 2%
expresar eventos cotidianos que
sucederán en el futuro utilizando
el auxiliar Will:
 Fecha No. Unidad No Actividad Descripción de la actividad de Pondera
acuerdo a la plataforma ción
Estudia detenidamente la lectura
llamada “Unidad 9. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Will contracciones” y
Complete las oraciones con la
contracción y el verbo adecuado
a la estructura "Will”, envía tu
respuesta y continúa con el
ejercicio hasta finalizarlo y recibir
tu calificación.
3.-Respuestas y Responder a eventos cotidianos 2%
contracciones usando Will que sucederán en el futuro
usando contracciones y el auxiliar
Will:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 9. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Will respuestas y
contracciones” y Responda a la
pregunta utilizando la contracción
correcta, envía tu respuesta y
continúa con el ejercicio hasta
finalizarlo y recibir tu calificación.
4.-Ejercicio Will Interpretar eventos cotidianos 2%
que sucederán en el futuro
utilizando el auxiliar Will, en forma
de respuesta y usando
contracciones:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 9. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Will ejercicio” y completa
la oración con la forma correcta y
contracción dependiendo a la
información, envía tu respuesta y
continúa con el ejercicio hasta
finalizarlo y recibir tu calificación.
Del 03 al 14 UNIDAD X Did 1 Describir acciones que han 2%
de marzo de PAST SIMPLE sucedido en un tiempo anterior y
2014. TENSE- DID que ya han finalizado:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 10. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Did 1”· y completa las
oraciones con el verbo correcto
según el auxiliar DID, envía tu
respuesta y continúa con el
ejercicio hasta finalizarlo y recibir
tu calificación.
Did 2 Preguntar y responder a acciones 2%
que han sucedido en un tiempo
 Fecha No. Unidad No Actividad Descripción de la actividad de Pondera
acuerdo a la plataforma ción
anterior y que ya han finalizado:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 10. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Did 2”· y completa y
responde las preguntas usando la
estructura "simple past" en forma
afirmativa, envía tu respuesta y
continúa con el ejercicio hasta
finalizarlo y recibir tu calificación.
Did 3 Describir acciones que han 2%
sucedido en un tiempo anterior y
que ya han finalizado, utilizando
la forma negativa del verbo.

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 10. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Did 3”· y Utilice la forma
negativa (contracción) en
pregunta y respuesta, usando el
verbo según sea el caso, envía tu
respuesta y continúa con el
ejercicio hasta finalizarlo y recibir
tu calificación.
Did 4 Describir acciones que han 2%
sucedido en un tiempo anterior y
que ya han finalizado, utilizando
el verbo en tiempo pasado:

Estudia detenidamente la lectura

llamada “Unidad 10. Teoría”,
después selecciona la lección
llamada “Did 4”· y completa las
oraciones usando el verbo en
forma pasada, según sea el caso
(verbos tomados de la lista),
envía tu respuesta y continúa con
el ejercicio hasta finalizarlo y
recibir tu calificación.

VII.- Sistemas de evaluación

FACTORES DESCRIPCION
 El alumno deberá completar todas las actividades didácticas con un mínimo de 90 de
Requisitos lo contrario aunque el promedio sea aprobatorio no se considerara así Además de
realizar y acreditar los 10 exámenes correspondientes a cada unidad con un mínimo
de 70
Las lecciones didácticas tiene un valor del 80% de la calificación final
Porcentajes Se aplicará un examen por unidad, al cual le corresponde un 20% de la calificación
final.
TOTAL: 100%

VIII.- Recursos y estrategias didácticas

Elaboración de actividades de aprendizaje (X)

Plataforma educativa (X)
Foro electrónico (x)
Chat (X)
Sitios de Internet (X)
Plan de trabajo (X)

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
Pagina www.merriam-webster.com Webster’s New World Pocket books 2000
web Dictionary
Libro Defense Language Institute Defense Language Center Defense Language 2006
USA. AMERICAN LANGUAGE and it`s licensors Center and it`s
COURSE-BOOK 1-6 licensors