SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

Título: LET’S SING THE ALPHABET

I. INFORMACIÓN GENERAL

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
SE COMUNICA  RECUPERA Y - CANTA LA CANCIÓN
ORALMENTE EN INGLÉS REÚNE “THE ALPHABET”
COMO SEGUNDA LENGUA INFORMACIÓN - RECONOCE Y LEE EL
EXTRANJERA. EXPLICITA DE LA ABECEDARIO EN
 INFIERE E INTERPRETA CANCIÓN “THE INGLES.
INFORMACIÓN DE ALPHABET”
TEXTOS ORALES. APOYÁNDOSE EN ☑ LISTA DE COTEJO
EXPRESIONES
LEE DIVERSOS TIPOS DE CORPORALES.
TEXTOS EN INGLÉS
 IDENTIFICA LAS
COMO LENGUA
LETRAS QUE
EXTRANJERA.
CONFORMAN SU
 OBTIENE
NOMBRE Y LAS
INFORMACIÓN DEL
DELETREA
TEXTO ESCRITO.
CORRECTAMENTE.

ENFOQUES ACTITUDES O
TRANSVERSALES ACCIONES
OBSERVABLES
ENFOQUE  ACTITUDES: IGUALDAD Y DIGNIDAD:
IGUALDAD DE  RECONOCE SU VALOR PROPIO Y EL DE LOS
GÉNERO DEMÁS SIN IMPORTAR EL GÉNERO.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA
MATERIALES SE
SESIÓN?
UTILIZARÁN EN
ESTA SESIÓN?
- PLUMONES
 PRACTICAR LA CANCIÓN “THE ALPHABET” - FLASHCARDS DEL
ABECEDARIO.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO
APROXIMADO: 15
MIN
- SALUDA CORDIALMENTE A LOS NIÑOS.
- CANTAMOS LA CANCIÓN “HELLO, HOW ARE YOU?”
- PEDIMOS A LOS NIÑOS QUE RECORDEMOS EL ALFABETO EN ESPAÑOL.
- PREGUNTAMOS: ¿CONOCEN EL ALFABETO EN INGLÉS? DO YOU KNOW THE
 ALPHABET IN ENGLISH?

DESARROLLO TIEMPO
APROXIMADO: 65
MIN
- LUEGO PREGUNTAMOS AL OS ESTUDIANTE WHAT DID WE LEARN LAST CLASS?
QUE APRENDIMOS LA ANTERIOR CLASE?
- LOS ESTUDIANTES RECUERDAN LA CANCIÓN APRENDIDA Y LA CANTAMOS
NUEVAMENTE. HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=EEGWZGLBMH0
- LUEGO SE REALIZA LA ACTIVIDAD EN EL PATIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
LOS NIÑOS SALEN AL PATIO Y SE LES ENTREGA UNA LETRA DEL ABECEDARIO.
LUEGO JUNTO A LA CANCIÓN, CADA VEZ QUE SE MENCIONE UNA LETRA, EL
NIÑOS CON ESA LETRA SALDRÁ ADELANTE. PRACTICAMOS LA ACTIVIDAD 3
VECES.
- LUEGO HACEMOS LA ACTIVIDAD. LET’S PLAY.
- NOS QUEDAMOS EN LE PATIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y HACEMOS LA
CARRERA DEL ABECEDARIO.
- CADA ESTUDIANTE TENDRÁ UNA LETRA DEL ABECEDARIO Y CUANDO LA
PROFESORA DIGA 3 LETRAS, LOS ESTUDIANTES CON LETRAS MENCIONADAS
DEBERÁN CORRER HACIA DONDE ESTA PROFESORA. EL PRIMERO EN LLEGAR
GANA.
- TERMINADA LA ACTIVIDAD. LOS NIÑOS RETORNAN AL AULA Y SACAN SU LIBRO
DE INGLÉS PAGINAS 8-10.
- FINALMENTE PEDIMOS A LOS ESTUDIANTES SACAR SU LIBRO DE TRABAJO. PAG
4,5,6,7,8,9 Y 10.
- LOS ESTUDIANTES COLOREAN LOS ANIMALES DE SU LIBRO RELACIONADOS CON
EL ABECEDARIO EN INGLES.

CIERRE TIEMPO
APROXIMADO: 10 MIN
FINALMENTE, PEDIMOS AL LOS ESTUDIANTES LEER EL ABECEDARIO EN INGLES.
MONITOREAMOS POR MEDIO DE UNA LISTA DE COTEJO LA REDACCIÓN DE LOS
ESTUDIANTES.
FINALIZA RECORDANDO LO REALIZADO EN LA CLASE
 PLANTEA LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:
- ¿QUÉ HICIMOS HOY?
- ¿QUÉ FUE LO QUE MÁS LES GUSTÓ?
- ¿PARA QUÉ NOS SIRVE LO APRENDIDO?
- ¿CÓMO PODEMOS AYUDAR A QUIENES NO PARTICIPAN VOLUNTARIAMENTE?

Arequipa, 25 de marzo del 2024.

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VºBº Dirección Docente
 Anexo 1

Lista de cotejo
C: En inicio B: En proceso A: Alcanzado

Competencia Se comunica oralmente en inglés como Lee diversos

lengua extranjera. tipos de textos
en inglés.
Criterios Realiza la Se comunica Lee el abecedario
pronunciación fuerte y claro. en ingles
del alfabeto en correctamente.
inglés por
medio de una
canción.

Nombres
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.