UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELASQUEZ”

“OFICINA DE TECNOLOGÍA UNIVERSITARIA”

SÍLABO
I. INFORMACION GENERAL

I.1. Asignatura : ÁLGEBRA SUPERIOR

I.2. Créditos
I.3. Facultad
I.4. Escuela Profesional
I.5. Área Curricular
I.6. Nivel De Estudios
I.7. Semestre Académico
I.8. Número De Horas Semanales
I.9. Duración Del Curso
I.10. Profesores Responsables
CONDICIÓN: CONTRATADO CATEGORÍA: AUXILIAR
: 04
: Ingenierías y Ciencias Puras
: Ingeniería Civil
: FORMACIÓN PROFESIONAL
: Año : PRIMERO Semestre : 1
: 2016-I
: 6Hrs.
Teorías: 2 Hrs. Prácticas: 4Hrs.
: 17 Semanas
: ING. MIGUEL ANGEL CÁCERES CALVO
ING. ROBERT ANTONIO ROMERO FLORES
ING. NÉSTOR TIPULA QUISPE
TIEMPO: PARCIAL

II. CONTENIDO TRANSVERSAL

- Mente creativa e innovadora

- Calidad humana en valores

III. DESCRIPCIÓN DEL COMPONENTE Y/O SUMILLA

III.1. PROPÓSITO O FINALIDAD DEL COMPONENTE

Para el estudio de la ingeniería es la necesidad contar con conocimientos del

algebra, la geometría analítica y el álgebra vectorial, con lo que permite al
estudiante tener la base matemática que servirá de apoyo a las demás áreas
de la matemática como el cálculo y las asignaturas de formación profesional
del estudiante, coadyuvando al análisis y compresión de los conocimientos
adquiridos.

III.2. SÍNTESIS DE LOS CONTENIDOS CON CONPETENCIAS

Para tal fin de la asignatura se ha dividido en las siguientes unidades de

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aprendizaje.
UNIDAD DIDÁCTICA I: Relaciones y funciones.
UNIDAD DEDÁCTICA II: Ecuaciones e inecuaciones.
UNIDAD DEDÁCTICA III: Vectores en el plano y espacio.
UNIDAD DIDÁCTICA IV: Geometría analítica.

IV. PROGRAMACIÓN ANALÍTICA DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

FICHA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01: RELACIONES Y FUNCIONES
No. HORAS / UNIDAD: 30 PORCENTAJE PARCIAL: 30% PORCENTAJE ACUMULADO: 30%

CONTENIDOS
CAPACIDADES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Aplicar las Relaciones Explicación de su Es solidario con
relaciones como - Par ordenado. importancia en el sus compañeros y
modelos para - Producto cálculo y los cursos responsable frente
expresar y cartesiano. de carrera. a sus tareas.
resolver - Relación
situaciones binaria, Aplicación del Actitud analítica y
problemáticas. dominio y método inductivo crítica en el
rango. deductivo, mixto. trabajo.
- Tipos de
Interpreta el relaciones Desarrollo de
significado de las (reflexiva, ejercicios en clase
funciones y gráfica simétrica, y trabajos para la
los tipos de transitiva y de casa.
funciones. equivalencia).
- Relación
inversa.

Operaciones entre
funciones.
Composición de
funciones
- Polifónicas
- Algebraicas.
- Exponenciale
s.
- Logarítmicas
.
- Trigonométri
cas.
- Trigonométri
cas inversas.
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-
Especiales
(valor
absoluto,
parte entera,
distancia y
signo).
LOGRO MÍNIMO. Interpreta y gráfica relaciones y funciones

FICHA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 02: ECUACIONES E INECUACIONES
No. HORAS/UNIDAD: 25 PORCENTAJE PARCIAL: 25% PORCENTAJE ACUMULADO: 55%

CONTENIDOS
CAPACIDADES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Resuelve problemas Las ecuaciones: Explicación de la Participación
que involucran el uso importancia en el activa
de estrategias para el Las inecuaciones: cálculo y los cursos Puntualidad
cálculo de ecuaciones de carrera. en el trabajo
algebraicas. - Lineales. encomendad
- Cuadráticas. Aplicación del o
Resuelve problemas - Racionales. método inductivo
que involucran el uso - Valor absoluto. deductivo. Mixto
de estrategias para el - Grado superior. desarrollo de
cálculo de - Con radicales. ejercicios en clase y
inecuaciones - Exponenciales trabajos para la
algebraicas. logarítmicas. casa.

LOGO MÍNIMO. Resuelve ecuaciones e inecuaciones algebraicas.

FICHA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 03: VECTORES EN EL PLANO Y ESPACIO
No. HORAS/UNIDAD: 25 PORCENTAJE PARCIAL: 25% PORCENTAJE ACUMULADO: 80%

CONTENIDOS
CAPACIDADES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Define, resuelve y Vectores en el plano: Explicación de su Entiende los
grafica las - Vectores y importancia en el conceptos
operaciones entre escalares cálculo y los sobre
vectores. - Representación cursos de carrera. vectores.
geométrica Muestra
Conoce y resuelve - Módulo de un Aplicación del orden,
las propiedades de vector. método inductivo perseverancia
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paralelismo, - Operaciones con deductivo, mixto. y curiosidad

perpendicularidad y vectores. en la
proyección - Espacios Desarrollo de resolución de
ortogonal entre vectoriales. ejercicios en clase ejercicios
vectores. - Producto escalar. y trabajos para la planteados.
- Paralelismo entre casa. Conforma
vectores. grupos de
Define y grafica en - Perpendicularidad Explicación de la trabajo para
relación a la recta entre vectores. importancia en el la resolución
vectorial. - Proyección cálculo y curso de de ejercicios.
ortogonal. carrera. Participa con
Muestra valores y - La recta en forma responsabilida
ética como parte de vectorial. Aplicación del d en clases.
la formación Vectores en el espacio: método inductivo
académica. - Escalares y deductivo, mixto.
vectores.
- Representación Desarrollo de
geométrica. ejercicios en clase
- Sistemas de y trabajos para la
coordenadas en el casa.
espacio.
- Módulo de un
vector.
- Algebra vectorial.
- Propiedades
algebraicas.
- Vectores en
componentes.
- Proyección
ortogonal.
LOGRO MÍNIMO. Resuelve problemas de vectores en el plano y espacio.

FICHA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 04: GEOMETRIA ANALÍTICA
No. HORAS/UNIDAD: 22 PORCENTAJE PARCIAL: 20% PORCENTAJE ACUMULADO: 100%

CONTENIDOS
CAPACIDADES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Interpreta el Distancia entre dos Explicación de su Actitud
significado de la puntos, punto de importancia en el analítica y
distancia entre dos división. cálculo y los crítica en el
puntos en el plano cursos de carrera. trabajo.
cartesiano. La recta:
- Ecuaciones de la Aplicación del
Resuelve problemas recta. método inductivo
que implican el - Pendiente de una deductivo, mixto.
cálculo de las recta.
ecuaciones de la - Angulo entre Desarrollo de
recta y el ángulo rectas. ejercicios en clase
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entre rectas. - Paralelismo y y trabajos para la

perpendicularida casa.
Resuelve problemas d entre rectas.
geométricos que - Distancia de un Explicación de la
involucran rectas y punto a una importancia en el
planos en el espacio. recta. cálculo y curso de
carrera.
Resuelven Secciones cónicas:
problemas que - La circunferencia. Aplicación del Participación y
implican la ecuación - Ecuaciones de la método inductivo colaboración
de la circunferencia. circunferencia. deductivo, mixto. activa en la
- La parábola. solución de
Resuelve problemas - Ecuaciones de la Desarrollo de problemas.
que implican la parábola. ejercicios en clase
recta tangente a la - La elipse. y trabajos para la
circunferencia. - Ecuaciones de la casa.
elipse.
Resuelve problemas - La hipérbola.
que implican la - Ecuaciones de la
ecuación de la hipérbola.
elipse.

Resuelve problemas
que implican la
ecuación de la
parábola.

LOGRO MÍNIMO. Resuelve problemas de rectas y secciones cónicas.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ESTRATEGIA METODO TECNICA

Sesiones de aprendizaje Andragógico: vivencial, Exposición y debate de
significativo en el aula con participativa, activa, contenido conceptual.
análisis e interpretación de critica, creativa, Demostración de trabajos
las ecuaciones productiva, y prácticas en el aula.
diferenciales, en base a reproductiva. Explicación sobre la
unidades de aprendizaje de aplicación del contenido
acuerdo a contenido Investigativo: inductivo, conceptual.
conceptual deductivo, análisis y
síntesis.
Proceso de enseñanza Demostrativo.
interactivo a través de la
observación, análisis, Explicativo: prácticas
ejemplificación, dirigidas.
generalización y aplicación
de las ecuaciones
diferenciales.
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VI. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

MEDIOS MATERIALES
Recursos tecnológicos Libros de texto
Sistemas de símbolos Proporcionados por la CAP y el docente.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

VII.1. PROCEDIMIENTO

CRITERIOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

- CONCEPTUAL Teoría o conocimientos Pruebas (escrita, oral y
- PROCEDIMENTAL prácticas, talleres. prácticas)
- ACTITUDINAL Solicitud de productos, Lista de cotejos
identificación con la Escala de estimación.
universidad.

VII.2. CRITERIO DE CALIFICACIÓN

VII.2.1. Evaluación diagnóstica

 ¿Qué evaluar?
 Los contenidos conceptuales desarrollados en la programación analítica.

VII.2.2. Evaluación sumativa

 Los promedios parciales se obtienen de las intervenciones orales, las
pruebas escritas, las practicas calificadas, trabajos de investigación y
sustentaciones.
 El promedio promocional se obtiene de los promedios parciales.
 La fracción mayor igual a 0.5 favorece al estudiante.

VII.2.3. Requisitos de aprobación

 Presentar, sustentar y aprobar todos los criterios de evaluación.
 Asistir como mínimo al 70% de labores teóricas y al 100% del desarrollo
del trabajo de investigación y sustentaciones.
 Obtener un promedio promocional al mayor o igual a ONCE (11).
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VII.2.4. Promedio final

PF = 0.60 C+0.30 P + 0.10 A

PF = Promedio final.
C = Cognitiva (exámenes parciales de teoría o conocimientos).
P = Procedimental (practicas calificadas, trabajos de problemas
propuestos).
A = Actitudinal (responsabilidad, “valores”, identificación con la
UANCV).

VIII. CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN

ACCIONES INSTRUMENTOS MES DIA PORCENTAJE

1ª. EVALUACION Examen Abril 30%
DIAGNÓSTICA
2da. EVALUACION Examen Mayo 30%
3º EVALUACION Examen Julio 40%
TOTAL 100%

IX. BIBLIOGRAFÍA

 TEORIA DE EXPONENTES: luis centeno Carmona

Edit. UNAS – Cuarta Edición – 1990 – La Paz.
 MATEMATIA BASICA I: R. Figueroa G.
Edit. W.H. Editores – Quinta Edición – 1994 – Lima.
 GEOMETRIA ANALITICA:R. Figueroa G.
Edit. America – Quinta Edición – 1994 – Lima.
 TOPICOS DE CALCULO: Máximo Mitacc – Luis Toro
Edit. THALES S.R.L. – Segunda Edición – 1992 – Lima.
 CALCULO CON GEOMETRIA ANALITICA: Louis leithod
Edit. HARLA S.A. – Novena Edición – 2010 – México

X. HORARIO
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HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1
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3
4
5
6
7

Juliaca, marzo del 2016

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DECANO DE LA FACULTAD OF. TECNOLOGÍA EDUCATIVA