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ECUACIONES Y SISTEMAS DE INECUACIONES

Puntos en el plano El plano, por ejemplo, la pantalla del ordenador o la hoja de papel sobre la que escribimos, lo consideramos formado por puntos. Los puntos en el plano no los definimos, los representamos y los nombramos con las letras maysculas del alfabeto y los localizamos en el plano utilizando un sistema de referencia . Un sistema de referencia son dos rectas perpendiculares entre si, que llamamos ejes, que se cortan en un punto que denominamos origen. Habitualmente uno de los ejes es una recta horizontal y el otro una recta vertical. Al eje horizontal lo denominamos eje de abcisas y al vertical eje de ordenadas. Sobre cada eje se establece una unidad para medir, no tiene que ser la misma, que establece una correspondencia entre cada punto del eje y un nmero real y entre cada nmero real y cada punto del eje. Ejemplo : Un sistema de referencia y localizacin de un punto en el plano.

Un punto del plano queda determinado por su coordenada x y por su coordenada y. En el caso de la figura anterior, las coordenada del punto A son : coordenada x=7, coordenada y= 5 y escribimos A(7, 5).

Vectores en el plano Llamamos vector al par ordenado de puntos AB . Es idntico al segmento rectilineo orientado, o sea, recorrido desde A hasta B. Al primer punto lo llamamos origen; al segundo, extremo. Para distinguirlos, en el dibujo, se pone una flecha. Entre los vectores se cuentan los pares de puntos idnticos AA, que son los vectores nulos. Realmente lo que nos interesa de estos elementos son su magnitud (mdulo), direccin y sentido. De forma que todos los vectores que tengan la misma magnitud, direccin y sentido, los agrupamos en una clase, que origina un nuevo objeto, al que llamamos vector libre y que podemos representar por cualquiera de sus elementos, cualquiera de ellos representa a la clase. A los vectores libres los representamos por letras minsculas del alfabeto, en ocasiones coronadas por una flecha. Dado un sistema de referencia los vectores libres quedan determinados por un par de nmeros reales, llamados sus componentes.

Observar en la figura como el vector v tiene las mismas componentes, independientemente de que en cada uno el punto origen y el punto extremo, son distintos. En adelante cuando nos refiramos a un vector, nos referimos a un vector libre. Como se puede observar en la figura, un vector queda determinado dando su origen y su extremo o dando sus componentes, mediante la siguiente frmula:

Observacin : No hay que confundir un punto con un vector, ambos se determinan por un par de nmeros reales, pero conceptualmente son muy diferentes. Rectas en el plano. Una recta en el plano queda determinada por dos puntos o por un punto y una direccin (vector). Como ejemplo, vamos a determinar, en la figura siguiente, la recta dada por el punto A(2, 3) y el vector v (-1, 2). Las coordenadas P(x, y) de los puntos que pertenecen a la recta se obtienen sumando al vector OA, el vector v multiplicado por un nmero real. Puede ser motivo de confusin, que las coordenadas del punto P(x, y) coinciden con las componenetes del vector OP. Esta circustancia permite utilizar mtodos vectoriales o mtodos paramtricos para obtener las coordenadas de los puntos P(x, y) que pertenecen a la recta.

Observacin: El vector de componenets (-b, a) es el vector que determina la direccin de la recta y se llama vector director. Todas las rectas con un mismo vector director son paralelas. Ejemplo: Sea la recta de ecuacin: x - 2y = 5

Para dibujarla en un sistema de referencia , slo tenemos que determinar dos puntos o el vector director y un punto. El vector director es (2, 1) y para determinar puntos que pertenezcan a la recta, despejamos una de las variables en funcin de la otra, por ejemplo, la x en funcin de la y. x = 5 + 2y Y dando valores a y, obtenemos valores para x.

Semiplano: Una recta divide al plano en dos regiones, cada una de las cuales se conoce como semiplano. Si la ecuacin de la recta es : ax + by = c Los semiplanos en que divide al plano esta ecuacin vienen dados por las soluciones de las inecuaciones : ax+by < c Ejemplo: Sea la recta de ecuacin : ; ax+by > c

3x - 2y = 5 Los semiplanos que define son :

El semiplano determinado por cada inecuacin es su conjunto de soluciones. Una vez dibujada la recta en un sistema de referencia, si no pasa por el origen, la forma ms practica de determinar el semiplano solucin de cada inecuacin, consiste en probar con el punto (0, 0) en la ecuacin de la recta y cmprobar qu inecuacin satisface; si la recta pasa por el origen, se prueba con cualquier otro punto de coordenadas sencillas. Sistema de inecuaciones lineales con dos incgnitas.Es el conjunto de dos o ms inecuaciones que se deben satisfacer a la vez. Conjunto solucin del sistema o regin factible es la regin formada por la interseccin de los semiplanos solucin de cada una de las inecuaciones de un sistema. Polgono convexo o regin convexa . Es toda regin del plano tal que para dos puntos cualesquiera de la regin , el segmento que los une est contenido en su interior. La regin factible es un polgono convexo y puede ser: acotado, no acotado y vaco, es decir, que no haya ni un solo punto que verifique todas las restricciones al mismo tiempo.

Programacin lineal Es una parte de las matemticas que trata de optimizar (maximizar o minimizar) una funcin lineal en un conjunto definido por unas restricciones que estn dadas por inecuaciones lineales. Funcin objetivo Es la funcin que deseamos optimizar, es decir, maximizar o minimizar. En el caso bidimensional, que es el que nos interesa, la representamos por : f(x,y)=ax+by+c Rectas de nivel Son las rectas que pasan por los puntos de la regin factible y son paralelas al vector director de la funcin objetivo.

Solucin ptima Es el punto o conjunto de puntos de la regin factible donde la funcin objetivo alcanza el valor mximo o el valor mnimo. La solucin ptima siempre se alcanza en uno de los vrtices o en el segmento que une dos vrtices de la regin factible. Planteamiento del problema 1. Se localizan las variables. Como en la programacin de la asignatura, slo entra programacin lineal bidimensional, existen nicamente dos variables. Ayuda a encontrar cules son las variables considerar cual es la funcin objetivo. 2. Se plantean como inecuaciones las restricciones que impone el enunciado 3. Se determina la regin factible correspondiente al sistema de inecuaciones planteado. 4. Se determina la funcin objetivo y el vector director que le corresponde. 5. Se determina la solucin ptima, bien grficamente, trazando las rectas de nivel que pasan por los vrtices de la regin factible, o bien analticamente probando la funcin objetivo en cada uno de los vrtices de la regin factible.

Grfica de Sistemas de desigualdades lineales en dos variables


Una ecuacin lineal con dos variables x y y, es de la forma: ax+by+c=0, a,b ambos no iguales a cero

Donde tiene un conjunto solucin que se puede exhibir en forma grfica como los puntos de una lnea recta en el plano xy. Ahora se mostrar que tambin existe

una representacin grfica sencilla de las desigualdades lineales con dos variables: ax+by+c<0 ax+by+c>0 ax+by+c<0 ax+by+c>0

Antes de ver un procedimiento general para graficar tales desigualdades, se analizar, un ejemplo especfico. Supngase que hay que graficar 2x+ 3y <6 Primero se grafica la ecuacin 2x+ 3y =6, la cual se obtiene de la desigualdad dada reemplazando la desigualdad < por una igualdad = (Fig. 1) (1)

Obsrvese que la recta divide al plano xy en dos semiplano: uno superior y uno inferior. Se mostrar que el semiplano es la grfica de la desigualdad lineal 2x+ 3y >6 mientras que el semiplano inferior es la grfica de la desigualdad lineal 2x+ 3y <6 Para ver esto, se escriben (2) y (3) en las formas equivalentes y>-2/3x+2 y<-2/3x+2 La ecuacin de la propia recta es y =-2/3x+2 (6) (4) (5) (3) (2)

Ahora, se elige cualquier punto P(x,y) que est arriba de la recta L; sea que Q el punto en L que est directamente bajo P.(fig.1). Como Q est en L sus

coordenadas deben satisfacer la ecuacin (6). En otras palabras, Q se representa como Q(x,-2/3x+2). Al comparar las coordenadas de P y Q y recordar que P est arriba de Q, de modo que su ordenada debe ser mayor que la de Q, se tiene y>-2/3x+2 Pero esta desigualdad es precisamente la ecuacin (4) o, en forma equivalente, la ecuacin (2). De manera anloga, se puede mostrar que cualquier punto que se encuentre debajo de L debe satisfacer la ecuacin (5) y por lo tanto (3). Este anlisis muestra que el semiplano inferior proporciona una solucin a nuestro problema (fig.2). (La lnea punteada indica que los puntos en L no pertenecen al conjunto solucin.). Obsrvese que los dos semiplanos en cuestin son mutuamente excluyentes; es decir, no tienen puntos en comn. Debido a esto, existe un mtodo alternativo ms sencillo para determinar la solucin del problema.

Para determinar el semiplano requerido, se elige cualquier punto en uno de los semiplanos. Para simplificar el proceso, eljase el origen (0,0), que est en el semiplano inferior. Al sustituir x =0 y y =0 (las coordenadas de este punto) en la desigualdad dada (1), se tiene 2(0)+3(0)<6 o 0<6, lo que es cierto. Esto dice que el semiplano requerido es el semiplano que contiene al punto de verificacin; esto es, el semiplano inferior. A continuacin se ver que ocurre al elegir el punto (2,3), que est en el semiplano superior. Al sustituir x =2 y y =3 en la desigualdad dada se tiene 2(2)+3(3)<6 o 13<6, lo que es falso. Esto significa que el semiplano superior no es el semiplano requerido, como era de esperarse. Obsrvese tambin que ningn punto (x,y) que est en la recta constituye una solucin a este problema, debido a la desigualdad estricta <.

Este anlisis sugiere el siguiente procedimiento para graficar una desigualdad lineal en dos variables. Procedimiento para graficar desigualdades lineales 1.

Se traza la grfica de la ecuacin obtenida de la desigualdad dada, ree desigualdad con un signo de igualdad. Se utiliza una lnea punteada si e una desigualdad estricta, < o >. En caso contrario, se usa una lnea s recta forma parte de la solucin. 2. Se elige un punto de verificacin que est en alguno de los semiplano recta trazada en el paso 1 y se sustituyen los valores de x y y en la desi sea posible, se utilizar el origen. 3. Si se satisface la desigualdad, su grfica incluye el semiplano que verificacin. En caso contrario, la solucin incluye el semiplano que no lo co

Grfica de Sistemas de desigualdades lineales


El conjunto solucin de un sistema de desigualdades lineales en los dos variables x y y es el conjunto de todos los puntos (x,y) que satisfacen cada desigualdad del sistema. La solucin grfica de tal sistema se puede obtener graficando el conjunto solucin para cada desigualdad de manera independiente y determinando a continuacin la regin comn de los diversos conjuntos solucin . Determinar el Conjunto solucin del sistema 4x+ 3y>12 x - y<0 Solucin: Al proceder como en los ejemplos anteriores, no tendramos la dificultad en localizar los semiplanos determinados por cada uno de las desigualdades lineales que forman el sistema. Estos semiplanos aparecen en la figura 3. La interseccin de los dos semiplanos es la regin sombreada. Un punto de esta regin es un elemento del conjunto solucin del sistema dado. El punto P, la interseccin de las dos lneas rectas determinadas por las ecuaciones, se encuentra resolviendo las ecuaciones simultneas. 4x+ 3y = 12 xy=0

Trazar el conjunto solucin del sistema x + y 6 <0 2x+ y 8 <0 y>0 x>0 Solucin: La tercera desigualdad del sistema define el semiplano derecho (todos los puntos a la derecha del eje y, ms todos los puntos que estn sobre el propio eje y). La cuarta desigualdad del sistema define el semiplano superior, incluyendo el eje x. Los semiplanos definidos por la primera y segundad desigualdad aparecen indicados mediante flechas en la figura 4. As la regin requerida, la interseccin de los cuatros semiplanos definidos mediante las cuatros desigualdades en el sistema dado de desigualdades lineales, es la regin sombreada. El punto P se determina resolviendo las ecuaciones simultneas x + y 6 =0 y 2x+ y 8 =0.

El conjunto solucin que se encontr en el ejemplo 2 es un ejemplo de conjunto acotado. Obsrvese que el conjunto se puede encerrar en un crculo de radio 10 con centro en el origen, se ver que el conjunto est completamente dentro del crculo. Por otro lado, el conjunto solucin del ejemplo 1 no se puede encerrar en un crculo y se dice que no est acotado.