“Leemos y reflexionamos sobre el impacto de la escasez de agua”
1. Situación de aprendizaje / Presentación:
Bienvenidas a la quinta experiencia de
aprendizaje: “Fomentamos
acciones para ejercer nuestro
derecho al acceso y uso del agua”,
en esta actividad comprendimos que
el agua es un derecho indispensable
para vivir dignamente, al cual todos
debemos acceder.
2. Mis saberes previos:
ANALIZAMOS
Y
REPONDEMOS
3. Propósitos de aprendizaje
Esther es una estudiante de primer año de secundaria de la I.E. Santa Fortunata, que
vive en el distrito de Samegua Región Moquegua.
En su hogar, experimenta la necesidad del agua potable pues,  el servicio es por horas y
no es de calidad. Así mismo ha escuchado a sus vecinos expresar malestar por  este
problema. Recuerda, que en su escuela, cuando asistía a clases presenciales, escaseaba
el agua; a veces, no había agua en los baños, ni en los lavaderos. Por ello, Esther y sus
compañeras se preguntan:
¿Por qué padecemos de escasez de  agua y aun teniendo el servicio, es de mala calidad?
¿Cómo se puede cambiar esta situación?
¿Cómo a través de  nuestro discurso podemos generar conciencia sobre la importancia
del acceso a agua de calidad para todos los peruanos? 
Es momento de reflexionar, observamos las siguientes
imágenes para responder las preguntas planteadas.
¿Quiénes son los protagonistas en las imágenes?
Pobladores.
¿Cómo crees que se sienten?
Demasiado desprotegidos y sin amparo.
¿Con qué problemas podemos relacionar las imágenes?
Escasez de agua.
¿Qué opinas de la problemática reflejada?
Que todos debemos tener derecho al agua.
¡Muy bien! Ahora, conoceremos el propósito de
nuestra actividad de aprendizaje, las evidencias que
debes realizar y los criterios que debes tomar en
cuenta:
1
 Propósito: Leemos, analizamos y opinamos sobre la problemática del agua, a partir de lo cual establecemos una
postura al respecto.

COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Lee diversos tipos de textos escritos Dos argumentos  Identifica la información explícita y relevante
en su lengua materna. sobre por qué las como tema, ideas principales y propósito en los
personas deben textos leídos.
tener acceso al agua  Establece relaciones de semejanza, entre las
potable, además de
ideas de los textos.
la opinión sobre la
problemática del  Opina sobre los hechos respecto a la
agua en el Perú y el problemática del agua identificados en los
mundo. textos leídos.

TEMA TRANSVERSAL Orientación al bien común.

Valor: Empatía

Ahora es momento de organizarnos y realizar actividades

4. Aprendemos: para cumplir el propósito de aprendizaje de esta sesión.

1° Actividad: Examinamos y leemos las dos

lecturas.
2° Actividad: Analizamos la información a través
de preguntas de comprensión.
3° Actividad: Ponemos en práctica lo aprendido
para realizar nuestra opinión sobre la
problemática del agua.

1° Actividad: A. ANTES DE LA LECTURA

Examinamos y
leemos los textos
A.I. Realizamos predicciones:

- En base al título ¿De qué tratarán

Realiza una
inspección global a
cada uno de los textos
(Revisa el material de
recursos). Inicia
mirando lo que llama
más tu atención.
Responde las
interrogantes.
A.I. Inspeccionamos el texto: los textos?
Texto 1: Del poder que el agua
tiene.
Texto 2: De personas que
- Escribe las palabras que llaman
tu atención de los títulos de los enfrentan el coronavirus con la
textos: escasez de agua.
Muyuna - ¿Qué ideas, hechos o
- Escribe el número de párrafos acontecimientos crees que se
por cada texto: presentará en los textos?
Texto 1: La importancia el
15 el primero
agua
9 el segundo
- ¿Cuál es el formato textual? Texto 2: La necesidad del
Narrativo. agua

Para realizar una lectura comprensiva de los

textos, podemos emplear algunas de las
B. DURANTE LA LECTURA
2
estrategias de lectura como subrayado,
sumillado o notas al pie.
 1.
Cuenta el abuelo de mi mamá que Moyobamba, ciudad capital del departamento de San Martín, hace muchísimos años atrás
era habitada por gente ingenua y muy tranquila en su actuar.
Había personas que apenas conocían su entorno, difícilmente otras ciudades aledañas, pues no había vehículos motorizados y
los pocos hombres que lograban movilizarse tenían que tramontar cerros, quebradas, cruzar ríos nadando, como justamente lo
hacían los comerciantes de sombreros de bombonaje.
La población moyobambina estaba rodeada de inmensos árboles madereros. Si una avioneta cruzaba los aires por estos lares,
solamente divisaba un mar verde de vegetación, de tal manera que no se observaban las pocas viviendas que había.
Moyobamba no tenía agua potable como hoy día, pues para su uso doméstico tenían que cargar en latas especiales desde los
chorros naturales como la Muyuna, la Caparina o los chupaderos que había en el barrio de Lluillucucha, donde además las
huambras se reunían a lavar las ropas de sus sheretes y llullitos.
Una mañana primaveral, apareció por estos lugares un hombre muthisco, alto, de barba dorada, diríamos un pucacho de la
alta alcurnia española, y quedándose mangañahui miraba a un ramillete de huambrillas que lavaban ropa en unas bateas
hechas de madera.
—¿Qué ha pasado con este pueblo? ¿Por qué no tienen agua potable?
—dijo, acercándose a las damas con mucha sed de beber agua.
María, quien era la chica más linda del lugar, le increpó rápidamente
—¡Alaocito! ¡Alaocito! Joven, no tenemos agua potable, pero esta agüita del chorro de la Muyuna es la más pura, cristalina y
limpia.
¡Ah!...., y persona que la bebe sea hombre o mujer, se queda en esta
tierra para toda su vida.
—¡Qué ocurrencia la tuya, agüita de chorro! Ja, ja, ja, ja, ja, ja. Se queda en esta tierra, ja, ja, ja, ja, ja, ja —dijo el gringo a
carcajadas.
Entonces, sacó de su morral que llevaba colgado en sus hombros un pocillo dorado, se acercó al chorro y, llenándolo de agua,
la ingirió. Tomó una, otra y otra pócima. —¡Qué agradable agua! ¡Increíble! —dijo—. Ni en España he tomado agua tan
exquisita como esta.
Habían pasado cinco minutos, aproximadamente, y de pronto empezó a oscurecer y a llover con gran intensidad, pero la
lluvia fue tan rápida que, al querer guarecerse debajo del tambo, hecho con techo de hojas de palmeras, calmó.
Luego apareció intempestivamente un hada cubierta con vestidos plateados y una corona de oro. Ellos, asustados, miraban la
presencia de la ninfa de las aguas y, cuando quisieron esconderse, el hada los cogió de la mano y les habló. —Yo soy la
madre de este antiquísimo chorro de agua, lo cuido y en su largo recorrido no permito que nadie corte los árboles que están a
su alrededor, porque entonces se secarían las fuentes, y como tú la has bebido, te casarás con María, porque todo humano que
toma el agua de mi chorro se queda en este bello pueblo y se casa —dijo el hada.
Había terminado de hablar el hada y el joven se sintió pusangueado por María, diciéndole que la quería y deseaba contraer
matrimonio, porque al ingerir la agüita del chorro, la huambrilla lo volvió huayra uma, sin saber qué hacer.
A solicitud del forastero, el ser misterioso procedió a realizar la ceremonia nupcial, formando a la nueva familia. Luego
desapareció como un relámpago, perdiéndose en el enigmático chorro de agua. Por eso, todo forastero que llega a
Moyobamba e ingiere esta agüita del chorro de la Muyuna, se queda para siempre. Yo soy uno de ellos, que llegué desde la
ciudad de Cutervo a comprar sombreros hace muchísimos años y me casé con Anastasia Vásquez, dijo mi bisabuelo
terminando de contarme esta lindísima leyenda.

3
 Cerca de un tercio de los 10 millones de habitantes de Lima deben enfrentar la pandemia de coronavirus con graves
deficiencias en el suministro de agua potable y desagües.
El 70 % de los casos de coronavirus se presentan en la capital y en el vecino puerto del Callao, el cual tiene muchas
zonas donde existen condiciones sanitarias difíciles por la escasez crónica de agua, que impide cumplir con protocolos de
bioseguridad.
Mariella Sánchez, directora ejecutiva de la ONG Aquafondo, dice que 1,2 millones de habitantes en Lima no tienen
acceso al agua y otros tres millones tienen un servicio restringido. “La crisis del agua en Lima es una amenaza silenciosa.
Y en la pandemia de coronavirus las poblaciones más vulnerables son las que tienen mayor riesgo de exposición”,
asegura.
“El agua es un insumo clave para la prevención no solo de coronavirus, sino también para enfermedades diarreicas,
respiratorias e incluso la transmisión del dengue”, explica el infectólogo Augusto Tarazona, jefe de la Comisión de Salud
Pública del Colegio Médico del Perú. “Donde encontramos más enfermedades infectocontagiosas es en las zonas
de mayor pobreza. Se combinan pobreza, falta de agua y ausencia de viviendas adecuadas”, agrega.
Un ejemplo es Hilda Corymagua, una vecina de Nuevo Milenio, un barrio pobre del sur de Lima donde reciben agua
cada tres o cuatro semanas. “No tenemos agua para lavarnos las manos, para lavar las cosas y con esta enfermedad se
necesita bastante agua”, relata.
“Aquí hay muchos niños que juegan, hay que lavar su ropa a diario y que se laven las manos a cada rato”, cuenta la
mujer de 54 años.
En mayo de 2020, cuando había unos 50 000 casos y 1400 fallecidos por coronavirus, autoridades de salud indicaron que
algunos de los distritos más populosos de Lima, como San Martín de Porres, San Juan de Lurigancho o Villa El
Salvador, eran los focos de mayores contagios. Estas poblaciones suelen vivir en ambientes multifamiliares, con cinco o
diez personas por vivienda, lo que promueve los posibles contagios.
C. DESPUÉS
Los representantes DE LAexplican
de Aquafondo LECTURA que las personas de bajos de
Después ingresos
haberseleído
contagian más poruna
los textos no contar
o máscon los
medios,D.no poder lavar su ropa o no poder cumplir la cuarentena.
veces, “Necesitan
respondocomprar agua y tienen
lo siguiente a modoque hacerde dinero
comprarla”, agregan. análisis y reflexión:
En contraste con las zonas pobres, los distritos limeños de mayores ingresos económicos consumen mucha más agua.
San Isidro, La Molina y Miraflores, demandaron en el 2019 entre 215 y 254 litros de agua por día por persona, mientras
que el promedio de la ciudad¿Cuál rondaba lostrama
es la 130 litros, según “El
del texto datos oficiales.
poder del La cantidad considerada suficiente por la
¿Cuáles son los temas
Organización Mundialde de la Salud (OMS) esagua
de entre 50 y 100 litros de agua ¿Qué
por ideas
persona principales puedo identificar en el
al día.
Muyuna”?
ambos textos? texto
Adaptado de La Razón. (2020, 29 mayo). Millones “En enLima
de habitantes millones
Lima enfrentan de habitantes
el coronavirus
Moyobamba no tenía agua potable. con escasez de agua. La Razón. https://bit.ly/39NHDcp
Texto 1: Trata sobre la escasez enfrentan el coronavirus con escasez de
Cierto día, un forastero apareció y, al no
de agua en regiones del Perú y agua”?
encontrar agua potable, bebió agua de
el valor que el agua representa ▪ Un gran porcentaje de la población limeña
un chorro. En ese instante, un hada
las comunidades. enfrenta la pandemia sin el servicio de agua y
apareció en medio de una oscuridad y
Texto 2: Desarrolla el tema de la desagüe.
lluvia intensa y sentenció que todo aquel
falta de acceso al agua y sus ▪ 12 millones de habitantes en Lima no tienen
que beba agua del chorro debe casarse
consecuencias en la prevención acceso al agua y 3 millones tienen el servicio
y quedarse en el pueblo para siempre.
de enfermedades en los restringido.
¿Qué situación
sectores se presenta
más pobres en Finalmente, el hada realiza el matrimonio ▪ El agua es vital para la prevención del
de Lima.
el texto “El poder del agua de entre el forastero y María y forman una
coronavirus y otras enfermedades.
la Muyuna”? nueva familia.
▪ El problema de escasez de agua se
La escasez del agua, y tienen concentra en las zonas más pobres de Lima.
que recurrir a un río con latas ▪ Los sectores con mayores recursos gastan
Escribe con
especiales paratussacar
palabras
agua el problema del agua en el texto “En Limamás millones de habitantes enfrentan el
agua de lo recomendado por OMS.
coronavirus con escasez de agua”.
Según el texto, gran parte de la población de Lima no tienen acceso a los servicios de agua y desagüe. Este
problema se presenta en sectores cuyas condiciones sanitarias son pésimas y, en algunos casos inhumanas,
pues no pueden satisfacer ni las necesidades básicas. Estas familias reciben agua cada tres o cuatro
semanas, lo cual no alcanza para actividades de higiene y aseo personal como lavarse las manos, bañarse,
entre otros. La consecuencia más alarmante recae en la salud de estas personas, puesto que se contagian 4
¿Qué afirmaciones o ideas sobre el agua potable se pueden extraer del texto “El poder del
agua de la Muyuna”?
• La escasez de agua es un problema latente en la mayoría de regiones de nuestro país.
• Para las comunidades andinas y amazónicas, el agua representa un bien muy valioso y
poderoso.
El agua influye directamente en la vida de los pobladores.
La población tiene mucho respeto por el cuidado y protección del agua.
El tema del agua forma parte de tradición cultural y está presente en la literatura popular
de cada comunidad.

2° Actividad:
Analizamos los textos Analiza la información de las dos lecturas y
responde las preguntas del siguiente
cuadro:
Textos “En Lima millones de
habitantes enfrentan el
“El poder del agua Muyuna”
Interrogantes coronavirus con escasez
de agua”
Es importante porque las Es importante porque el
¿Cuál es la importancia del acceso a agua comunidades necesitan del agua es un factor clave para
potable? agua para satisfacer sus prevención del coronavirus
necesidades básicas. y otras enfermedades.

Narrar hechos sobre el valor Informar sobre la escasez

del agua y el poder que de agua y las graves
¿Cuál es el propósito de cada uno de los textos? representa para las consecuencias para la salud
comunidades de nuestro de las familias vulnerables.
país.

El agua es un elemento El agua es imprescindible

¿Qué semejanzas se pueden establecer en los valioso y determinante en la para la salud y la vida de la
textos? vida de las comunidades del población, en especial de
Perú. los más pobres.

En la leyenda se puede El texto nos muestra que el

apreciar el valor que
representa el agua las
¿Creo que el problema del acceso al agua alcanza comunidades andinas y
a otras regiones del Perú? Explico. amazónicas. Este panorama
se repite en muchas regiones
del Perú.
problema de falta de acceso
al agua se da en la gran
mayoría de sectores con
extrema pobreza.

¿Qué son los argumentos?

5
 Conjunto de razones que el autor utiliza
para defender una postura u opinión. Se
utilizan para convencer, cambiar o
reforzar dicha opinión.

3. Nos ejercitamos

.
Opino que las personas que arrojan basura al río, a los campos y a las
calles son gente que no valora el cuidado del ambiente.
En primer lugar, porque las personas son poco conscientes de que las
plantas nos dan oxígeno y de que, al arrojar basura, las matamos, lo cual
pone nuestra vida en peligro de extinción.
En segundo lugar, estas personas ignoran que cuando ensuciamos
nuestro planeta es como si estuviéramos tirando la basura en nuestras
casas.
Finalmente, la gente le da mínima importancia a un entorno limpio, que
favorece la salud. Olvidan que el arrojar basura crea un foco infeccioso
que puede originar enfermedades.

6
 3° Actividad:
Aplicamos lo aprendido
Un argumento se forma
por una razón o
conjunto de razones
que el autor utiliza para
defender su postura u
opinión. Puedes
profundizar este tema en el
material de recursos sobre
argumentos.
Nos acercamos a los argumentos
Del texto “En Lima millones de
habitantes enfrentan el coronavirus
con escasez de agua”, extraigo el
siguiente argumento:
“El agua es un insumo clave para la prevención no solo de coronavirus, sino también para
enfermedades diarreicas, respiratorias e incluso la transmisión del dengue”, explica el
infectólogo Augusto Tarazona, jefe de la Comisión de Salud Pública del Colegio Médico del Perú.
A partir de los textos leídos, escribo dos razones por las que las personas
deben tener acceso al agua potable.
1. En primer lugar, toda persona tiene derecho al agua. El derecho al agua
es imprescindible para una vida digna y es vital para la realización de
muchos otros derechos, tales como los derechos a la salud, a la vida y a
un nivel de vida adecuado.
2. Asimismo, según la OMS, se requieren entre 50 y 100 litros de agua por
persona al día para cubrir la mayoría de las necesidades básicas y evitar

5. Nuestro reto: Tomando en

la mayor parte de los problemas cuenta las lecturas, realiza tu propia
de salud.
opinión respondiendo la siguiente pregunta:

¿Qué opinas sobre la problemática del agua en el Perú y el mundo?

La falta de acceso al agua es un acto de discriminación y vulneración de los derechos
fundamentales que afectan directamente el desarrollo, la salud y la vida de las personas.

6. Evalúo mi progreso:
Es momento de autoevaluarte y reconocer tus avances, para lo cual te
apoyarás en los criterios de evaluación. Luego, plantéate cómo mejorar
y coméntale tus dificultades a tu docente para recibir su orientación.

Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer

Criterios de evaluación logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Identifiqué la información explícita y
relevante como tema, ideas principales y
propósito en los textos leídos.
Establecí relaciones de semejanza, entre
las ideas de los textos.
Opino sobre los hechos respecto a la
problemática del agua identificados en
los textos leídos.