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"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)
ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES
BLOQUE C - INGENIERÍA

ASIGNATURA: Laboratorio de física


TEMA: Mediciones
PROFESOR: Mg. Jesús Walter Flores S.
ALUMNA - CÓDIGO:
 Francisco Rodrigo Pinto Larico
 Pablo Guerra Camana
 Fiorela Huarcaya Gonzales
 Jamil Hidalgo Granados

HORARIO: Lunes 2-4 pm


SECCIÓN: 1
SEMESTRE ACADÉMICO:
2019 – II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)
Laboratorio de Física

ÍNDICE
I. OBJETIVOS ............................................................................................................................... 2
II. FINALIDAD .............................................................................................................................. 2
III. MARCO TEORICO................................................................................................................ 3
IV. PROCEDIMIENTO.................................................................................................................. 1
V. CUESTIONARIO ....................................................................................................................... 5
VI. CONCLUSIONES ................................................................................................................ 10

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Laboratorio de Física

I. OBJETIVOS
 Analizar las principales leyes del movimiento de proyectiles mediante la
experimentación.
 Organizar y afianzar el trabajo de laboratorio.
 Determinar la ecuación de la trayectoria del proyectil.
 Describir y entender el comportamiento del movimiento de un proyectil.
 Describir el comportamiento de un proyectil disparado horizontalmente.

II. FINALIDAD
 Dar a conocer la trayectoria de un proyectil con un modelo físico por medio de un
proyectil lanzado a cierto ángulo en el cual se repetirá varias veces para ver la similitud
en el ámbito teórico.

 Como hemos visto la teórica tiene que estar relacionada con la práctica mediante este
experimento cuyo fin es dar un panorama general respecto al movimiento de un
proyectil en la vida real.

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III. MARCO TEORICO


Cualquier objeto que sea lanzado en el aire con una
velocidad inicial de dirección arbitraria, se mueve
describiendo una trayectoria curva en un plano. Un
proyectil es un objeto al cual se ha comunicado una
velocidad inicial y se ha dejado en libertad para que
realice un movimiento bajo la acción de la gravedad.
Los proyectiles que están cerca de la Tierra siguen una
trayectoria curva muy simple que se conoce como
parábola. Para describir el movimiento es útil
separarlo en sus componentes horizontal y vertical.
Por eso es importante explicar el movimiento de un
proyectil como resultado de la superposición de un
movimiento rectilíneo uniforme y uno uniformemente
variado, estableciendo las ecuaciones de la curva
representativa, tiempo de vuelo, tiempo máximo, altura máxima, alcance máximo,
velocidad y coordenadas de posición en el plano.
El movimiento de un proyectil es un ejemplo clásico del movimiento en dos
dimensiones con aceleración constante.
La ciencia encargada de hacer el estudio del movimiento de los proyectiles se llama
balística.
EXPERIENCIA DE GALILEO GALILEI

Galileo realizó un experimento con dos objetos: impulsó


uno horizontalmente desde una mesa y dejó caer otro
cuerpo desde el borde verticalmente. Al dejar caer un
cuerpo A verticalmente = 0 y lanzando horizontalmente
en el mismo instante un objeto B con una velocidad
horizontal, Galileo Galilei comprobó que ambos caen al
mismo tiempo; es decir tardan lo mismo en llegar al
suelo.
Como los objetos A y B tardan lo mismo en caer, Galileo
concluyó que la velocidad horizontal debido al
movimiento uniforme, ya que el cuerpo no posee
aceleración, no influye en el movimiento de caída del cuerpo B, o sea, que las
velocidades y actúan simultáneamente sobre B , pero en forma independiente la una
de otra. Quiere decir que el cuerpo B se mueve como consecuencia de la acción de

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dos movimientos: uno uniformemente acelerado (vertical), con una aceleración igual a
la de gravedad y otro uniforme (horizontal), con aceleración igual a cero.

TRAYECTORIA DE UN PROYECTIL
Se denomina proyectil a cualquier objeto al que se le da una velocidad inicial y a
continuación sigue una trayectoria determinada por la fuerza gravitacional que actúa
sobre él y por la resistencia de la atmósfera. El camino seguido por un proyectil se
denomina trayectoria.
Consideremos solo trayectorias suficientemente cortas para que la fuerza gravitacional
se pueda considerar constante en magnitud y dirección. El movimiento se referirá a
ejes fijos respecto al a tierra. Esta no es precisamente un sistema inercial, pero para
trayectorias de corto alcance, el error que se comete al considerarla como tal es muy
pequeño. Por último, no se tendrán en cuenta los efectos de la resistencia del aire; de
este modo, nuestros resultados solo serán exactos par el movimiento en el vacío, de
una tierra plana sin rotación. Estas hipótesis simplificadoras constituyen la base de un
modelo idealizado del problema físico, en el cual se desprecian detalles sin
importancia y se centra la atención en los aspectos más importantes del fenómeno.
Como, en este caso idealizado, la única fuerza que actúa sobre el proyectil es su peso
considerado constante en magnitud y dirección, es mejor referir el movimiento a un
sistema de ejes de coordenadas rectangulares. Tomaremos el eje x horizontal y el eje y
vertical. La componente x de la fuerza que actúa sobre el proyectil es nula, y la
componente y es el peso del proyectil. -mg.
ax = Fx =0, ay = Fy = -mg = -g

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IV. PROCEDIMIENTO
1. Montamos el equipo. Debe fijarse la rampa, de tal modo que la
sección AB, horizontal de la rampa, quede paralela al piso.
2. Ubicamos el punto de partida de la canica en la parte superior de
la rampa, punto P, desde donde se soltará la canica.
3. Colocamos en la mesa el papel bond, y sobre él, el papel carbón
para poder registrar el punto de impacto de la canica con la mesa.
4. Ubicamos con la plomada el punto, (proyección del punto B a
la mesa y márquelo en el papel), desde donde se medirá la
distancia horizontal recorrida por la canica.
5. Dejamos caer la canica 5 veces desde el punto P con la rampa ubicada a una altura de 30cm,
40cm, 50cm y 60cm.
6. Repetir el paso anterior lanzando la canica desde la mitad de la altura de la rampa (h/2).
7. Luego medimos a que distancia caen respecto a la base (línea C) y haremos dos cuadros,
uno para h y otro para h/2.

Primero hallaremos la velocidad inicial (V0) usando la conservación de la


energía
Se sabe que la energía mecánica, EM, es el resultado de sumar la energía potencial y la
energía cinética
𝐸𝑀 = 𝐸𝑐 + 𝐸𝑃
1
𝐸𝐶 = 𝑚𝑣 2 𝐸𝑃 = ℎ𝑚𝑔
2

Gracias al siguiente gráfico concluimos que:

𝑬𝑴𝑷 = 𝑬𝑴𝑨
1 1
𝑚𝑣0𝑃 2 + ℎ𝑃 𝑚𝑔 = 𝑚𝑣0𝐵 2 + ℎ𝐵 𝑚𝑔
2 2

Para h= 11.5 m:
𝑚 𝑚
𝑉0𝑃 = 0 , ℎ𝑃 = 0.115 𝑚, 𝑔 = 9.8 , ℎ𝐵 = 0 𝑐𝑚
𝑠 𝑠2
Concluimos:
1 1 𝒎
𝑚(0)2 + (0.115)(𝑚)(9.8) = 𝑚(𝑣0𝐵 )2 + (0)(𝑚)(9.8) → 𝑽𝟎𝑨 = 𝟏. 𝟓𝟎𝟏
2 2 𝒔

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Para h/2 = 5.75m:


𝑚 𝑚
𝑉0𝑃 = 0 , ℎ𝑃 = 0.0575 𝑚 , 𝑔 = 9.8 , ℎ𝐵 = 0 𝑐𝑚
𝑠 𝑠2
Concluimos:
1 1 𝒎
𝑚(0)2 + (0.0575)(𝑚)(9.8) = 𝑚(𝑣0𝐵 )2 + (0)(𝑚)(9.8) → 𝑽𝟎𝑨 = 𝟏. 𝟎𝟔𝟐
2 2 𝒔

TABLA 1
m
Para: h =11.5 m, v0x= 1.501 s

2
y (cm) x1 x2 x3 x4 x5 x x
(cm) (cm) (cm) (cm) (cm) (cm) (cm2)
30 26.25 26.65 27.1 26.1 26.4 26.5 702.25

40 27.9 29.8 29.3 30.6 29.9 29.5 870.25

50 32.8 33.1 33.3 33.5 33 33.15 1078.26

60 35.7 35.8 35.9 36.4 37.4 36.24 1313.34

TABLA 2
𝑚
Para: h/2 = 5.75 m, v0x= 1.062 𝑠
2
y (cm) x1 x2 x3 x4 x5 x x(cm2)
(cm) (cm) (cm) (cm) (cm) (cm)
30 18.6 18.5 19 19.1 19.5 18.94 358.72

40 20.9 21.1 22 22.3 22.3 21.72 471.76

50 24.25 24.2 24.4 24.6 25.1 24.51 600.74


60 26.2 26.4 26.55 27.7 27 26.77 716.63

8. Grafique en papel milimetrado y vs x e y vs x2..

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9. A partir de la gráfica y considerando la ecuación (3) calcule la rapidez de salida de


la canica en el punto B

Sea la ecuación:
𝒈 𝑚
𝒚 = (− ) 𝒙𝟐 , g = 9.8𝑠2
𝟐(𝒗𝒐𝒙 )𝟐

Para h = 11.5 cm

 y = 30 cm = 0.3 m , x2 = 702.25 cm2 = 0. 070225 m2


𝒎
V0 = 1.0710
𝒔
 y = 40 cm = 0.4 m , x2 = 870.25cm2 = 0. 087025 m2
𝒎
V0 = 1.0325
𝒔
 y = 50 cm = 0.5 m , x2 = 1078.26cm2 = 0. 107826m2
𝒎
V0 = 1.0279
𝒔
 y = 60 cm = 0.6 m , x2 = 1313.34cm2 = 0. 131334 m2
𝒎
V0 = 1.0356
𝒔
𝒎 𝒎
Vprom = 1.04175 ≈ 1.0418
𝒔 𝒔

Para h = 5.75 cm

 y = 30 cm = 0.3 m , x2 = 358.72 cm2 = 0.035872 m2


𝒎
V0 = 0.7654
𝒔
 y = 40 cm = 0.4 m , x2 = 471.76 cm2 = 0.047176 m2
𝒎
V0 = 0.7602
𝒔
 y = 50 cm = 0.5 m , x2 = 600.74 cm2 = 0.060074 m2
𝒎
V0 = 0.7673
𝒔
 y = 60 cm = 0.6 m , x2 = 716.63 cm2 = 0.071663 m2
𝒎
V0 = 0.8380
𝒔

𝒎 𝒎
Vprom = 0.782725 ≈ 𝟎. 𝟕𝟖𝟐𝟕
𝒔 𝒔

Interpretación:
Hay una relación directa entre la V0 y el alcance de la canica, a mayor velocidad el
alcance de la canica será mayor

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10. Suponga que no conoce la velocidad de salida de la canica. Suelte la canica desde el punto P.
Mida el alcance horizontal (sin hacer la predicción).

Anteriormente ya fue calculado el v0x (m/s).

h =11.5 cm h/2 = 5.75 cm


y (cm) x (cm) v0x (m/s) x (cm) v0x (m/s)
30 26.5 1.0710 18.94 0.7654

40 29.5 1.0325 21.72 0.7602

50 33.15 1.0279 24.51 0.7673

60 36.24 1.0356 26.77 0.8380

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V. CUESTIONARIO
1. Considerando la altura del lanzamiento del proyectil y y la velocidad v0x obtenida por
conservación de la energía, hallar el alcance horizontal teórico xt y compararlo con el alcance
horizontal medido experimentalmente xe.

h=11.5 cm , v0x= 15.01 cm/s h/2= 5.75 cm , v0x: 10.62 cm/s


y (cm) xt (cm) xe (cm) E% (%) xt (cm) xe (cm) E% (%)
30 25.72 26.5 −3.032% 19.67 18.94 3.711%
40 30.66 29.5 3.783% 23.29 21.72 6.741%
50 35.23 33.15 5.904% 26.49 24.51 7.475%
60 39.23 36.24 7. 621% 29.39 26.77 8.915%

Con h = 11.5 cm

Primero se halla la V con conservación de la energía del punto P al punto A

𝑬𝑴𝑷 = 𝑬𝑴𝑨
𝑬𝒑𝑩 = 𝑬𝑪𝑨 𝑥 2 = 242 + 11.52
1 𝑥 = 26.61
ℎ𝑃 𝑚𝑔 = 𝑚𝑣 2 11.5 cm x cm
2
𝑣2
(0.115)(9.8) =
2 24 cm
𝜃
V= 1.501 m/s

Seguidamente usamos los datos del triángulo para hallar Vx y Vy


𝑉𝑥 = 𝑉𝑐𝑜𝑠𝜃 𝑉𝑦 = 𝑉𝑠𝑒𝑛𝜃
24 11.5
𝑉𝑥 = (1.501) ( ) 𝑉𝑦 = (1.501) ( )
26.61 26.61
𝑚 𝑚
𝑉𝑥 = 1.353776 … ≈ 1.35 𝑉𝑦 = 0.648684 … ≈ 0.65
𝑠 𝑠
Ya hallando las velocidades en el eje x y y, podemos usar las siguientes ecuaciones

𝑣𝑓2 = 𝑣02 + 2𝑔ℎ (1)


𝑣𝑓 = 𝑣0 + 𝑔𝑡 (2)
𝑥 = 𝑣𝑥 𝑡 (3)

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 Cuando y = 30, hallamos x:


Trabajamos en el eje y
𝒎
Usando (1) … (𝑣𝑓 )2 = (0.65)2 + 2(9.8)(0.3) → 𝒗𝒇 = 𝟐. 𝟓𝟏
𝒔
Usando (2) … 2.51 = 0.65 + (9.8)(𝑡) → 𝒕 = 𝟎. 𝟏𝟖𝟗𝟖 𝑠

Trabajamos en el eje x
Usando (3) … x = (1.35)(0.1898)
x= 0.2572 m = 25.72 cm
 Cuando y = 40, hallamos x:
Trabajamos en el eje y
𝒎
Usando (1) … (𝑣𝑓 )2 = (0.65 )2 + 2(9.8)(0.4) → 𝒗𝒇 = 𝟐. 𝟖𝟕
𝒔
Usando (2) … 2.87 = 0.65 + (9.8)(𝑡) → 𝒕 = 𝟎. 𝟐𝟐𝟔𝟓 𝑠

Trabajamos en el eje x
Usando (3) … x = ( 1.35 )(0.2265)
x= 0.3066 m = 30.66 cm
 Cuando y = 50, hallamos x:
Trabajamos en el eje y
𝒎
Usando (1) … (𝑣𝑓 )2 = (0.65 )2 + 2(9.8)(0.5) → 𝒗𝒇 = 𝟑. 𝟐𝟎
𝒔
Usando (2) … 3.20 = 0.65 + (9.8)(𝑡) → 𝒕 = 𝟎. 𝟐𝟔𝟎𝟐 𝒔

Trabajamos en el eje x
Usando (3) … x = ( 1.35 )( 0.2602)
x= 0.3523 m = 35.23 cm
 Cuando y = 60, hallamos x:
Trabajamos en el eje y
𝒎
Usando (1) … (𝑣𝑓 )2 = ( 0.65)2 + 2(9.8)(0.6) → 𝒗𝒇 = 𝟑. 𝟒𝟗
𝒔
Usando (2) … 3.49 = 0.65 + (9.8)(𝑡) → 𝒕 = 𝟎. 𝟐𝟖𝟗𝟖 𝒔

Trabajamos en el eje x
Usando (3) … x = ( 1.35 )(0.2898)
x= 0.3923 m = 39.23 cm

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Con h/2 = 5.75 cm

Primero se halla la V con conservación de la energía del punto P al punto A

𝑬𝑴𝑷 = 𝑬𝑴𝑨
𝑬𝒑𝑩 = 𝑬𝑪𝑨 𝑥 2 = 122 + 5.752
1 𝑥 = 13.30648 … ≈ 13.31
ℎ𝑃 𝑚𝑔 = 𝑚𝑣 2 5.75 cm x cm
2
𝑣2
(0.575)(9.8) =
2 12 cm
𝜃
V= 1.062 m/s

Seguidamente usamos los datos del triángulo para hallar Vx y Vy


𝑉𝑥 = 𝑉𝑐𝑜𝑠𝜃 𝑉𝑦 = 𝑉𝑠𝑒𝑛𝜃
12 5.75
𝑉𝑥 = (1.062) ( ) 𝑉𝑦 = (1.062) ( )
13.31 13.31
𝑚 𝑚
𝑉𝑥 = 0.957727 … ≈ 0.96 𝑉𝑦 = 0.458911 … ≈ 0.46
𝑠 𝑠
Ya hallando las velocidades en el eje x y y, podemos usar las siguientes ecuaciones

𝑣𝑓2 = 𝑣02 + 2𝑔ℎ (1)


𝑣𝑓 = 𝑣0 + 𝑔𝑡 (2)
𝑥 = 𝑣𝑥 𝑡 (3)

 Cuando y = 30, hallamos x:


Trabajamos en el eje y
𝒎
Usando (1) … (𝑣𝑓 )2 = (0.46)2 + 2(9.8)(0.3) → 𝒗𝒇 = 𝟐. 𝟒𝟔𝟕𝟗𝟏𝟑 … ≈ 𝟐. 𝟒𝟕
𝒔
Usando (2) … 2.47 = 0.46 + (9.8)(𝑡) → 𝒕 = 𝟎. 𝟐𝟎𝟒𝟗𝑠

Trabajamos en el eje x
Usando (3) … x = (0.96)(0.2049 )
x= 0.1967 m = 19.67 cm
 Cuando y = 40, hallamos x:
Trabajamos en el eje y
𝒎
Usando (1) … (𝑣𝑓 )2 = (0.46)2 + 2(9.8)(0.4) → 𝒗𝒇 = 𝟐. 𝟖𝟑𝟕𝟑𝟓𝟕 … ≈ 𝟐. 𝟖𝟒
𝒔
Usando (2) … 2.84 = 0.46 + (9.8)(𝑡) → 𝒕 = 𝟎. 𝟐𝟒𝟐𝟔𝒔

Trabajamos en el eje x
Usando (3) … x = (0.96)(0.2426)
x= 0.2329 m = 23.29 cm

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 Cuando y = 50, hallamos x:


Trabajamos en el eje y
𝒎
Usando (1) … (𝑣𝑓 )2 = (0.46)2 + 2(9.8)(0.5) → 𝒗𝒇 = 𝟑. 𝟏𝟔𝟑𝟗𝟓𝟑 … = 𝟑. 𝟏𝟔
𝒔
Usando (2) … 3.16 = 0.46 + (9.8)(𝑡) → 𝒕 = 𝟎. 𝟐𝟕𝟓𝟗 𝒔

Trabajamos en el eje x
Usando (3) … x = (0.96)(0.2759)
x= 0.2649 m = 26.49 cm
 Cuando y = 60, hallamos x:
Trabajamos en el eje y
𝒎
Usando (1) … (𝑣𝑓 )2 = (0.46)2 + 2(9.8)(0.6) → 𝒗𝒇 = 𝟑. 𝟒𝟓𝟗𝟖𝟓𝟓 … ≈ 𝟑. 𝟒𝟔
𝒔
Usando (2) … 3.46 = 0.46 + (9.8)(𝑡) → 𝒕 = 𝟎. 𝟑𝟎𝟔𝟏 𝒔

Trabajamos en el eje x
Usando (3) … x = (0.96)(0.3061)
x= 0.2939 m = 29.39 cm
Hallando el E%
Para hallarlo aplicamos la siguiente fórmula:

𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙


𝐸% = 𝑥 100%
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜
Para h: Para h/2:
25,72−26.5 19.67−18.94
1. 𝐸% = 𝑥 100% = −3.032% 1. 𝐸% = 𝑥 100% = 3.711%
25.72 19.67
30.66−29.5 23.29−21.72
2. 𝐸% = 𝑥 100% = 3.783% 2. 𝐸% = 𝑥 100% = 6.741%
30.66 23.29
35.23−33.15 26.49−24.51
3. 𝐸% = 𝑥 100% = 5.904% 3. 𝐸% = 𝑥 100% = 7.475%
35.23 26.49
39.23−36.24 29.39−26.77
4. 𝐸% = 𝑥 100% = 7. 621% 4. 𝐸% = 𝑥 100% = 8.915%
39.23 29.39

2. El tiempo de vuelo de la canica para cada caso será:


Solo se pondrán las respuestas ya que en el ejercicio anterior ya se hizo la operación.
h: 11.5 cm h/2: 5.75 cm
y (cm) t (s) t (s)
30 0.1898 0.2049

40 0.2265 0.2426

50 0.2602 0.2759

60 0.2898 0.3061

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3. Represente gráficamente en comparación las trayectorias de un proyectil lanzado con los


siguientes grados de elevación: 15°, 30°, 45°, 60°, 75°. Desprecie la resistencia del aire.

Se hace la suposición que la velocidad inicial es de 20m/s para los ángulos 15º, 30º,
45º, 60º y 75º resultando la gáfica mostrada en papel milimetrado. Se utilizan las
fórmulas siguientes.

(𝑉0 )2 (𝑠𝑒𝑛𝜃)2 (𝑉0 )2 𝑠𝑒𝑛2𝜃


𝐻𝑚𝑎𝑥 = 2𝑔
𝑑𝑚𝑎𝑥 = 𝑔

𝜃 = 15º 𝐻𝑚𝑎𝑥 = 1.37 𝑑𝑚𝑎𝑥 = 20.40


𝜃 = 30º 𝐻𝑚𝑎𝑥 = 5.10 𝑑𝑚𝑎𝑥 = 35.38
𝜃 = 45º 𝐻𝑚𝑎𝑥 = 10.20 𝑑𝑚𝑎𝑥 = 40.82
𝜃 = 60º 𝐻𝑚𝑎𝑥 = 15.31 𝑑𝑚𝑎𝑥 = 35.38
𝜃 = 75º 𝐻𝑚𝑎𝑥 = 19.04 𝑑𝑚𝑎𝑥 = 20.40

Se puede observar que con el ángulo de 45º se obtiene un máximo alcance y con el ángulo
de 75º una máxima altura.
Por otro lado se ve como el alcance es el mismo para ángulos complementarios

4. ¿Qué es la velocidad de escape, y cuál es el valor para nuestro planeta?

5. Calcule la velocidad de escape en el planeta Marte.

6. Señale un ejemplo de lo aprendido en clase aplicado a su especialidad

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VI. CONCLUSIONES
De esta experiencia podemos concluir lo siguiente:
a) El movimiento parabólico surge por los efectos de la gravedad sobre un cuerpo en
movimiento en el aire.
b) La velocidad con la que inicia su trayectoria puede descomponerse y se trabajar por
separado para poder analizar dicho movimiento de una manera más fácil.
c) La distancia horizontal que recorre el proyectil de pende del ángulo de lanzamiento
y/o la velocidad inicial con la que se lanza.

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