EXP.APRENDIZAJE N° 5.

“Practicamos juegos y actividades físicas para interactuar

y mejorar la convivencia en nuestra familia”

“CONOCEMOS JUEGOS DE TODA LA VIDA”

SEMANA 19 DURACIÓN: DEL 09 AL 13 AGOSTO ACTIVIDAD N° 1- GRADOS: 1° y 2°
Conocemos y practicamos juegos tradicionales para desarrollar habilidades motrices, así como también
PROPOSITO la comunicación asertiva, las relaciones empáticas y respetuosas con cada integrante.

TAREA 1: EXPLORAMOS LOS JUEGOS DE ANTAÑO

1.1. Observa las siguientes imágenes. ¿Conoces estos juegos?

Estos son algunos juegos con los que tus abuelos y padres jugaron de pequeños. ¿Los reconoces? Escribe sus nombres
en los.espacios en blanco.

Si no reconoces los juegos de las imágenes, consulta con tus familiares

• ¿Todavía siguen practicando estos juegos en tu colegio o en tu comunidad?
• ¿Qué juegos demandan para ti mayor resistencia física? ¿Cuáles pueden ser realizados por todos tus familiares?
• ¿Qué juegos favorecen la comunicación, la cooperación y el trabajo en equipo?
Anota tus respuestas en tu cuaderno.

1.2. Para conocer más sobre los juegos tradicionales, lee con atención la lectura n.° 1,

LECTURA N°01: JUEGOS TRADICIONALES (EXTRACTO ADAPTADO)

Al hablar de juegos tradicionales, nos referimos a aquellos juegos que, practicados desde muchísimo tiempo atrás, siguen
vigentes, generación tras generación. Estos son transmitidos de padres a hijos; quizá sufren algunos cambios, pero
mantienen su esencia. Además, estos juegos no están escritos en ningún libro oficial ni son exclusivos de alguna tienda
o marca. Si bien algunos de estos juegos pareciera que tienden a desaparecer, solo lo hacen de forma temporal; una de
sus características es que surgen de forma periódica, desaparecen y luego vuelven a aparecer. Así, algunos juegos son
practicados mayormente en el invierno, ya que implican mayor movimiento físico y corporal; mientras otros se practican
en las estaciones cálidas, donde naturalmente se tiende a estar en menor movimiento por el calor. También hay juegos
más ligados a determinadas edades.
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y mejorar la convivencia en nuestra familia”

Algunas características que se repiten prácticamente en todos estos juegos son las siguientes:
• Son jugados por las niñas y los niños por el solo placer de jugar.
• Son las mismas niñas y los mismos niños quienes deciden cuándo, dónde y cómo se juegan.
• Responden a necesidades básicas de las niñas y los niños.
• Tienen reglas de fácil comprensión, memorización y acatamiento.
• Las reglas son negociables.
• No requieren mucho material ni son costosos.
• Son simples de compartir.
• Se pueden practicar en cualquier momento y lugar.

VIDEO PARA
TU EVIDENCIA

Anota en tu cuaderno la información brindada por tus familiares. Recoge información más detallada sobre los
juegos que más les agradan a tus familiares y registra cada juego en una ficha como esta: Estas fichas te
serán útiles para practicar los juegos en cualquier momento

Tarea 2: Practicamos juegos tradicionales para relacionarnos mejor

Juego n.° 1: “Derribando latas”

Propósito del Derribar una pirámide de latas, lanzando la pelota desde la marca
juego establecida hacia las latas.
Materiales Pelota de trapo o de goma, o mota de lana y 10 latas vacías. Puedes usar
otros objetos similares que tengas en casa, como vasos plásticos, etc.
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y mejorar la convivencia en nuestra familia”

Descripción del Coloca 10 latas en el suelo formando una pirámide (4 latas en la base, 3 en
Juego la segunda fila, 2 en la tercera y 1 en la cima). • Establece un punto para el
lanzamiento de la pelota, el cual debe estar a una distancia adecuada, según
las posibilidades de los participantes. • Sortea el orden en el que los
participantes van a realizar los lanzamientos. • Cada jugador tiene tres
oportunidades para lanzar o hacer rodar la pelota hacia las latas. • Las
Gráfico del puntuaciones en el juego se pueden establecer de la siguiente manera: ˗
juego Tirar todas las latas en un solo lanzamiento: 15 puntos. ˗ Tirar todas las latas
en dos lanzamientos: 10 puntos. ˗ Tirar todas las latas en tres lanzamientos:
5 puntos. ˗ Si queda alguna lata después de 3 lanzamientos: 4 puntos. Estas
puntuaciones pueden variar según los acuerdos de los jugadores. • Cuando
concluye la intervención de cada jugador, se vuelven a ordenar las latas. •
Gana el jugador que obtenga el puntaje más alto.
Ajustes en El juego puede ser muy difícil o fácil para algunos participantes. Por ello,
las reglas del realiza algunas variantes a las reglas del juego para que se acomode a las
juego posibilidades de acción de los participantes. Para ello, pregúntate: • ¿El nivel
de dificultad para lanzar la pelota en el juego es el mismo para todos (niños,
adultos mayores, etc.)? Según sea el caso, puedes realizar ajustes en las
reglas. Por ejemplo: las niñas y los niños lanzan la pelota a las latas desde
una distancia.

Al concluir la práctica, realicen ejercicios suaves de relajación y respiración, durante 5 a 8 minutos,

para que su estado corporal vuelva a la normalidad. Luego, vuelvan a tomarse el pulso .

TAREA 3: REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS JUEGOS

TRADICIONALES

Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Qué piensas o sientes cuando observas jugar a toda tu familia?
 Cuando juegas, ¿también desarrollas tus habilidades motrices?, ¿cómo así?
 ¿Crees que el juego ayuda a mejorar las relaciones entre los integrantes de tu familia?,
¿por qué?
 ¿Te parece importante practicar juegos tradicionales con tu familia?, ¿por qué?

EVIDENCIAS DE ESTA ACTIVIDAD:

 Video donde se observe: La entrevista realizada a tus familiares papá,
mamá, tíos vecinos, etc. (que sean adultos que te aporten información
que le solicitas.) Trata que la entrevista sea fluida y parezca un
conversatorio antes que preguntas y respuestas.
 Collage de fotos del juego realizado. Edítalos con la semana trabajada y
nombres grado/sección.

CHICLAYO 09 DE AGOSTO 2021.

EQUIPO DOCENTE DEL AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA