#APRENDOENCASA

Educación Secundaria

1.er y 2.o grado: Educación Física

SEMANA 32

Los juegos de mesa o de salón de la familia

Actividad: Reconociendo juegos de mesa o de salón
Actividad: Practicamos juegos recreativos y de mesa
Actividad: Reflexionamos sobre la importancia de los juegos de mesa
Tiempo recomendado: 2 horas

¡Hola!

Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

Esta semana tendrás la oportunidad de conocer variados juegos de mesa o de salón, reflexionar sobre
su importancia para la vida, practicarlos y disfrutar de estos en familia; asimismo, continuar desarrollando
actividades físicas a partir de realizar un juego recreativo. Para ello, te invitamos a investigar y elaborar
una relación de juegos de mesa o de salón y practicar el que sea de tu interés y de tu familia; además, te
proponemos un nuevo juego recreativo para ponerlo en práctica con tus familiares.

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Lápiz o lapicero y una regla

• Un espacio adecuado libre de objetos que pongan en peligro tu salud

• Una tiza o cinta adhesiva para marcar el piso

• Papel o cartón, colores o plumones

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Antes de comenzar, ten en cuenta lo siguiente:

• E
sta actividad tiene dos momentos, primero te informas, descargas la información
y analizas esta ficha, luego desarrollas la práctica de esta actividad, en el tiempo
disponible de tu familia.

• P
ara practicarla junto con tu familia, es importante la comunicación y el diálogo, así
como la ayuda y el respeto mutuo.

• A
lista los materiales que van a utilizar durante la práctica de los juegos de mesa o
de salón y el juego recreativo familiar.

• C
onsidera también que debes iniciar el trabajo siempre con una activación corporal
y al finalizar una relajación o recuperación.
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Los juegos de mesa o de salón de la familia 1.er y 2.o grado: Educación Física

Actividad Reconociendo juegos de mesa o de salón

• Observa las siguientes imágenes: (sugeridas)

1 2

• Lee el siguiente texto:

Los juegos de mesa o de salón

Los juegos de mesa o de salón se entienden como actividades lúdicas que

brindan entretenimiento, alegría, diversión y bienestar. Generalmente se
practican sobre una mesa o superficie similar, utilizando determinados
objetos como por ejemplo un tablero, fichas, dados, cartas, entre otros.
Son juegos organizados en los cuales los participantes deben seguir reglas
e instrucciones con el propósito de lograr un objetivo.

Los juegos de mesa o de salón son una alternativa y oportunidad para

aprender, divertirse o socializar, especialmente cuando se practican
en familia. Permiten también desarrollar habilidades como una buena
memoria y una estrategia adecuada y rápida en la toma de decisiones que
utilizamos en la vida diaria.

Por otro lado, es fundamental que los participantes entiendan y tomen

conciencia que equivocarse o perder son oportunidades que se presentan
para aprender y mejorar.

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Los juegos de mesa o de salón de la familia 1.er y 2.o grado: Educación Física

Algunos beneficios de los juegos de mesa son: fortalecen la capacidad

de pensar y de aprender, mantienen la mente activa, se aprende a seguir
instrucciones y a respetar reglas, integran a la familia y permiten disfrutar
de un pasatiempo saludable.

Se consideran juegos de mesa o de salón a los siguientes: dominó, ludo,

damas, ajedrez, damas chinas, monopolio, tres en raya, bingo, juego de
cartas, rompecabezas, entre otros.

• Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

- ¿De qué tratan las imágenes observadas?

- ¿Qué idea tienes de los juegos de mesa o de salón?

- ¿Cuáles juegos de mesa o de salón conoces y practicas?

Actividad Practicamos juegos recreativos y de mesa

Primero: Compartiendo un nuevo juego recreativo en familia

• A
continuación, te invitamos a practicar junto con tu familia un nuevo juego
recreativo; para ello, ten en cuenta las siguientes orientaciones:

3 Título del juego: “Cruzando el pantano”.

3 Marcar el espacio de juego, utilizando una tiza o cinta adhesiva; se traza

una línea que será la partida y al frente a una distancia de tres metros
marcar otra línea que será la llegada. La distancia de una línea a otra puede
ser menor y dependerá del espacio disponible en casa.

3 Cada participante se ubica en la línea de partida y debe tener tres materiales

(base de apoyo) que pueden ser hojas de papel u otro material que sirva
para realizar el juego.

3 El objetivo del juego es que cada participante realice el recorrido establecido

de ida y vuelta caminado sobre las hojas de papel, se tomará el tiempo que
cada participante utiliza. Pueden participar de uno, dos o tres jugadores a
la vez; dependiendo del espacio y del número de integrantes de la familia.

3 A una señal, se inicia el juego, para lo cual cada jugador está ubicado detrás
de la línea de partida, luego coloca los tres papeles en el piso y comienza a
caminar hacia adelante apoyando cada pie sobre una hoja de papel hasta
completar el recorrido de ida y vuelta. Los papeles (bases de apoyo) se
acomodan con las manos para poder seguir avanzando. No se debe apoyar
las manos en el piso. Se toma el tiempo que demora cada participante para
hacer el recorrido.

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Los juegos de mesa o de salón de la familia 1.er y 2.o grado: Educación Física

3 El juego finaliza cuando todos los jugadores hayan participado. El grupo

decide cuántas veces participa cada integrante de la familia. Si deseas,
puedes elaborar un ranking con los tiempos registrados por cada
participante.

- A
continuación, invita a tu familia y ubíquense en el espacio elegido para la
práctica. Luego, tómate el pulso antes de empezar y anótalo en tu cuaderno.
Seguidamente, inicien la activación corporal con desplazamientos suaves hasta
que sientas que el pulso (frecuencia cardiaca) se ha acelerado ligeramente,
luego, movilicen todas las articulaciones con desplazamientos circulares, ahora,
practiquen estiramientos musculares muy suaves de todas las zonas corporales.
La activación corporal debe durar de 5 a 12 minutos, aproximadamente.

- L
uego, reúne a tu familia y explícales en qué consiste el juego recreativo que van
a realizar. Después de la explicación, hagan un ensayo breve hasta que todos lo
hayan comprendido, luego practíquenlo y disfruten juntos del juego. Al finalizar,
anótalo en tu cuaderno, te puede servir para la organización de la gincana familiar.

Segundo: Practicando un juego de mesa o de salón

- T
erminado el juego, descansen unos minutos y aprovechen la oportunidad para
reunirse y comentar sobre el juego realizado. A continuación, te invitamos a
practicar dos juegos de mesa: “damas” y “tres en raya” (vuelve a observar las
imágenes 1 y 2). Para ello, te proponemos que construyas tus propios materiales
para jugar con tu familia.

- P
ara el juego de damas, puedes construir el tablero con papel, cartón, plástico
o marcarlo con una tiza en el suelo o en una superficie de madera. Tomando
en cuenta el tamaño y la superficie elegida, dibuja un cuadrado grande y luego
divídelo, trazando ocho columnas (verticales) y ocho filas (horizontales) de tal
manera que el cuadrado grande quede dividido en 64 cuadrados pequeños.
Luego, colorea o pinta los cuadrados de forma alternada, es decir, un cuadrado
de color y el siguiente que se encuentra a los lados se deja sin pintar. Empieza
por una de las esquinas del cuadrado grande. Terminado el
tablero, puedes utilizar como fichas (damas): tapitas de
plástico, chapas, círculos pequeños de papel o cartón,
entre otros. Debes preparar 12 fichas de un color y 12
fichas de otro color.

- A
continuación, invita a tu familia y disfruten del juego
de damas. Si desconoces las reglas del juego, pide
apoyo a tu familia o busca en la web las reglas del
juego de damas.

- S
i deseas, también pueden jugar en familia “tres
en raya”, para ello puedes dibujar cuatro líneas
de tal manera que queden conformados nueve
casilleros, sobre una superficie de papel, cartón,
madera o en el piso (observa la imagen 2). Luego,
deben organizarse en parejas. Para empezar el juego,
se realiza un sorteo previo para determinar qué
jugador inicia el juego. Quien inicie el juego tendrá

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Los juegos de mesa o de salón de la familia 1.er y 2.o grado: Educación Física

que hacer una marca (puede ser un aspa) en uno de los casilleros. Luego, le
toca el turno al otro jugador, quien también pondrá una marca (puede ser un
círculo) en otro de los casilleros. La idea es que vayan llenando los casilleros de
tal manera que las marcas queden alineadas formando una línea (tres en raya)
que puede ser vertical, horizontal o diagonal. Si los jugadores no pueden formar
tres en raya, se reinicia el juego. Los participantes deciden cuántas veces van a
jugar y, por tanto, en qué momento finaliza el juego.

Tercero: Investigando los juegos de mesa

- Ahora te invitamos a investigar sobre los juegos de mesa o salón que son de
tu interés, para lo cual puedes conversar y preguntar a tu familia o averiguar
buscando información en la web. Luego, en acuerdo con tu familia, elabora una
relación (menú) de los juegos que investigaste en la web. De esta relación elige
el juego de tu preferencia y aprende a jugarlo.

Cuarto: Selecciona un juego de mesa y practícalo con tu familia

- C
omparte con tu familia el juego de mesa de tu preferencia, elegido en la
actividad anterior, para ello, reúnelos y explícales en qué consiste el juego, realiza
una pequeña práctica para que todos lo entiendan. A continuación, practíquenlo
y disfruten juntos de tu juego preferido. No olvides anotar en tu cuaderno el
juego de tu preferencia que acabas de practicar, ya que te puede servir en la
organización de la gincana familiar. Para seleccionar el juego, ten en cuenta que
el material a utilizar lo debes poder construir, adquirir o ya lo tienes en casa.

Actividad
Reflexionamos sobre la importancia de los
juegos de mesa

• A partir de las actividades realizadas, reflexiona con base en las siguientes preguntas:

¿Cuál es la diferencia entre los juegos recreativos que has practicado y los juegos
de mesa o de salón? ¿Qué beneficios ofrece la práctica de juegos de mesa o de
salón? ¿Cuál es la importancia de los juegos de mesa o de salón para la vida diaria? A
continuación, escribe las reflexiones realizadas en tu cuaderno.

Para finalizar:

• E
n esta oportunidad, no realizaremos la actividad de relajación o recuperación,
ya que después del juego recreativo pasaste a una actividad de poca movilidad
corporal.

• Reflexión final: ¿Cómo te has sentido y qué has aprendido en esta actividad?

• G
uarda o archiva en tu portafolio el juego de mesa de tu preferencia, elegido y
practicado, así como la relación de juegos investigados y las reflexiones que hiciste
a partir de las preguntas formuladas. Si deseas, puedes tomar fotos al trabajo que
realizaste para guardarlas en tu portafolio.

• Recuerda que luego de la actividad física, debes asearte (de preferencia, todo el
cuerpo), cambiarte de ropa (limpia), hidratarte bebiendo agua, consumir alimentos
saludables de acuerdo con tus posibilidades, descansar para recuperar energías
y evitar posturas corporales que te perjudiquen. Con estas recomendaciones,
mejorarás tu bienestar y comprenderás que debes cuidar tu salud.

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Los juegos de mesa o de salón de la familia 1.er y 2.o grado: Educación Física

Más información:

• Pídele a tu docente que te oriente por los medios de comunicación que han acordado
con tu familia, recuerda que es mejor tener todo claro y no dejar dudas en lo que
aprendes. Si tienes interés en conocer más información sobre el tema de esta actividad,
puedes ingresar a páginas webs o libros virtuales relacionados con el tema.

¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTAS ACTIVIDADES?

• A comprender su imagen corporal al interactuar con sus pares utilizando sus habilidades
motrices y expresando sus emociones cuando participa y organiza juegos recreativos,
de mesa o de salón. Utiliza, para ello, sus habilidades sociomotrices y aplica estrategias
durante el juego, disfrutando del tiempo libre.

¡Con empeño y constancia podrás terminar la secundaria!

Así tendrás mayores posibilidades de alcanzar tu proyecto de vida.

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ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES

CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• L
as actividades propuestas son una linda oportunidad para compartir en familia
momentos de entretenimiento, diversión y bienestar. No te la pierdas.

• P
ara ello, observa con detenimiento las figuras de la guía e identifica los juegos de
mesa o de salón que representan.

• Si presentas discapacidad visual, te sugerimos solicites a un familiar te describa al

detalle las imágenes que representan los juegos de mesa y que cuando desarrolles el
juego “Cruzando el pantano”, solicites que en lugar de hojas bond, te proporcionen
cartulinas o cartones más gruesos, con las mismas dimensiones de las hojas. Desarrolla
el juego sin zapatos, de tal modo que puedas percibir el
cartón y cumplir con las reglas de juego.

• C
omo se trata de un juego con tiempo, ojo, informa
que por ser una persona con discapacidad, te
corresponde la reducción del 15% de tiempo que
tomas para llegar del punto de partida hasta la meta.
¡Tú puedes!

• S
i presentas discapacidad motora y haces uso de una
silla de ruedas, en lugar de hojas, que tu familia te
pueda brindar un retazo de tela cuyo extremo esté
atado a una pita que puedas tener cogida, dicho
retazo de tela lo irás colocando al costado de tu silla
y hará las veces de papel y así ir avanzando hasta
llegar a la meta. También te corresponde la reducción
del 15% de tiempo.

• Según tus necesidades, consulta la adaptación de la

actividad con tu docente de Educación Física.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.