Informe Habilidades

Adaptativas.
Trabajo Integrativo.

Integrantes:

Ana Arenas

Macarena Guerra

Constanza León

María Jesús Mendoza

Docente Uss:

Johanna Acevedo

Fecha:

25/06/2018
 Introducción
A modo de introducción podemos decir que el lenguaje es la principal herramienta que
posee el ser humano para interactuar y formar vínculos con otros. Partiendo de este
enunciado podemos fácilmente inferir que el niño presentará variadas dificultades si el
desarrollo del lenguaje se ve alterado: dificultades en la interacción con los padres y sus
pares, rendimiento escolar deficiente, aislamiento, desarrollo cognitivo retrasado etc.
Estos problemas pueden afectar de manera significativa al menor, pudiéndose presentar
trastornos conductuales y emocionales de importancia.

Los niños que presentan TEL tienen graves problemas para expresarse a través del
lenguaje oral. Normalmente también les cuesta comprender lo que otros les dicen. Pero
aunque en el TEL la afectación principal está en el lenguaje oral, suele haber otras áreas
de desarrollo problemáticas. El alumnado con TEL puede tener problemas con la lectura y
la escritura, con el cálculo matemático, muchos problemas atencionales, cierto grado de
hiperactividad, comportamientos disruptivos, problemas para la comunicación social,
comportamientos negativistas y desafiantes, tiene mayor riesgo de padecer problemas
emocionales en la adolescencia, grandes dificultades para las relaciones sociales, es
blanco fácil del acoso escolar, etc.

Según el DSM IV el trastorno mixto del lenguaje receptivo- expresivo es la alteración tanto
del desarrollo del lenguaje receptivo como del expresivo. Así, a las dificultades de tipo
expresivo (vocabulario limitado, errores en tiempos verbales, dificultades en el recuerdo
de palabras, etc.), se le unen las de tipo receptivo (comprensión de palabras o frases,
términos espaciales o de cierta complejidad). No se observa un trastorno puro de lenguaje
receptivo ya que si se diese, no habría lenguaje expresivo.

En el presente informe se dará a conocer en específico un trastorno del lenguaje, en

específico TEL MIXTO. El cual se creará e investigará sobre éste, creando una metodología
de trabajo individual para trabajar con aquellos estudiantes que padecen dicho trastorno
creando una actividad para poder brindar un apoyo significativo.
 Metodología

A modo de grupo de trabajo elegimos el TEL MIXTO, ya que quisimos indagar e

informarnos aún más sobre este tema en específico. Esta metodología de trabajo fue
escogida para lograr integrar e insertar al individuo en la totalidad de los contextos donde
se desenvuelve.

Como se mencionó anteriormente este trastorno del lenguaje llamado trastorno

específico del lenguaje mixto se caracteriza por:

 Puntuaciones tras evaluaciones del lenguaje expresivo quedan por debajo de lo

esperado para la edad del menor. Los síntomas incluyen los propios del trastorno
del lenguaje expresivo, así como dificultades para comprender palabras, frases o
tipos específicos de palabras, tales como términos espaciales. Las dificultades
interfieren con el rendimiento académico o comunicación social. No se cumplen
criterios de trastorno generalizado del desarrollo.

Los síntomas de este tipo de trastorno consisten principalmente en dificultades para

utilizar y recordar palabras y también en dificultades de comprensión. Por eso podemos
dividir los síntomas en dos categorías:

Déficits expresivos:

- Vocabulario escaso o por debajo de lo normal para la edad.

- Problemas para aprender nuevas palabras.
- Problemas para recordar palabras nuevas.
- Dificultad para construir oraciones.
- Uso inapropiado de tiempos verbales (presente, pasado y futuro).

Déficits comprensivos:

- Dificultad para comprender oraciones.

- Dificultad para comprender palabras.
- Indiferencia ante diferentes entonaciones.
- Dificultad para la comprensión gramatical.
Además, este trastorno puede provocar problemas asociados, relacionados
principalmente con la autoestima y la relación con los demás.

Estos síntomas serían:

- Ansiedad.
- Baja Autoestima.
- Sentimiento de inferioridad con respecto a compañeros o a otros niños de la
misma edad.
- Problemas para relacionarse con los demás y para hacer amigos.
- Depresión.
- Apatía.
- Problemas de aprendizaje.
- Fracaso escolar.

La metodología de trabajo que utilizaremos teniendo en cuenta el material que se utilizará

para la realización de las diversas actividades creadas para niños que presentan TEL
MIXTO son relacionadas directamente con actividades de la vida diaria para que así el
individuo logre poder desenvolverse dentro de los diferentes contextos.

Actividad 1: “Panel de….

Esta actividad tiene como objetivo…

Actividad 2:

Actividad 3: