INFORME N° 002 – 2021-CNMJGC-Y/MATEMÁTICA-NMM

A : TEOFILO FORTUNATO CCOTO TACUSI

Director del Colegio Nacional Mixto “José Gabriel Condorcanqui” de
Yanaoca.
G
De : Nelly Mamani Mamani
Docente del área de matemática.

Asunto : Informe mensual del balance del periodo de actividades del trabajo
remoto correspondiente al mes de junio 2021.

Referencia : Resolución viceministerial N° 098- 2020-MINEDU.

Fecha : Yanaoca, 30 de junio del 2021.

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Tengo el agrado de dirigirme a su digna autoridad, para informar respecto al trabajo remoto de la
semana del mes de mayo del área de matemática, en atención al asunto del rubro y los documentos
de la referencia, para informarle lo siguiente:

I. ANTECEDENTES

1.1 RVM N° 097- 2020- MINEDU "Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que
asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas
educativos públicos, frente al brote del COVID-19".

1.2 RVM N° 098-2020-MINEDU Modificar los numerales 5.5.3, 5.5.4, 5.5.7 y 7.5 del Documento
Normativo denominado "Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que aseguren el
desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos
públicos, frente al brote del COVID-19"

II ANALISIS DE HECHOS

2.1 Sobre el acompañamiento a estudiantes del PRIMER grado secciones A y B se ha

tomado en cuenta la segunda competencia “Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio”, en la cual se tomó en cuenta el cuadernillo elaborado y
estos son los aprendizajes que se consideró:

2.1.1 Sucesiones aritméticas y geométrica

2.1.2 La relación que existe de una sucesión
2.1.3 Porcentaje en actividades de la vida real

Asimismo, la tercera competencia (En la actividad) Resuelve problemas de forma,

movimiento y localización.

2.1.4 Definición de la geometría, distancia entre dos puntos

2.1.5 Segmento de una recta, puntos coloniales, consecutivos.
2.1.6 Congruencia de un triangulo

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 SIRVIENDO
de Corazón

Como también, la cuarta competencia (En la actividad) Resuelve problemas de gestión de

datos e incertidumbres.

2.1.7 Campanadas, numero de intervalos e intervalos de tiempo

2.1.8 Cronometría y relojes, problemas con relojes y atraso total y adelanto total.
2.1.9 Estadística, intervalos límite inferior y superior, marca de clase, frecuencia absoluta y
frecuencia absoluta acumulada y la frecuencia relativa

Para el CUARTO grado de secundaria sección “CD”, también se consideró el cuadernillo

que se elaboró que son los aprendizajes de la segunda competencia “Resuelve
problemas de regularidad, equivalencia y cambio”, en la cual se tomó en cuenta el
cuadernillo elaborado y estos son los aprendizajes que se consideró:

2.1.10 Resolviendo mis operaciones matemáticas, división de polinomios y multiplicación de

polinomios
2.1.11 Polinomios
2.1.12 Productos notables

Asimismo, la tercera competencia (En la actividad) Resuelve problemas de forma,

movimiento y localización
2.1.13 Definición de áreas y volúmenes
2.1.14 Hallar el área del cuadrado, teorema de Pitágoras
2.1.15 área y volumen de un tetraedro
2.1.16 área y el volumen de un prisma hexagonal

Como también , la cuarta competencia (En la actividad) Resuelve problemas de gestión

de datos e incertidumbres.
competencia (En la actividad) Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

2.1.17 Distribución de frecuencias

2.1.18 La media aritmética, desviación típica
2.1.19 La desviación media y cuartiles

2.1 Sobre evidencias de aprendizaje y retroalimentación

2.1.1 Los estudiantes de primer grado algunos entregaron sus evidencias y los que no
entregaron se les llamo para brindar el apoyo, algunos respondieron otros no
contestaron.
2.1.2 Asimismo, los estudiantes de cuarto grado algunos entregaron sus evidencias y los
que no entregaron a ellos se les llamo para brindar el apoyo, algunos respondieron y
otros no.

2.2 Sobre trabajo colegiado y coordinación.

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4 .
 SIRVIENDO
de Corazón

2.2.1 Reunión con el director y sub director y docentes de la institución del cual se tocó en la
agenda: Análisis del marco normativo respecto a la evaluación del aprendizaje y Análisis
del marco normativo respecto a la jornada laboral (14-06-2021)
2.2.2 Reunión con el director y sub director y docentes de la institución del cual se tocó en la
agenda: Análisis de las actividades de autoaprendizaje e instrumentos de evaluación
formuladas para junio y julio (rubricas) (25-06-2021)

2.3 Sobre comunicación con las familias.

2.3.1 Las familias no todos tienen celular para la comunicación.
2.3.2 Los celulares que están en el padrón de padres de familia y del estudiante no aceptan el
contacto.
2.3.3 Los padres de familia cambian el número de celular
2.3.4 Los estudiantes cambian el número de celulares por muchos factores.
2.3.5 En caso que los estudiantes no participan de la interacción docente-estudiantes, el
docente llama después de terminado la sesión para saber del por qué no participo su
hijo e hija.

2.4 Otros
(De ser necesario)

III CONCLUSIONES (Considerar por cada aspecto)

3.1. Los estudiante algunos no participan en el proceso de interacción docente-estudiante
debido a situaciones económicas de la familia de adquirir un celular, y un estudiante de
quinto grado no participa.
3.2. Coordinar con los padres de familia para que sus hijos respeten el horario programado..

IV SUGERENCIAS PARA LA MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE

4.1 Capacitación acerca de las rubricas
4.2 Buscar estrategias que ayuden a integrar a los estudiantes que aun no se contactaron, por
la falta de conectividad y por la economía precaria que nos está aquejando.
4.3 Mayor preparación en el uso de las Tics según el avance de la tecnología, por parte del
docente.
4.4 Permanente auto capacitación por parte del docente exclusivo en el área.
4.5 Realizar explicaciones con lenguaje matemático amigable. Así mismo indicar por qué y
para que están aprendiendo.

Es todo en cuanto debo informar.

.
Atentamente,

Firma

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4 .
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de Corazón

Nelly Mamani Mamani

Especialidad Matemática

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4 .
 ANEXO: RESUMEN DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPARON EN EDUCACIÓN REMOTA ……

N° de Cantidad de estudiantes Cantidad de estudiantes que recibieron

Total, de
Grad estudiantes que remiten sus evidencias retroalimentación de por lo menos una vez en el mes.
estudiante
o/ Área que participan de aprendizaje
s
Secci curricular en la Siempr A Nunca Video Llamada
matriculad WhatsAp
ón educación a e veces conferen telefónic SMS Otro
os p
distancia cia a
1° Matemática 16 11 8 3 5
0 8 si 0 0
“A”
1° Matemática 17 12 7 5 5
0 6 si 0 0
“B”
4° Matemática 20 14 9 5 6
0 6 si 0 0
“C”
4° Matemática 17 12 8 4 5
0 5 si 0 0
“D”

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