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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO


FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONMICAS Y CONTABLES
CARRERA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD
SLABO Y PLAN DE APRENDIZAJE
A) SLABO
I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1 ASIGNATURA
1.2 CARRERA PROFESIONAL
1.3 PLAN DE ESTUDIOS
1.4 SEMESTRE ACADMICO
1.5 CICLO DE ESTUDIOS
1.6 REA CURRICULAR
1.7 CDIGO DE LA ASIGNATURA
1.8 CRDITOS
1.9 PRE-REQUISITO
1.10 NMERO DE HORAS DE TEORA Y PRCTICA
1.11 DURACIN POR SEMANAS
1.12 N DE AULA
1.13 HORARIO
1.14 CICLO ACADMICO
1.15 PROFESOR RESPONSABLE
1.16 CORREO ELECTRNICO

II.

: CALCULO II
: CONTABILIDAD
: 2013
: 2015-II
: CUARTO CICLO
: CIENCIAS BASICAS
: MAT 005
: 04 CREDITOS
: MAT 004
: 02 HT Y 02 HP
: 17 SEMANAS
: N 21
: LUNES Y MIERCOLES 07:00 09:00
: INICIO 08/06/15 FINAL 31/09/15
: MGT. WILIAN QUISPE LAYME
: wquispel@uandina.edu.pe/wiliancaos@hotmail.com

SUMILLA
Asignatura del rea de ciencias bsicas, de carcter terico- prctico, tiene el propsito de promover el anlisis de estructuras y procesos
lgicos matemticos en el contexto de una funcin real de dos o ms variables, su operacionalizacin y aplicacin en la solucin de
problemas. Comprende: introduccin a las funciones vectoriales de variable real; derivadas parciales, aplicacin (mximos, mnimos y
multiplicadores de LaGrange); extremos relativos condicionales; ecuaciones diferenciales ordinarias, ecuaciones diferenciales en diferencias
y programacin lineal, mtodo simplex y problemas de transporte.

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III.

COMPETENCIA
Reconoce y aplica las frmulas de integrales en la resolucin de ejercicios y problemas relacionados con su campo profesional y el
quehacer diario.

IV.

CAPACIDADES
Durante el desarrollo del semestre acadmico el estudiante desarrollara las siguientes capacidades:
4.1 Resuelve ejercicios de integrales aplicando las frmulas de integracin.
4.2 Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas.
4.3 Resuelve problemas aplicando ecuaciones diferenciales.

V.

CONTENIDOS:

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UNIDADES DE
APRENDIZAJE

CAPACIDADES
CONTENIDOS
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I UNIDAD: INTEGRALES
INDEFINIDAS

1. Integral Indefinida.
2. Primeras, segundas, terceras y cuartas formulas
bsicas de integracin.
3. Propiedades de lmites.
4. Integracin por sustitucin o cambio de variable.
4.1 Resuelve ejercicios de integrales 5. Mtodos de integracin.
aplicando las frmulas de integracin.
6. Integracin de funciones trigonomtricas.
7. Integracin por partes.
8. Integracin por sustitucin Trigonomtrica.
9. Integracin de funciones racionales.
10. Mtodos de HERMITE- OSTROGRADSKI.

1. Dominio y rango de una funcin vectorial de variable


real.
2. Lmite de una funcin vectorial de variable real.
3. Continuidad de una funcin vectorial de variable real.
4. clases de curvas.
6. Derivadas de una funcin de vectorial de variable real.
7. Propiedades de la diferenciacin.
8. Derivadas parciales.
4.2 Resuelve problemas de contexto real 9. Derivadas parciales de una funcin de tres o ms
variables.
II UNIDAD: FUNCIONES
y
matemtico
que
implican
la
10. Plano tangente.
VECTORIALES DE
organizacin de datos a partir de
11. Ecuacin de la recta tangente a la interseccin de dos
VARIABLE REAL
inferencias deductivas.
superficies en un punto dado.
12. Derivada parcial de orden superior
13. incremento y diferencial de una funcin.
14. Funciones diferenciables
15. Diferencial total o aproximacin.
16. Derivacin implcita.
17. Aplicaciones de las derivadas parciales en
administracin y economa.
18. aplicacin de derivadas parciales: Maximos y Minimos
de funciones de varias variables.
1. Mximos y mnimos sujetos a restricciones.
2. Mtodos de multiplicadores de Lagrange
3. Condiciones de KUHN- TUCKER.
Resuelve problemas aplicando
III UNIDAD: ECUACIONES4.3
4. Ecuaciones diferenciales ordinarias.
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, IMPULSANDO ELdiferenciales.
PROCESO DE ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES
Pginadiferenciales
3
DIFERENCIALES
5. Ecuaciones
en diferencias
ecuaciones
6. Programacin Lineal.
7. Mtodo simple.
8. Problemas de transporte.

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VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS


La asignatura utilizara metodologa de aprendizaje activo, haciendo uso de las estrategias de estudio de casos donde el protagonista del
proceso de aprendizaje es el estudiante, con la asistencia del docente. Se parte del estudio continuo de los puntos esenciales sealados por el
docente en una separata como exigencia mnima (ejercicios propuestos).
Los mtodos inductivo-deductivo y analtico-sinttico, sern utilizados a menudo en toda su gama de procedimientos, tcnicas y estrategias y
planteamiento de problemas en clase para ser debatidos y resueltos con la conduccin y ampliacin del docente. En cuanto a la organizacin
se promover la participacin en clases y trabajos en forma personal y grupal.

VII.

RECURSOS PEDAGGICOS
HUMANOS: Profesor y Alumnos matriculados en la asignatura.
MATERIALES: Pizarra, plumones, textos, calculadora, can multimedia, computadoras, otros.

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIN


8.1 FORMATIVA

(El sistema de evaluacin es continuo e integral, Art. 4.- Reglamento de Evaluacin de Estudiantes).

La evaluacin se caracteriza por ser continua e integral. El docente permite la recuperacin de aquellas evaluaciones segn lo indicado por
el Reglamento General de Evaluacin de los alumnos.

Participacin activa de los estudiantes as como los trabajos, se bonifican al puntaje de la prctica calificada.

Para aprobar, se tomara en consideracin 70% de asistencia (Mnimo).

La nota aprobatoria de la asignatura es de 14 puntos o superior a ella.

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La evaluacin ser continua, utilizando los siguientes criterios:

Actividad Formativa
Actividad de Investigacin Formativa
Actividad de Responsabilidad Social
(Extensin Universitaria y Proyeccin
Social)

70%
15%
15%

8.2 SUMATIVA
Pi

Se tomarn tres evaluaciones parciales escritas y tres prcticas calificadas, luego la nota promedio para cada parcial (
modo siguiente:

P 0.70 AF 0.15IF 0.15 RS ; i 1,2,3


i
i
i

Dnde:

AFi
=Es la nota de correspondiente a la actividad formativa.

IFi
=Es la nota correspondiente a la actividad de investigacin formativa.

RSi
=Es la nota correspondiente a la actividad responsabilidad social.

RSi
es la nota correspondiente a una unidad establecida.
8.3 PROMEDIO FINAL

Pf
El promedio final (

) de las evaluaciones, se obtiene de la siguiente forma:

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), se obtendr del

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Pf

P1 P2 P3
3

En las prcticas calificadas y exmenes parciales se utilizar el sistema de pruebas objetivas y de ensayo; las exposiciones de trabajo, la
solucin de problemas.
Las bonificaciones por los trabajos cumplidos e intervenciones en clase se agregarn a la respectiva prctica calificada en un mximo de tres
puntos. Tambin formar parte de esta consideracin la puntualidad, presentacin personal, responsabilidad, comportamiento, respeto,
confidencialidad, inters y privacidad.
La nota promedio final, se redondea a un valor entero
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1. ARCE Carrasco; Abel; Introduccin al Anlisis Matemtico II. Edit. UNSAAC.2002. Cusco, Per.
2. ESPINOZA Ramos; Eduardo. Anlisis Matemtica II Y III. Primera Edicin. Primera Edicin.
3. VENERO B; Armando. Anlisis Matemtico tomo I y II: Primera Edicin. Edit. GEMAR. 2001. Lima Per.
4. MITACC Meza, Mximo: Tpicos de Clculo Tomo II .Cuarta Edicin. Edit. THALES. Lima Per.
5. LAZARO Carrin; Moiss. Anlisis Matemtico III. Volumen II. Edit. MOSHERA. 2002
6. ESPINOZA Ramos; Eduardo. Ecuaciones Diferenciales. Primera Edicin.
7. VERA; Carlos, Ecuaciones diferenciales.

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B) PLANES DE APRENDIZAJE
Unidad de Aprendizaje I:
Capacidad:

INTEGRALES INDEFINIDAS
Resuelve ejercicios de integrales aplicando las frmulas de
integracin.

Actividades del Aprendizaje


1. El profesor socializa el slabo y el plan de aprendizaje de la asignatura
con los estudiantes.
2. Se recogen los saberes previos de los estudiantes sobre derivadas e
Integrales y modelos matemticos simples a travs de una prueba de
entrada escrita. (Instrumento. LISTO)
3. El estudiante presta atencin al problema planteado en clase por el
profesor, identificando la temtica de integrales.
4. El estudiante identifica las necesidades de aprendizaje que surgen
como respuesta al problema planteado y al objetivo del problema.
5. Organizados en equipos analizan el problema para plantear hiptesis
de solucin.
6. Plantean alternativas de solucin del problema.
7. Expone un representante de cada equipo respecto a la alternativa de
solucin.
8. El docente recoge las alternativas de solucin, seleccionando las
mejores y exponiendo la ms adecuada.
9. El profesor presenta la informacin sobre Integrales de forma
organizada y gradual.
10. Los estudiantes calculan integrales analticamente a travs de
ejercicios, siendo evaluado por el docente. (Instrumento. Listo).
11. Los estudiantes resuelven ejercicios de integrales, planteado por el
docente (Instrumento)
12. El estudiante presenta un trabajo explicando cul es la importancia del
concepto de las integrales para su carrera profesional. (Instrumento)
13. El estudiante elabora 5 referencias bibliogrficas sobre Integrales
indefinidas, considerando la normatividad APA. (ACTIVIDAD DE
INVESTIGACIN FORMATIVA)
14. Elabora un trabajo donde calcule integrales e interprete grficamente
el impacto del crecimiento poblacional con el cuidado del medio
ambiente (ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL)

Unidad de Aprendizaje II:

TIEMPO

1 a 5 semana

FUNCIONES VECTORIALES DE VARIABLE REAL

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Capacidad:

Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican


la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas.

Actividades del Aprendizaje


1. Se recogen los saberes previos de los estudiantes sobre funciones
vectoriales de variable real.
2. El estudiante presta atencin al problema planteado en clase por el
profesor, identificando la temtica de funciones vectoriales de variable
real.
3. El estudiante identifica las necesidades de aprendizaje que surgen
como respuesta al problema planteado y al objetivo del problema.
4. Organizados en equipos analizan el problema para plantear hiptesis
de solucin.
5. Plantean alternativas de solucin del problema.
6. Expone un representante de cada equipo respecto a la alternativa de
solucin.
7. El docente recoge las alternativas de solucin, seleccionando las
mejores y exponiendo la ms adecuada.
8. El profesor presenta la informacin sobre derivadas parciales de forma
organizada y gradual.
9. Los estudiantes calculan los planos tangentes analticamente y
grficamente a travs de ejercicios, siendo evaluado por el docente.
10. Los estudiantes resuelven problemas de ecuacin de la recta tangente
simulados de la realidad, planteado por el docente.
11. El estudiante presenta un trabajo explicando cul es la importancia del
tema variable vectorial de variable real de una funcin para su carrera
profesional.
12. El estudiante elabora 5 referencias bibliogrficas sobre variable
vectorial de variable real, considerando la normatividad APA.
(ACTIVIDAD DE INVESTIGACIN FORMATIVA)
13. Elabora un trabajo donde calcule grficamente e interprete
grficamente el impacto del crecimiento poblacional con el cuidado del
medio ambiente (ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL)

Unidad de Aprendizaje III:


Capacidad:

TIEMPO

6 a 11 semana

ECUACIONES DIFERENCIALES
Resuelve problemas aplicando ecuaciones diferenciales.

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Actividades del Aprendizaje


1. Se recogen los saberes previos de los estudiantes sobre ecuaciones
diferenciales
2. El estudiante presta atencin al problema planteado en clase por el
profesor, identificando la temtica de Ecuaciones Diferenciales.
3. El estudiante identifica las necesidades de aprendizaje que surgen
como respuesta al problema planteado y al objetivo del problema.
4. Organizados en equipos analizan el problema para plantear hiptesis
de solucin.
5. Plantean alternativas de solucin del problema.
6. Expone un representante de cada equipo respecto a la alternativa de
solucin.
7. El docente recoge las alternativas de solucin, seleccionando las
mejores y exponiendo la ms adecuada.
8. El profesor presenta la informacin sobre Ecuaciones Diferenciales de
forma organizada y gradual.
9. Los estudiantes calculan los mximos y mnimos sujetos a
restricciones, siendo evaluado por el docente.
10. Los estudiantes resuelven problemas de Ecuaciones diferenciales
ordinarias, planteado por el docente.
11. El estudiante presenta un trabajo explicando cul es la importancia de
las Ecuaciones Diferenciales para su carrera profesional.
12. El estudiante elabora 5 referencias bibliogrficas sobre Ecuaciones
Diferenciales, considerando la normatividad APA. (ACTIVIDAD DE
INVESTIGACIN FORMATIVA)
13. Elabora un trabajo donde calcule grficamente e interprete
grficamente el impacto del crecimiento poblacional con el cuidado del
medio ambiente (ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL)

TIEMPO

12 a 17
semana

INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:


RBRICA
TRABAJO (GRUPO DE EJERCICIOS)

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EXCELENTE

REGULAR

Presentacin del trabajo

Presenta el trabajo en forma


clara y ordenada con su
respectiva cartula.02

No presenta el trabajo y la
cartula
en
forma
adecuada.01

Terminologa y
Notacin

Utiliza
correctamente
terminologa
y
notaciones.02

No
siempre
correctamente
terminologa
y
notaciones.01

Nmero de
ejercicios resueltos
Proceso y resolucin de
los ejercicios resueltos

la
las

DEFICIENTE
Presenta el trabajo de
forma desordenada y sin
cartula.00

utiliza
la
las

No respeta la terminologa y
las notaciones.00

Presenta del 80% al 100% de


los ejercicios propuestos.05 06

Presenta del 50% al 80%


de
los
ejercicios
propuestos.04

Presenta menos del 50% de


los ejercicios propuestos.02

El proceso presentado es
correcto llega al resultado
esperado.06

Hay algunos errores en el


proceso y no llega al
resultado esperado.04

El proceso presentado es
errneo al igual que el
resultado.01

RBRICA
PRUEBA ORAL

Presentacin del
ejercicio
Terminologa y
Notacin

Proceso y resolucin
del ejercicio

EXCELENTE

REGULAR

Desarrolla el ejercicio en forma


ordenada.0,5

Desarrolla el ejercicio en
forma no muy ordenada.
0,25
Omite alguna notacin en el
desarrollo del ejercicio.0.25

Emplea correctamente la
terminologa y las
notaciones.0.5
El proceso presentado es
correcto y llega al resultado
esperado.01

Hay algunos errores en el


proceso, y no llega al
resultado esperado.0,5

DEFICIENTE
Desarrolla el ejercicio en
desorden00
No respeta la terminologa y
las notaciones. 00

El proceso presentado es
errneo, al igual que el
resultado.00

Puerto Maldonado, Junio de 2015.

...

Mgt. WILIAN QUISPE LAYME.


Docente de la Universidad Andina del Cusco.

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