COLEGIO ATANASIO GIRARDOT

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

MATEMÁTICAS ALGEBRA GRADO NOVENO GUÍA N. 5

Docente: Lida Pilar Guevara Mora PERIODO I
FECHA: 12 de abril de 2021
PLANO CARTESIANO
COMPETENCIA: interpretación y ejecución COMPONENTE: Variacional

INTRODUCCIÓN
La realización de esta guía a conciencia y de la mejor manera es muy importante, pues
corresponde a un refuerzo para la recuperación del área perdida en octavo, y como
afianzamiento para los estudiantes que aprobaron matemáticas.
También es necesario manejar estos conceptos ya que en el presente año se requieren para
poder avanzar con facilidad en los conceptos y contenidos de noveno.

CONOCIMIENTOS POR REFORZAR Y AFIANZAR

a. Recordar en que consiste el sistema de referencia denominado “Plano cartesiano”
b. Identificar los elementos de un plano cartesiano y la ubicación de puntos en éste,
relacionándonos con contextos reales.
c. Comprender la importancia de relacionar la representación de ecuaciones algebraicas en dicho
plano.

MATERIAL DE APOYO

PLANO CARTESIANO:

El plano cartesiano es como un mapa formado por dos

rectas numéricas llamadas ejes. Estos ejes se intersecan o se
cruzan formando un ángulo recto (90 grados).
Los ejes son: eje de las x y el eje de las y. Los ejes dividen el
plano en cuarto partes llamadas cuadrantes.

Cada punto en el plano cartesiano puede representarse con

un par ordenado de números (x, y).

Para marcar un punto de un par ordenado, parte del origen, el

punto (0, 0), donde se cruza el eje de las X y el eje de las Y. La
primera coordenada indica las unidades que hay que
desplazarse en X, a la izquierda o a la derecha (horizontal); la
segunda indica cuántas unidades hay que subir o bajar
(Vertical).

EJEMPLO 1.
EJEMPLO 2.

EJEMPLO 3.

INSTRUCCIONES

Para realizar la actividad deben recordar y aplicar lo que se explique durante las clases virtuales, en cada
una de ellas se dará explicaciones sobre las partes de la guía, por tal razón es aconsejable que ingrese a la
clase y pregunte cuando se le presenten dudas.
También pueden consultar en el álgebra de Baldor, en libros de matemáticas de octavo y en tutoriales en
YouTube.
A continuación, se dejan algunas sugerencias de tutoriales, para quienes tengan la oportunidad de
consultarlos. (No es obligatorio)

https://www.youtube.com/watch?v=ftGVWXo1Khc
https://www.youtube.com/watch?v=QTrE4x5DPZ8

ENTREGA

1. Tomar fotos legibles y al derecho de cada hoja. (foto por hoja)

2. Subir las imágenes o archivos ordenados en la secuencia de la solución de la actividad.
Para que esto sea así, puede:
a) Tomar las fotos en la secuencia correcta.
b) Marcar cada foto con el número que le corresponde.
c) Crear un pdf con todas las fotografías en orden.
3. Luego de tener el archivo revisarlo y si esta con las indicaciones correspondientes, subirlo
a la plataforma de Edupage, al sitio correspondiente antes de la fecha límite o más tardar
el día límite para la entrega.
FECHA DE ENTREGA:
La guía está diseñada para tenerla resuelta máximo el 29 de abril de 2021, encontrarán la
actividad asignada en la PLATAFORMA EDUPAGE hasta esta fecha máximo a las 8:00 de la noche
A continuación, está la guía.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para la asignación de la calificación se tiene en cuenta:
• En el ser:
1. La presentación puntual de la actividad.
2. El orden y la claridad del trabajo.
• En el hacer:
1. Solución correcta de los diferentes puntos de la guía de aplicación.
2. Que esté completamente desarrollada.
• Saber:
1. Evaluaciones cortas o quices y participaciones en las clases.
2. Evaluación escrita en la plataforma por cada guía.
3. Examen al final del período.

TALLER
GUÍA PLAN DE MEJORAMIENTO – PRIMER PERIODO
SOLUCIÓN DE ECUACIONES RACIONALES CON UNA INCÓGNITA

1. Representa en el mismo plano cartesiano las parejas ordenadas.

2. Identifica y escribe, cuáles son las coordenadas de los puntos:
A, B, C, D, E, F, G, H, I , J

A: ( , )

B: ( , )

C: ( , )

D: ( , )

E: ( , )

F: ( , )

G: ( , )

H: ( , )

I: ( , )

J: ( , )

3. A partir de los puntos del ejercicio 2, encuentra las nuevas coordenadas de

cada punto que se encuentran a:

a) 2 unidades a la derecha y 1 unidad hacia debajo de A. A´: ( , )

b) 3 unidades a la derecha y 2 unidades hacia arriba de B. B´: ( , )
c) 5 unidades a la izquierda y 3 unidades hacia debajo de C. C´: ( , )
1
d) 2 unidades a la izquierda y 1 hacia arriba de F. F´: ( , )
2
1
e) 3 unidades a la izquierda y 2 unidades hacia debajo de H. H´: ( , )
2

4. Sin utilizar el plano cartesiano, determina en qué cuadrante se encuentra

cada uno de los puntos.

a) (-30, -100) ____________________

b) (100, 150) ____________________
1
c) ( , -3) ____________________
3
d) (-2, 150) ____________________
e) (-102, -203) ____________________
f) (0, 20) ____________________
 5. Responde las preguntas:

a) ¿Cuál es la primera coordenada de cualquier punto ubicado sobre el eje

vertical del sistema coordenado? _______________________________
b) ¿Cuál es la segunda coordenada de cualquier punto ubicado sobre el eje
horizontal del sistema coordenado? ____________________________
c) ¿En cuál cuadrante las coordenadas de los puntos son ambas reales
positivos? ______________________________
d) ¿En cuál cuadrante la primera coordenada de la pareja ordenada es un
número real positivo y la segunda un número real negativo?
_____________________________

BIBLIOGRAFÌA

Plano Cartesiano. (2012). MATEMÁTICA 6to Grado. Tomado de:

https://www.matematica7.com/plano-cartesiano.html

Toquica, M. L. (1998). AVENTURA MATEMÀTICAS 9 (Primera ed.). Norma.