Reconocimiento de las Categorías apriorísticas
CATEGORÍA
APRIORÍSTICA
CATEGORÍA 1
Habilidades
interpretativas
CATEGORÍA 2
Estrategia metodológica
ÍNDICE TEMÁTICO (ES NECESARIO PRESENTARLO PARA AMBAS CATEGORÍAS APRIORÍSTICAS DE
INVESTIGACIÓN)
CATEGORÍA 1
Significado etimológico de
la categoría u origen de los
términos
Describe y presenta el año
y las condiciones de
incorporación de la
categoría dentro de las
ciencias de la educación
Principales autores que
están relacionados con la
categoría
Enfoque teórico, escuela o
corriente vinculado con la
categoría que será asumida
DEFINICIÓN AUTOR BASE
(SEGÚN LA GUÍA DE ESTILO EDITORIAL USIL)
Habilidades interpretativas es la capacidad de “hacer inferencias,
basadas en conocimientos previos y lingüísticos, acerca del
significado de una palabra extraña, propiedades de objetos,
características o rasgos de los personajes o conceptos, el modo
de analizar acciones y procedimientos, causas y efectos de
sucesos, entre otras” (Montañez y Rubio, 2018).
Es la coherencia con la que se deben articular los objetivos a ser
alcanzados, los métodos, los procedimientos y las técnicas o
instrumentos utilizados en relación al marco teórico que da origen a los
objetivos buscados (Freire revisado por Streck , Redin y Zitkoski ,
2015).
DESARROLLO REFERENCIAS
http://etimologias.dechile.net/?habilidad
La palabra habilidad viene el
latin habilitas, habiitatis, http://etimologias.dechile.net/?interpretar
que es la cualidad del hábil
que en latín es habiliis.
La palabra interpretar viene
del latin interpretari
formado del prefijo inter-
(entre) y la radical “pret-
(comprar, vender).
Lev Vygotski Trulla, J. (2010) El legado pedagógico del
siglo XX para la escuela del siglo XXI Trillas.
Jhon Biggs Murcio, A. (2013) Interpretar de la
Murcio maghei comprensión previa a la explicación de los
Moreira conocimientos 9.
Lev Vygotski Biggs, J. (2006), Calidad del aprendizaje
universitario.
Ausubel
Trulla, J. (2010) El legado pedagógico del
siglo XX para la escuela del siglo XXI Trillas.
Cognitivo Lopez, M. Lopez, A. (2013), Los enfoques
Constructivismo de aprendizaje. Revisión conceptual de
investigación.
dentro de la tesis Trulla, J. (2010) El legado pedagógico del
siglo XX para la escuela del siglo XXI Trillas.

CATEGORÍA 2 DESARROLLO REFERENCIAS

Significado etimológico u origen de
los términos de la categoría
Describe y presenta el año y las
condiciones de incorporación de la
categoría dentro de las ciencias de la
educación
Principales autores que están Zubiría Trulla, J. (2010) El legado
relacionados con la categoría Monereo pedagógico del siglo XX para
la escuela del siglo XXI Trillas.
Enfoque teórico, escuela o corriente Constructivismo Trulla, J. (2010) El legado
vinculado con la categoría que será pedagógico del siglo XX para
asumida dentro de la tesis la escuela del siglo XXI Trillas.