APROXIMACION AL TEXTO ESCRITO

PRESENTADO POR:
DIANA MARCELA PEÑA CASTILLO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE GIGANTE HUILA

SEDE PRINCIPAL
PRIMER SEMESTRE
2022
 APROXIMACION AL TEXTO ESCRITO

PRESENTADO POR:
DIANA MARCELA PEÑA CASTILLO
PRESENTADO A:
KARLA PATRICIA LOSADA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE GIGANTE HUILA

SEDE PRINCIPAL
PRIMER SEMESTRE
2022
 TIPOLOGIAS TEXTUAL Y COMPRENSION
Referencia bibliográfica
Alexopoulou A. (2010) Tipologia textual y comprensión lectora en E / LE Revista
Nebrija de Lingüística Aplicada (2010) g.

RAE (resumen analítico educativo)

DATOS BASICOS
-Titulo del documento
-Tipo de documento

ASPECTOS CONCEPTUALES
-Ideas centrales
-Glosario (lingüística, pragmática, estructura, tipología)
 TIPOLOGIA TEXTUAL Y COMPRENSION LECTORIA EN E/ LE
-Revista
1.LA LINGÜÍSTICA DEL TEXTO Y LA TIPOLOGIA TEXTUAL
En el siglo xx se dedicó durante décadas a estudiar el sistema lingüístico centrado su
estudio en la oración como máxima unidad de análisis acorde del estructuralismo con
Ferdinand, el generalísimo con Noam Chomsky y se establece una distinción entre lengua y
parole.
En el siglo ox traspasan los límites de la orientación y empieza a abordarse el texto como
unidad especifica de estudio se convierte en concepto clave, surgiendo la necesidad de
clasificar la enorme cantidad de textos múltiples con el objetivo de definir los géneros,
clasificarlos esto llevo a construir una tipología a fin de desentrañar la naturaleza de las
estructuras textuales no es tarea fácil hacer un texto.
2. EL CONCEPTO DE TEXTO
El Marco Común Europeo de Referencia (MCER, 2002: 95)
Argumenta que no puede haber un acto de comunicación por medio de la lengua sin un
texto.
El texto se concibe como una acción lingüística compleja Bernárdez (1982:85) define el
texto como: Unidad lingüística comunicativa fundamental, producto de la actividad verbal
humana que posee carácter social y desprende la dimensión comunicativa, dimensión
pragmática y dimensión estructural.
2.1LAS REGULARIDADES DEL TEXTO
Se puede observar en cuanto a la organización de los textos y se manifiestan en la
estructura macroestructura (contenido textual), la superestructura (esquema textual global)
y manifiesta en sus elementos lamicroestroctura (o planos de organización textual) estos
modos son muy útiles porque oriental al lector en la construcción del significado.
3.GENEROS Y TIPOS
Mijail Bajtin tuvo una gran contribución de los géneros discursivos en un conjunto de
enunciados relativamente estable ligado a una esfera social determinada, los planteamientos
de Bajtin siguen vigentes hoy en día, todos los textos que producen siempre una relación
textual en los géneros.
Los géneros pueden cambiar y desarrollarse para responder aa cambios sociales y eso da a
géneros nuevos por lo contario son los tipos que son realidades abstractas, lingüístico -
comunicativo

4.EL PRINCIPIO DE CPMPRENSION LECTORA

Es una habilidad en el que el lector participa activamente en el proceso de construcción del
sentido del texto implicándose en una actitud activa y cooperante gracias a sus
conocimientos previos que como resultado se lograra una unidad textual coherente.
Mediante estrategias cognitivas para poner en marcha frente al desconocido y permitiendo
inferir, relacionar, generalizar, contextualizar, construir estructura y modelos que dan la
posibilidad de interpretar un texto.
5.COMPRENSION LECTORA Y TIPOLOGIA TEXTUAL
El propio texto impone sus restricciones y una de ellas reconocer el tipo y genero textuales
al que pertenece es muy importante el reconocimiento de los géneros discursivos le permite
al lector descubrir las estructuras textuales y como interpretar el mensaje y lograr entender
y se comprende en el acto de hablar y propone cinco funciones textuales con sus
correspondientes géneros
6.HACIA UNA TIPOLOGIA
Hay diferentes modelos para el análisis, reflexión teórica Los intentos de clasificación de
los textos han seguido pautas muy diversas. Hay dos milenios y medio de reflexión sobre
los tipos de texto. Aristóteles en su Retórica propuso un primer modelo para el análisis del
discurso mediante textos y se considera el precursor de la lingüística textual. Hoy en día,
después de cuatro décadas de reflexión teórica y hasta cierto punto empírica no hay
unanimidad, pero podemos contar con unas cuantas propuestas valiosas.
De la gran variedad de modelos propuestos, a nuestro modo de ver, destacan los modelos
tipológicos de Ehrlich y de Adam, por dos razones: a) porque delimitan las fronteras entre
género y tipo y b) por ser los más operativos y didácticos para nuestro objetivo final, que es
fomentar la competencia lectora de los aprendientes de E/LE. Werlich (1975) [5] propone
una tipología basada en las estructuras cognitivas. A partir de la combinación de la
dimensión cognitiva (“modos de abordar la realidad”) con la dimensión lingüística

GLOSARIO
LINGUSITICA: Ciencia que estudia l lenguaje y las lenguas.
también estudia la lengua a distintos niveles: el fonético-fonológico, el morfológico, el
sintáctico, el léxico y el semántico. Asimismo, la analiza a partir de su realización en el
habla mediante las disciplinas de la pragmática y de la lingüística textual.

PRAGMATICA: Parte de la lingüística que estudia el lenguaje en su relación con los

usuarios y las circunstancias de la comunicación.
Se le dice pragmático a una cosa o persona que tiene que ver con realizar algo, ponerlo
en práctica. Pragmático sería el opuesto de algo puramente teórico, en el sentido de que
esto último no se lleva a cabo. La palabra pragmático deriva de los
términos pragmatikus del griego y pragmaticu del latín cuyo significado se refiere a ser
práctico.

ESTRUCTURA:
Disposición o modo de estar relacionadas las distintas partes de un conjunto.

 Distribución y orden de las partes importantes de un edificio.

.
Distribución y orden con que está compuesta una obra de ingenio, como un poema, una 
historia, etc.

TIPOLOGIA:

1. f. Estudio y clasificación de tipos que se practica en diversas ciencias.

2. f. Antrop. Ciencia que estudia los distintos tipos de razas en que se divide la especie 
humana.

3. f. Med. Ciencia que estudia los varios tipos de la morfología humana en relación con 
sus funciones vegetativas y psíquicas.

f. Ling. Especialidad que compara las lenguas para clasificarlas y establecer entre ellas r
elaciones, genealógicas o no, según las afinidades que se adviertan entre los rasgos de s
us sistemas fonológico, morfológico y sintáctico.

ANALISIS Y CONCLUSIONES: En este texto se habla acerca de las tipologías

textuales, su origen y de como las diferentes personas pueden hacer comprensión de
ella, nos habla de diferentes autores que dieron importantes aportes sobre este tema,
pero se resalta la labor de Ehrlich quien dio unos tipos de como s podrían clasificar los
textos.