Una salida didáctica no es un mero recurso didáctico.
Es una alternativa didáctica que nos permite
acercar, recrear y pensar los espacios tanto urbanos como rurales y, reconstruirlos desde una
mentalidad(es) insertándolo en un proceso histórico.
La salida didáctica es un espacio de innumerables significados que a través del proceso de
observación facilita la aproximación al método de la investigación histórica.
Salir al teatro compone la posibilidad de acercarnos a un espacio que tal vez desconozcamos como
espectadores, implica mover nuestros sentidos a otra realidad… también resulta interesante para
aprender y enseñar historia.
Hoy, vamos a trabajar a partir de la posibilidad que nos brinda el Teatro Nacional Cervantes.
El Cervantes Educación es un programa de mediación entre las artes escénicas y las escuelas, a
través del cual es posible acceder a algunos registros fílmicos de obras seleccionadas, que fueran
producción del Teatro Nacional Cervantes. Así como también a otros contenidos complementarios para
profundizar el trabajo con los y las estudiantes: cuadernillos con materiales pedagógicos de cada obra,
materiales audiovisuales y sonoros con actividades complementarias.
https://www.teatrocervantes.gob.ar/educacion/
Jamlet de Villa Elvira, escrita y dirigida por Blas Arrese Igor1.
Obra dirigida para estudiantes de nivel medio (2° Ciclo) y de nivel superior. A partir de 15 años.
Duración: 80 minutos
Este es el link para ver la obra completa https://chl.li/JDVE21JunA6Jul (sugerimos copiar el link
y abrirlo en otra pestaña). Cualquier inconveniente nos avisan.
Guía de trabajo: (Por favor leerla atentamente antes de disfrutar de la pieza teatral)
Villa Elvira es una localidad argentina ubicada en el partido de La
Plata, en la provincia de Buenos Aires. Fue fundada el 12 de abril de 1908, día en el cual se llevó
delante un loteo, el cual tuvo como principales compradores al matrimonio compuesto por Samuel
Ponsati y Elvira Sotés.
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Ficha técnica
Con Norma Camiña, Maju Cartaman, Giuliana Ojeda, Marcelo Perona, Pedro Rodríguez
Asistencia de dirección María Ibarlin
Video Marianela Constantino
Iluminación Juan Zurueta
Sonido y música Juan Pablo Pettoruti
Escenografía y vestuario Margarita Dillon
Dirección Blas Arrese Igor
¿Por qué volver a los clásicos? Según Italo Calvino (https://www.siruela.com/archivos/fragmentos/Leerclasicos.pdf)
1. Los clásicos son esos libros de los cuales suele oírse decir: «Estoy releyendo...» y nunca «Estoy leyendo...».
2. Se llama clásicos a los libros que constituyen una riqueza para quien los ha leído y amado, pero que constituyen una
riqueza no menor para quien se reserva la suerte de leerlos por primera vez en las mejores condiciones para
saborearlos.
3. Los clásicos son libros que ejercen una influencia particular ya sea cuando se imponen por inolvidables, ya sea cuando
se esconden en los pliegues de la memoria mimetizándose con el inconsciente colectivo o individual.
4. Toda relectura de un clásico es una lectura de descubrimiento como la primera.
5. Toda lectura de un clásico es en realidad una relectura. La definición 4 puede considerarse corolario de ésta:
6. Un clásico es un libro que nunca termina de decir lo que tiene que decir
7. Los clásicos son esos libros que nos llegan trayendo impresa la huella de las lecturas que han precedido a la nuestra,
y tras de sí la huella que han dejado en la cultura o en las culturas que han atravesado (o más sencillamente, en el
lenguaje o en las costumbres)
8. Un clásico es una obra que suscita un incesante polvillo de discursos críticos, pero que la obra se sacude
continuamente de encima.
9. Los clásicos son libros que cuanto más cree uno conocerlos de oídas, tanto más nuevos, inesperados, inéditos
resultan al leerlos de verdad.
10. Llámase clásico a un libro que se configura como equivalente del universo, a semejanza de los antiguos talismanes.
La historia de Hamlet se desarrolla en la Edad Media (siglos XIV y XV, o entre los años 1300 y 1499) y,
en su mayoría, en los alrededores del palacio en Elsinor, en la ciudad de Dinamarca.
Sugerimos recuperar Hamlet de Williams Shakespeare, reconstruir la época en la cuál crea su obra,
sus características y clima de ideas.
Recursos disponibles en la web:
Hamlet según los Simpson https://youtu.be/nXxMqv9_KX0
Posibles resúmenes de Hamlet: https://youtu.be/0Dk400uJ0Io
https://youtu.be/twdr0Nih9yE
En relación a Jamlet de Villa Elvira y luego de consultar el video sobre “Dramaturgia de la
recepción”:
a) Identificar tiempo y espacio en el que se desarrolla la obra.
b) ¿Cómo son los escenarios en el que se transcurre la trama?
c) Observar la pieza teatral desde los aportes conceptuales de Romero, Braudel, Baghino,
Hobsbawm.
d) Identificar sujetxs históricos, conflictos, noción de tiempo y niveles temporales, perspectiva de
género, mentalidad, relación pasado-presente, vida histórica en algunas escenas.
e) Seleccionar una escena que te resulte significativa para enseñar historia. Fundamenta tu
elección.
Otros materiales de consulta:
En relación al género: Dramaturgia de la recepción https://youtu.be/o_G4D90LTUc
En relación a la obra: Detrás de escena https://youtu.be/L6oCk84IdFk
Esperamos que disfrutes esta particular salida!
