CIENCIA TECNOLOGÍA PRODUCCIÓN

Matemáticas
Funciones y límites

6.° Secundaria
 Contenido del libro
Lógica, conjuntos y Funciones Derivadas
probabilidad y límites e integrales
Lógica Conceptos básicos sobre funciones La derivada
Lenguaje, verdad y razonamiento Desigualdades e inecuaciones Idea de una derivada
Propiedades lógicas de las proposiciones Idea de una función La función derivada
Álgebra de proposiciones Características de las funciones Reglas de derivación
Razonamiento lógico Operaciones con funciones
Transformaciones de funciones Aplicaciones de la derivada
Teoría de conjuntos Análisis de funciones
La idea de conjunto Tipos de funciones Gráfica de funciones
Operaciones con conjuntos Funciones algebraicas Problemas que se resuelven con las de-
Álgebra de conjuntos Funciones trascendentes rivadas
Cardinalidad de conjuntos Funciones inversas
Producto cartesiano Funciones especiales (opcional) Derivadas e integrales
Concepto de una integral
Probabilidad Límites de funciones Técnicas aplicadas a las integrales
Experimentos aleatorios y probabilidad Idea del límite Integral definida y sus aplicaciones
Teoría de la probabilidad Propiedades de los límites
Probabilidad condicional Cálculo de límites e indeterminaciones
Aplicaciones del cálculo de límites

4 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322.

Índice Funciones y límites

1 Conceptos básicos sobre funciones 6

El peso de las ideas Modelos de nuestro mundo  7
• Desigualdades e inecuaciones  8
• Idea de una función  14
• Características de las funciones  19
• Operaciones con funciones  23
• Transformaciones de funciones  25
Problemas resueltos de profundización 28
Conexiones Las funciones como modelos matemáticos  32
Taller de Matemática Mínimos cuadrados: ajuste de curvas  33
Resumen y actividades finales 34

2 Tipos de funciones 38
El peso de las ideas Una función para cada tarea  39
• Funciones algebraicas  40
• Funciones trascendentes  46
• Funciones inversas  49
• Funciones especiales (opcional)  54
Problemas resueltos de profundización 56
Taller de Matemática El graficador Desmos  60
Conexiones Aproximaciones mediante funciones polinómicas  61
Resumen y actividades finales 62

3 Límites de funciones 66
El peso de las ideas Velocidad instantánea  67
• Idea del límite  68
• Propiedades de los límites  72
• Cálculo de límites e indeterminaciones  74
• Aplicaciones del cálculo de límites  83
Problemas resueltos de profundización 86
Taller de Matemática Asíntotas oblicuas y asíntotas no lineales  90
Paradojas Paradoja de la dicotomía  91
Resumen y actividades finales 92

Solucionario 96
Bibliografía 104

©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322.

5
 1 Funciones algebraicas
Las funciones algebraicas son aquellas que se obtienen a través de las operaciones al-
gebraicas que ya conoces: adición, multiplicación y potenciación.

1.1 Funciones polinómicas

Las funciones polinómicas, como su nombre lo indica, están definidas por un polino-
mio. Ahora, la variable indeterminada juega el papel de variable independiente. Estas
funciones tienen la forma
f _ x i = a n x n + a n - 1 x n - 1 + f + a 1 x + a 0, Y

f_ xi = a0
donde los coeficientes a 0, f, a n son números reales. Las potencias de la variable x
a0
son siempre números naturales y la potencia más alta cuyo coeficiente no sea cero es
el grado del polinomio. El dominio de toda función polinómica es el conjunto R. X

Las funciones polinómicas se clasifican de acuerdo al grado del polinomio.

Figura 1. Función constante.

Función constante
Corresponde a un polinomio de grado 0 y se escribe f _ x i = a 0. Así, el rango es R f = # a 0 -
Y
y su gráfica es una recta horizontal que corta al eje Y justamente en a 0 (ver figura 1).

a0
Función lineal
Corresponde a un polinomio de grado 1 y se escribe f _ x i = a 1 x + a 0. Su gráfica X
es una recta con pendiente igual a a 1 y corta el eje Y en a 0. El punto a 0 se deno-
Figura 2.La recta es decreciente
mina ordenada al origen. si a 1 1 0.

La inclinación depende del valor de la pendiente a 1. La recta es decreciente si a 1 1 0 Y

(Figura 2) y es creciente si a 1 2 0 (Figura 3). El rango es todo el conjunto R. Tiene solo
a1
un cero, donde corta el eje X:
1
f _ x i = 0 + a 1 x + a 0 = 0 + x =- 0 .
a
a0 X
a1
No tiene máximos, mínimos, ni puntos de inflexión.
Figura 3.La recta es creciente
Una recta vertical tiene como ecuación x = k con k ! R y no es una función (suele de- si a 1 2 0.
cirse que tiene pendiente infinita).

Problemas resueltos

1. Determina las características de la función f _ x i =

2x - 9
y luego traza la gráfica. Y
3 4

Reescribimos como f _ x i =
2x 9 2
- = x - 3. Así, es una función lineal con 3
2 3 3 3 2
a 1 = y a 0 =- 3.
3 1
Es decir, tiene pendiente a 1 = 2 3 y ordenada al origen a 0 =- 3.
1 2 3 4 5 6 7 8 X

Su cero es f _ x i = 0 ,
2x - 9 9
=0,x= . -1
3 2
Para dibujar la gráfica, marcamos primero la ordenada al origen _ 0, - 3 i y a partir
-2

-3
de este punto recorremos 3 unidades a la derecha y 2 unidades hacia arriba para -4
hallar otro punto de la recta (como lo indica la pendiente) y así sucesivamente.

40 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322.

 2. Describe la siguiente situación mediante una función. Un vendedor de tela recibe
un salario básico de Bs 2 500 más una comisión de Bs 200 por cada venta de rollo
completo que realice. Su comisión es porporcional al porcentaje de tela que ven-
dió. Si vende medio rollo recibirá Bs 100.
Tal situación corresponde a una función lineal. Sea S _ x i el ingreso mensual
como función del número x de rollos vendidos en el mes. Entonces,
S _ x i = 200x + 2 500 con a 1 = 200 y a 0 = 2 500.
Así, la pendiente es a 1 = 200 (por 1 rollo vendido el ingreso incrementa en Bs
200). Su ordenada en el origen es a 0 = 2 500 (no depende de las ventas).
Su cero x = -2 500 1 200 =- 25 12, carece de sentido en este caso, pues el vendedor
tiene el salario básico asegurado. El dominio de la función es el conjunto de los
reales positivos.

Actividades
1. Determina las características de la función y traza la peratura media de 13cC, escribe una función lineal que
gráfica. represente la temperatura en función de la profundi-
a) f _ x i = c) f _ x i =
1 5x - 8 dad. Analiza sus características y traza la gráfica.
x + 1
2 2
3. La relación entre las escalas de temperatura Fahren-
b) f _ x i =- 4 - x d) f _ x i =
5 15 - x 9
4 heit (F) y Celsius (C) está dada por F = C + 32.
5 5
2. En una profunda mina, la temperatura aumenta 1c a) Traza la gráfica de esta función.
cada 33 m de profundidad (gradiente geotérmico me- b) ¿Qué representan la pendiente, la ordenada en el
dio). Considerando que en la superficie hay una tem- origen y el cero?

Función cuadrática
Una función cuadrática está definida por un polinomio de 2.do grado
f ^ x h = a 2 x 2 + a 1 x + a 0 , usualmente escrito por f ^ x h = ax 2 + bx + c con
xv

a, b, c ! R y a ! 0 y su gráfica es una parábola. yv

Figura 4. Parábola con a 2 0.
La curvatura de la parábola depende del valor del coeficiente a .
Y
Si a 2 0 (Figura 4): Si a 1 0 (Figura 5): yv

• La parábola se abre hacia arriba. • La parábola se abre hacia abajo.

• Tiene un mínimo en x v = - b
2a . • Tiene un máximo en x v = - b 2a .
• El rango es el intervalo 6y v, 3 h . • El rango es el intervalo ^ -3, y v @ .
xv

Figura 5. Parábola con a 1 0.

Problemas resueltos

3. Grafica la función f _ x i = x 2 - 10x + 21, determina los ceros y el rango.

Y
5
La gráfica de la función es una parábola que se abre hacia arriba con un mínimo en 4
- _ -10 i 3
xv = 2 $ 1 = 5. Luego, elaboramos una tabla de valores en torno a x v = 5.
2
1
x 2 3 4 5 6 7 8 xv
1 2 3 4 5 6 7 8 X

f_ xi
-1
5 0 -3 -4 -3 0 5 -2

El rango es 7- 4, 3 i. Los ceros son x = 3 y x = 7, claramente reconocibles en la

-3
-4

tabla y en la gráfica.

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41
 PROBLEMAS RESUELTOS DE PROFUNDIZACIÓN

13. Determina los coeficientes de la función lineal f _ x i = ax + b, si f _ - 3 i = 2 y

f _ 5 i =- 4.
Geométricamente, se trata de encontrar una recta Y
que pasa por dos puntos _ - 3, 2 i y _ 5, - 4 i. 2
1

Resolvemos algebraicamente mediante un sistema - 4 - 3 - 2 -1 1 2 3 4 5 6 X

-1
de ecuaciones lineales:
-2

f_- 3i = 2
* & (
- 3a + b = 2 -3
Recuerda
f _ 5 i =- 4
-4
5a + b =- 4
Para hallar los ceros de una
Si multiplicamos la 1.ra ecuación por - 1, y suma- función y = f _ x i debemos
mos las dos ecuaciones, obtenemos 8a =- 6 de resolver la ecuación f _ x i = 0.
3
donde a =- . Esto lo reemplazamos en la ecua-
4
ción - 3a + b = 2 y despejamos b:

- 3c -
4m
3 9 1
+b = 2 & b = 2- & b =- . Detalles
4 4
Dada una ecuación
Por tanto, la función buscada es f _ x i =-
3 1
x- . ax 2 + bx + c = 0, grafica-
4 4
mos la función asociada
14. Determina el tipo de raíces que tiene cada ecuación calculando la ordenada y v de f _ x i = ax 2 + bx + c, las raíces
su vértice y analizando el coeficiente del término cuadrático. a) x 2 - 3x - 5 = 0; de la ecuación son los ceros de
b) x 2 - 6x + 9 = 0; c) - 1 + 2x - 3x 2 = 0. la función.
En cada caso, analizamos la gráfica de la función asociada f _ x i = ax 2 + bx + c de- Existen tres posibilidades.
- b 4ac - b 2 Dos raíces reales distintas
terminando las coordenadas del vértice _ x v, y v i = f , p y estudiando la Y
2a 4a
curvatura por medio del coeficiente a del término cuadrático.
a) Si f _ x i = x 2 - 3x - 5, entonces su vértice tiene coordenadas
-_ - 3 i 4 $ 1 $ _- 5i - _- 3i
2 X
3 - 29
xv = = y yv = = .
2$1 2 4$1 4 Dos raíces reales e iguales
• Como a 2 0, la parábola se abre hacia arriba y corta al eje X en dos puntos. Y

• La ecuación tiene, entonces, dos raíces reales y distintas. X

b) Si f _ x i = x 2 - 6x + 9, entonces su vértice tiene coordenadas

-_ - 6 i 4 $ 1 $ 9 - _- 6i
2
0
xv = =3 y yv = = = 0.
2$1 4$1 4 Dos raíces complejas
• La parábola toca al eje X en un solo punto. Y

• La ecuación tiene dos raíces reales iguales. X

c) Si f _ x i =- 1 + 2x - 3x 2, entonces su vértice tiene coordenadas

-2 1 4 _ - 3 i_ - 1 i - 2 2 2
xv = = y yv = =- .
2 $ _- 3i 3 4_- 3i 3
• La parábola se abre hacia abajo, pues a 1 0 y no corta al eje X.
• La ecuación tiene dos raíces complejas.

56 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322.

15. Determina el tipo de raíces de las siguientes ecuaciones a partir de las gráficas de
sus funciones asociadas. a) x 2 - 3x - 5 = 0; b) x 2 - 6x + 9 = 0; c) - 1 + 2x - 3x 2 = 0.
Graficamos (utilizando un graficador) las funciones asociadas y observamos los ce-
ros de la función.
a) f _ x i = x 2 - 3x - 5 b) f _ x i = x 2 - 6x + 9 c) f _ x i =- 1 + 2x - 3x 2
Y Y Y
9 5

-5 5 X

-5

3 X -1 1 X

Tiene dos ceros en x .- 1,193 Tiene un cero en x = 3. Esto sig- No tiene ceros. Esto significa que
y x . 4,193. Esto significa que nifica que la ecuación tiene dos la ecuación tiene raíces complejas
x 1, 2 = _ 1 ! i 2 i.
la ecuación tiene dos raíces rea- raíces reales iguales, justamente 1
3
les y distintas, justamente en en x 1 = x 2 = 3.
x 1 .- 1,193 y x 2 . 4,193.

16. Estima las raíces de la ecuación - x 4 + 2x 3 + 21x 2 - 45x = 0 mediante la gráfica de

su función asociada f _ x i =- x 4 + 2x 3 + 21x 2 - 45x.
Y
Utilizamos un graficador como GeoGebra o Desmos. Trazamos el 200

eje X con una escala apropiada que permita observar los puntos 100

en los que es cortado por la curva. -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 X

-100
Las raíces son, aproximadamente, x 1 .- 4,6, x 2 = 0, x 3 . 2,2,
x 4 . 4,4. El rango es, aproximadamente, _ - 3, 190A.
- 200

También es posible utilizar las herramientas de cada aplicación

para determinar los ceros con mayor exactitud. Detalles
con Desmos x 1 .- 4,632 x2 = 0 x 3 . 2,185 x 4 . 4,447 P_ x i
Una fracción algebraica Q_ x i
se
con GeoGebra x2 = 0 x 3 . 2,1848853f x 4 . 4,44678552 dice propia si
grado P _ x i 1 grado Q _ x i.
17. Grafica la función racional f _ x i =
x3
. En el caso contrario, se dice que
x2 - 4 la fracción es impropia.
Primero, escribimos la fracción en forma propia. Hacemos la división larga: Para transformar una fracción
x3 x2 - 4 P_ x i

& f_ xi = 2
x3 4x impropia en una fracción
3
- x + 4x x = x+ . Q_ x i

_ 4x i
2
x -4 x -4 propia, se hace la división larga
de
El dominio es D f = R - # - 2, 2 -; entonces, hay asíntotas verticales en x =- 2 y P_ x i Q_ x i
x = 2. Tenemos un cero en x = 0, pues f _ x i = 0 & x 3 = 0 & x = 0. ` R _ x ij C _ x i
.

Consideramos valores positivos (o negativos) cada vez más grandes para x y estu- Así, tenemos que
4x
diamos la fracción impropia 2 . P_ x i R_ x i
x -4 = C_ x i +
:
Q _ x i polinomio Q_ x i
x ! 10 ! 20 ! 100 ! 1 000 ! 10 000 x crece <
fracción propia

4x ! $ tiende a
! 0,416 ! 0, 20 ! 0,04 ! 0,004 ! 0,0004
2
x -4 ser cero

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57
 TALLER DE MATEMÁTICA

El graficador Desmos
Un graficador es sumamente útil a la hora de estudiar funciones y sus gráficas. Te presenta-
mos la aplicación Desmos para móviles inteligentes que la puedes descargar tanto de App
Store como de Google Play.

Al tocar en la línea 1 aparece el teclado. Introducimos en cada línea una función Restringimos el dominio colocando
Vamos a graficar la función a tramos: o ecuación: entre llaves el intervalo requerido.
3 Tocamos para acceder al teclado
f_ x i = * x - 4
x si x # 0 1. y = x
1
3
2
si 0 < x < 3 de letras y para volver el teclado
2. y = x 2 - 4 numérico.
x-3 si x $ 3
3. y = x - 3

Introducimos detalles, como los puntos Tocando la rueda , podemos editar Los ejes se pueden modificar con los dedos.
abiertos o cerrados. colores y formas.

– Escogemos el estilo adecuado para

cada punto y colocamos un color a to-
dos los puntos y curvas.
– Tocamos el botón
– Tocamos el botón para pantalla
completa.

Nota:
Actividades
Tocando el boton puede cambiarse la gra- 23. Grafica las seis funciones trigonométricas.
x 3 - 6x
*
duación de los ejes. Si en en la opción “paso” se si x # - 1
declara r, el eje X queda graduado en múltiplos 24. Grafica f _ x i = - 5sen _ x + 1 i + 4 si - 1 1 x 1 2
y submúltiplos de r. 4
- 3 x+5 si x $ 2

60 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322.

 CONEXIONES

Aproximaciones mediante funciones polinómicas

¿Alguna vez te preguntaste cómo calcula una calculadora los valores de las funciones trigo-
nométricas o de las funciones logaritmo? Pues utiliza aproximaciones polinómicas basadas
en la “expansión en series de potencias de Taylor” (denominadas así en honor al matemá-
tico inglés Brook Taylor). Esto es, aproximar estas funciones mediante funciones polinómi- Historia de la matemática
cas. Así, según el teorema de Taylor:
Brook Taylor
x3 x5 x7 x9 x 11
sen x = x - + - + - +g (Inglaterra, 1685–1731)
3! 5! 7! 9! 11!
x2 x4 x6 x8 x 10
cos x = 1 - + - + - +g
2! 4! 6! 8! 10!
x2 x3 x4 x5 x6
ex = 1 + x + + + + + +g
2! 3! 4! 5! 6!
ln _ 1 + x i = x -
x2 x3 x4 x5 x6 x7
+ - + - + +g para - 1 1 x 1 1
2 3 4 5 6 7
arctg _ x i = x -
x3 x5 x7 x9
+ - + -g para - 1 1 x 1 1 En su Methodus incrementorum
3 5 7 9 directa et inversa (1715) desa-
rrolló una nueva teoría dentro
Llamamos fn la aproximación polinómica de seno. Veamos las aproximaciones en el inter- de la investigación matemática
valo 8- r2 , r2 B, donde seno es inyectiva: que hoy se llama cálculo de las
diferencias finitas.
Y Y Y Y
Gran parte de los resultados de
su demostración no tuvieron
X X X X repercusión o se perdieron a
causa de su incapacidad de
expresar sus ideas completa-
f3 ` 2 j = 0,92483 f5 ` 2 j = 1,004524 f7 ` 2 j = 0,999843 f9 ` 2 j = 1,000003543
r r r r mente y con claridad.

r
• Calculamos el valor de sen 2
para cada una de las funciones polinómicas dadas y com-
r
paramos con el valor sen 2
= 1:
f3 ` 2 j = 0,92483; f5 ` 2 j = 1,004524; f7 ` 2 j = 0,999843; f9 ` 2 j = 1,000003543.
r r r r

• Calculamos el valor de ln 1,3 aproximando con series de potencias:

ln 1,3 = ln _ 1 + 0,3 i
0,3 2 0,3 3 0,3 4 0,3 5 0,3 6 0,3 7 0,3 8 0,3 9 0,3 10
. 0,3 - 2 + 3 - 4 + 5 - 6 + 7 - 8 + 9 - 10
= 0,2623641381
el valor de ln 1,3 . 0,262364264467 , una aproximación de 6 decimales, más que sufi-
ciente para cualquier aplicación real.

Actividades
25. Grafica las aproximaciones polinomiales para cos x hasta la de grado 8. Evalúa
r
cos 6 y compara.
26. Grafica las aproximaciones polinomiales para ln _ 1 + x i hasta la de grado 10. Eva-
lúa ln 1,12 y compara.
27. Grafica las aproximaciones polinomiales para e x hasta la de grado 6. Evalúa e 0,5 y
compara.

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61
 ACTIVIDADES FINALES
50. Determina cuáles de las siguientes funciones son cre- e) Y
3
cientes y cuáles son decrecientes.
2
a) y = log 2 x d) y = log 1 x 1
e

b) y = log 1 x e) y = log 2 x 1 2 3 X
2 - 3 - 2 -1
c) y = log r x f) y = log 1 x -1
r
-2

-3

3 Funciones inversas
55. Si f _ x i = 3x + 2k y f _ k 2 i = f -1 _ k + 2 i, determina los
51. Determina si las siguientes funciones son inversas:
valores posibles de k y escribe la función f . (Consulta
a) f _ x i = 2 x y g _ x i = log 2 x. el problema resuelto de profundización 8.)
b) f _ x i = tg x y g _ x i = cot x.
56. Grafica detalladamente las siguientes funciones (Ve
c) f _ x i = x y g _ x i = x 2. problemas resueltos de profundización 9.)
d) f _ x i = x y g _ x i = x . a) f _ x i = x - #x- c) f _ x i = x - #x-
3 6

e) f _ x i = y g _ x i =- b) f _ x i = #x- - x d) f _ x i = x + #x-
x-1 x+1
.
x+1 x-1
52. Determina la función inversa para cada una de las
siguientes funciones. Previamente demuestra que son Modelos matemáticos
inyectivas.
57. Modelo logístico para el crecimiento poblacional.
a) f _ x i = 5 - 3 log _ 2x - 9 i d) f _ x i =
5
La población de cierta especie animal en un ambiente
3
x -8 limitado (comida limitada), con una población inicial
b) f _ x i = x
2e x
e) f _ x i =
x+3 de 100 individuos y que puede soportar un máximo de
e +1
1000, se modela con la función P _ t i =
x+1 1000
, donde
c) f _ x i =
10 x - 10 -x
f) f _ x i = x 3 + 1
-t
t se mide en años. 1 + 9e
10 x + 10 -x
a) Grafica la función.
53. Restringe el dominio de la función f _ x i = x 2 para que
su función inversa sea g _ x i =
b) ¿Tiene alguna asíntota horizontal? ¿Dónde? ¿Cómo
x.
se interpreta en el contexto del problema?
54. A partir de las gráficas, determina si las funciones son c) Estima, a partir de la gráfica, el tiempo necesario
inversas. para que la población alcance los 900 individuos.
a) Y c) Y d) Encuentra la función inversa y explica su
3 3
significado en el contexto del problema.
2 2

1 1
e) Utiliza la función inversa para determinar el
tiempo requerido para alcanzar 900 individuos.
1 2 3 X - 3 - 2 -1 1 2 3 X
- 3 - 2 -1
-1 -1 (Compara con el resultado obtenido en c.)
-2 -2

-3 -3

b) Y d) Y
6 3

4 2

2 1

- 6 -4 -2 2 4 6 X - 3 - 2 -1 1 2 3 X
-2 -1

-4 -2

-6 -3

La vizcacha, roedor andino.

64 ©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322.

58. Salud e infección bacterial. Una persona se infecta
con 100 bacterias de Salmonella enterica al comer
alimentos contaminados. Consideremos que están
dadas las condiciones para que las bacterias se dupli-
quen cada 9 horas. Así, P _ t i = 100 $ 2 9 .
t
a) ¿Cuándo llegará la población a 50 000 bacterias?
b) ¿Cuántas bacterias habrá al cabo de 10 días
(periodo de incubación)?
Imagen microscópica de Salmonella enterica.
59. Esperanza de vida en Bolivia. A partir de los siguien-
tes datos:
Año 1970 1980 1990 2000 2010 2 013
Esperanza
45,26 50,00 55,11 60,69 66,41 67,91
de vida
se ha determinado el siguiente modelo lineal:
EV _ t i =- 943,03 + 0,502t.
a) Calcula la esperanza de vida para los años 2020 y
2025.
b) ¿Cuál es el significado de la pendiente m = 0,502?
Actividad comercial en un mercado paceño.
©Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 1322.
60. Depreciación de un vehículo. Un carro de $ 25 000 se
deprecia $ 2 000 cada año a medida que pasa el tiem-
po. Los costos de reparación son de $ 1 500 cada año.
a) Escribe fórmulas para las dos funciones lineales en
el tiempo t: la función del valor del carro V _ t i, y la
de los costos de reparación a la fecha C _ t i. Dibuja
sus gráficas.
b) Una estrategia es reemplazar un vehículo cuando
el costo total de las reparaciones es igual al valor
actual. Halla ese momento.
c) Otra estrategia es reemplazar el vehículo cuando
su valor actual es algún porcentaje de su valor
original. Halla el instante en el que el valor actual
es 6% del valor original.
61. Presión atmosférica. La presión del aire, P, decrece
exponencialmente con la altitud, h, sobre el nivel del
mar; es decir, P = P _ h i . Si P0 es la presión del aire al
nivel del mar y h está en metros, entonces:
P = P0 $ e -0,00012 $ h.
a) ¿Cuál es la presión del aire en la cima del Illimani,
con una altura de 6 460 metros sobre el nivel mar,
como un porcentaje de la presión al nivel del mar?
b) La altitud de crucero máxima de un jet comercial
ordinario es de 12 000 m, aproximadamente. A
esa altidud, ¿cuál es la presión del aire, como un
porcentaje del valor al nivel del mar?
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