DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
TERMINAL Y TELEBACHILLERATO TELEBACHILLERATO NÚM. 105 “JUAN ESCUTIA” , CON CLAVE:07ETH0104Q ,LOCALIDAD VENUSTIANO CARRANZA MUNICIPIO DE CHIAPA DE CORZO.
CUADERNILLO DIDACTICO 3
MATEMATICAS 3 PROPÓSITO DEL BLOQUE
● Identificar las características y propiedades que definen al lugar geométrico de la recta, con ello
conocer su definición, elementos y las distintas formas de la ecuación en las que se presenta.
CONOCIMIENTOS
● Línea Recta. Definición y elementos.
● Ángulo de inclinación y pendiente de una recta.
● Diferentes formas de la ecuación de la recta.
● Criterios de paralelismo y perpendicularidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
● Reconoce la recta como lugar geométrico.
● Reconoce la relación entre ángulo de inclinación y pendiente de una recta.
● Aplica los elementos de una recta como lugar geométrico en la solución de problemas en contextos,
reales o hipotéticos.
HABILIDADES
● Identifica las características o propiedades de la recta en el plano, así como sus elementos.
● Estima la pendiente y ángulo de inclinación entre dos puntos utilizando segmentos rectilíneos.
● Representa gráficamente los elementos de una recta como una razón dada a partir de un punto
coordenado.
● Analiza diferentes las diferentes formas de las rectas y las representa gráficamente. ACTITUDES
● Privilegia el diálogo para la construcción de nuevos conocimientos.
● Se relaciona con sus semejantes de forma colaborativa mostrando disposición al trabajo
metódico
y organizado.
● Aporta ideas en la solución de problemas promoviendo su creatividad.
Ecuación de la Recta Punto – Pendiente – Ejercicios Resueltos
Dentro de la geometría analítica, la ecuación punto – pendiente es muy importante
en una de las ecuaciones de la recta, y que la podemos encontrar en nuestro libro de matemáticas, de la siguiente forma:
La ecuación es útil cuando sabemos dos cosas:
• Un punto en la línea. • La pendiente de la recta.
Ejemplo 1. ¿Cuál es la ecuación de la recta que pasa por el punto (4, – 5) y su
pendiente es 3? Solución: El único punto que tenemos es (4, -5), que lo podemos asociar a y lógicamente m = 3, dicho de otra forma: Si la ecuación de la recta es:
Vamos a sustituir nuestros datos, en dicha fórmula:
Simplificando
Igualando todo a cero.
Nuevamente, simplificamos:
Ejemplo 2. ¿Cuál es la ecuación de la recta que pasa por el punto (-3, – 2) y su
pendiente es -3/2? Solución: Basándonos en nuestros datos del segundo ejercicio, podemos apreciar que nuestro punto posee coordenadas (-3,2), y que la pendiente es negativa, equivalente a -3/2. Dicho de otra forma, tenemos estos datos.
Si la ecuación de la recta es:
Vamos a sustituir nuestros datos, en la fórmula:
Simplificando. Multiplicando lo del segundo miembro, en el primero.
Realizando el producto
Igualando a cero
Ordenando e igualando.
Resultado:
Ejemplo 3. Vea la siguiente gráfica y encuentre la ecuación de la recta.
Solución: Para poder resolver este tipo de problemas iniciando con el gráfico, es importante verificar los datos que tenemos, y colocarlos tal como lo interpretamos. Por ejemplo, tenemos un punto con coordenadas (3,2) y una pendiente de 3. Es decir: Al tener nuestros datos, podemos simplemente sustituir en nuestra fórmula de ecuación punto – pendiente y resolver, sin problemas.
Multiplicando
Igualando a cero
Y finalmente, tenemos:
Resultado:
ACTIVIDAD: REALIZAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS CON BASE A LOS EJERCICIOS ANTERIORES Y COPIA TAMBIEN LOS EJERCICIOS DEL CUADERNILLO EN SU CUADERNO.
1.-¿Cuál es la ecuación de la recta que pasa por el punto (1, 5) y su pendiente es -2?
2.- ¿Cuál es la ecuación de la recta que pasa por el punto (3, 2) y su endiente es 2?
3.- ¿Cuál es la ecuación de la recta que pasa por el punto (2, 5) y su pendiente es 2?
