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Liceo Paula Jaraquemada


Departamento de Lenguaje
NM 3
Prueba de Diagnóstico
Lenguaje y Comunicación
3° Medio

Nombre: __________________________________________ Fecha: _________


Tiempo: 60 minutos Puntaje ideal: 40 puntos Obtenido: ____________

- Selección. Marca la alternativa correcta y luego, traspásala a la hoja de


respuestas:

“El líder del Senado, Bob Dole, restó importancia a los aplazamientos. "Los americanos
llevan esperando años", dijo, y recordó que, según las encuestas, el 78 por ciento de la
población es partidaria del equilibrio presupuestario en el Gobierno federal de
Washington. La filosofía de la enmienda es clara, remarcó: "Devolver América al pueblo",
reducir la dimensión del Estado. No obstante, Bob Dole admitió claramente que conseguir
el voto 67 es complicado y recordó que tiene la prerrogativa de convocar una nueva
votación de aquí a septiembre”.
Joaquín Luna, La Vanguardia, 02/03/1995
1. PRERROGATIVA
A) privilegio
B) obligación
C) facultad
D) gracia
E) exigencia

“De la Torre, que junto con Ana Lucía Armijos cuentan con gran prestigio profesional, no
sólo al interior del país, sino en organismos internacionales como el Fondo Monetario
Internacional y el Banco Mundial, donde han laborado, sostiene que la imagen que se da
del país en estas circunstancias es perjudicial y que cada día se deteriora más, ya que
analistas internacionales consideran que las Cortes ecuatorianas no actúan con equidad,
cuando se toman acciones para sancionar actos fraudulentos que cometen ciertos
sectores del poder económico”.
Vistazo, 19/06/1997.
2. EQUIDAD
A) constancia
B) afabilidad
C) parcialidad
D) ecuanimidad
E) conformida

“Pedro Tercero en años, pero todos lo recordaban. Se sentaron a la mesa a beber vino y
a rememorar el pasado remoto, los tiempos en que Pedro Tercero no era una leyenda en
la memoria de las gentes del campo, sino tan solo un muchacho rebelde enamorado de la
hija del patrón.
Después Pedro Tercero tomó su guitarra, se la acomodó en la pierna, cerró los ojos y
comenzó a cantar con su voz de terciopelo aquello de las gallinas y los zorros, coreado
por todos los viejos.
- Voy a llevarme al patrón, compañeros -dijo suavemente Pedro Tercero en una pausa.
- Ni lo sueñes, hijo -le replicaron.
- Mañana vendrán los carabineros con una orden judicial y se lo llevarán como a un
héroe. Mejor me lo llevo yo con la cola entre las piernas -dijo Pedro Tercero.
Lo discutieron un buen rato y por último lo condujeron al comedor y lo dejaron solo con el
rehén.
Era la primera vez que estaban frente a frente desde el día fatídico en que Trueba le
cobró la virginidad de su hija con un hachazo”.
Isabel Allende, La casa de los espíritus (fragmento)
3. FATÍDICO
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A) mortal
B) aciago
C) lúgubre
D) injusto
E) terrible

“Pero la periferia no ha sido la única en sufrir los movimientos de reajuste que se suceden
en el escenario internacional de después de la guerra fría. Europa, en este sentido, ha
vuelto a estar en el centro del teatro de operaciones. El que fue principal escenario de la
guerra fría sigue inmerso en un proceso de adaptación que ha frenado el ímpetu
europeísta al tiempo que los sagrados intereses nacionales vuelven a campar por sus
respetos. Sin embargo, el año 1994 no ha sido lo malo que los catastrofistas auguraban
para la construcción europea”.
La Vanguardia, 29/12/1994, Inestabilidad por el este y por el sur.
4. INMERSO
A) sumido
B) bañado
C) escondido
D) ahogado
E) enlodado

“El técnico se lamentó de que la imagen del equipo fuera tan mala, especialmente en la
primera mitad del partido. "Lo que más siento es que para los seguidores de la Real ver a
su equipo en la primera mitad tuvo que ser un suplicio, un castigo. Esto es lo que más me
duele", dijo el técnico realista bastante abatido”.
El Diario Vasco, 04/05/1999.
5. ABATIDO
A) desorbitado
B) vehemente
C) angustiado
D) ruin
E) extenuado

“En forma confidencial he de confesar que desde que con cierta frecuencia voy a España
he deseado conocer personalmente a este autor; pero la timidez o el respeto, o estos dos
elementos juntos, me han impedido buscarlo o propiciar un encuentro; aparte quizá de su
fama, no sé hasta qué punto merecida, de hombre esquivo y poco dado a este tipo de lo
que a falta de un término más adecuado llamaré maniobras”.
Augusto Monterroso, Naturaleza y vida.
6. FAMA
A) estima
B) reputación
C) popularidad
D) celebridad
E) noticia

“Samuel Spade tenía larga y huesuda la quijada inferior, y la barbilla era una V
protuberante, bajo la V más flexible de la boca. Las aletas de la nariz retrocedían en curva
para formar un V más pequeña. Los ojos, horizontales, eran de un gris amarillento. El
tema de la V lo recogía la abultada sobreceja que destacaba en medio de un doble
pliegue por encima de la nariz ganchuda, y el pelo, castaño claro, arrancaba de sienes
altas y aplastadas para terminar en un pico sobre la frente. Spade tenía el simpático
aspecto de un Satanás rubio.” Dashiel Hammet, El Halcón Maltés.
7. La forma básica del discurso expositivo presente en el fragmento anterior es:
A) definición.
B) descripción.
C) caracterización.
D) narración.
E) comentario.
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8. Si este dibujo está en la portada de un libro, ¿cuál puede ser


el contenido más evidente de aquel?
A) Un tratado sobre la economía mundial.
B) Un libro de recetas para bajar de peso.
C) Un manual de balanzas electrónicas.
D) Un libro de derecho.
E) Un tratado de paz.

9. ¿Qué función comunicativa predomina en la siguiente oración?


“Respóndeme cuanto antes, por favor”
A) Fática.
B) Poética.
C) Metalingüística.
D) Expresiva.
E) Apelativa.

10. ¿En cuál de estas oraciones tenemos expresada una “opinión”?


A) ¿Qué opinas de las medidas macroeconómicas del Estado?
B) Todos estuvieron de acuerdo, excepto tú.
C) Me parece prematuro enviarlo a esa misión.
D) No sabemos cómo arreglar este problema.
E) ¿Dónde estará la solución que necesitamos?

“Dícese de cuando hacemos uso del lenguaje para modificar la realidad o crear una
situación nueva...”
11. La definición anterior corresponde al acto de habla:
A) locutivo.
B) directivo.
C) expresivo.
D) declarativo.
E) perlocutivo.

“A mitad del largo zaguán del hotel pensó que debía ser tarde y se apuró a salir a la calle
y sacar la motocicleta del rincón donde el portero de al lado le permitía guardarla. En la
joyería de la esquina vio que eran las nueve menos diez; llegaría con tiempo sobrado
adonde iba. El sol se filtraba entre los altos edificios del centro, y él -porque para sí
mismo, para ir pensando, no tenía nombre- montó en la máquina saboreando el paseo.”
La noche boca arriba, Julio Cortázar
12. ¿Qué tipo de narrador presenta el fragmento anterior?
I. Narrador protagonista
II. Narrador testigo
III. Narrador omnisciente

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo I y III

13. ¿Qué figura literaria predomina en el siguiente texto?

“Llorar a lágrima viva.


Llorar a chorros.
(...)
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Abrir las canillas, las compuertas del llanto.


Empaparnos el alma, la camiseta.
Inundar las veredas y los paseos,
y salvarnos, a nado, de nuestro llanto” (Llorar a lágrima viva, Oliverio Girondo)

A) Metáfora.
B) Hipérbaton.
C) Personificación.
D) Comparación.
E) Hipérbole.

“Las personas que ya llenaron el formulario, entregaron la foto y presenten el


comprobante del depósito de matrícula, pueden pasar a retirar los materiales académicos
para el presente año.”

14. En el enunciado anterior, el macroacto de habla presente es:


A) directivo.
B) expresivo.
C) declarativo.
D) asertivo.
E) referencial.

Texto 1
Todorov, Tzvetan. The Conquest of America. Trans. Richard Howard. New York: Harper
and Row, 1984.
Este libro recapitula una versión histórica de la conquista de las Américas. El autor,
Tzvetan Todorov, nos da ejemplos del problema del otro, el conquistado, y reconoce
claramente los avances tecnológicos del “yo” del conquistador. Según el autor, uno de los
grandes problemas de los indígenas es la incapacidad de su sistema comunicativo; es
decir que ellos no manejan el lenguaje de los conquistadores ni entienden sus
costumbres. En su libro The Conquest of America, se desarrollan los diferentes problemas
que tuvieron los conquistadores y los indígenas. Sin embargo, en este libro, aparecen
algunas perspectivas dadas desde el punto del “yo” colonizador.

Texto 2
‘Paranoia’ El que pestañea pierde
La película se mueve por un escenario que se puede conectar con “La ventana indiscreta”
(1954), por el voyerismo de un protagonista inmóvil, pero si la obra de Hitchcock era un
relato adulto que reflexionaba sobre el cine y la mirada, lo de “Paranoia” es sobre los
apetitos y ansias adolescentes, en una historia que se mueve entre la comedia y el
romance juvenil, hasta que encuentra su derrotero final que avanza por el suspenso y el
terror. (...) La película, en su largo cierre, tiene golpes de efecto, sótanos inverosímiles y
alguna manipulación evidente e irritante, como las filmaciones en video del amigo Ronnie.
Por el género y los personajes, por las aspiraciones y vueltas de la historia, “Paranoia” es
un producto de serie B que promete poco. Lo bueno es que cumple con lo que promete.

15. Los textos 1 y 2 corresponden, respectivamente a:


A) comentario – artículo de opinión.
B) columna – crítica.
C) reseña – crítica.
D) reseña – reportaje.
E) comentario – crónica.
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“Estilo informativo e interpretativo que se caracteriza por la limitación del suceso en el


tiempo y el espacio; la necesidad de la presencia del informador para relatar el suceso y
la inclusión de juicios valorativos del emisor en la propia narración del suceso.”
16. Esta definición corresponde a:
A) Género periodístico.
B) Crónica.
C) Noticia.
D) Entrevista.
E) Crítica.

Educación aburrida e ineficaz


A la luz de los fascículos distribuidos en estas últimas semanas con miras a la nueva
PSU, mi decepción es enorme.
17. El título y subtítulo del fragmento corresponden al género periodístico:
A) Noticia.
B) Reportaje.
C) Artículo de opinión.
D) Crónica.
E) Reseña.

18. Enseñar el lenguaje ……………… un sistema de comunicación implica aprender a


usarlo ……………. diferentes contextos y situaciones, ………………….. diferentes
propósitos.
A) desde no tan solo de sino que también
B) como en con
C) tal como no sino que
D) a partir de en y con
E) como con en

19. La relajación muscular progresiva es otra eficaz y ampliamente utilizada estrategia


………………... aliviar el estrés. Se trata de un proceso de dos etapas ………………….,
sistemáticamente, se tensan y relajan los músculos de diferentes grupos en el cuerpo.
A) que es para ya que
B) y, además y, asimismo,
C) para en las que
D) para ya que
E) en cuanto cuando

20. A continuación, leeremos un cuento ……… te permitirá apreciar la narrativa …………..


Ernest Hemingway.
A) para de
B) que de
C) por con
D) a fin de sobre
E) de de

21. “Teatro del absurdo”


1. Cada obra crea sus propios modelos implacables de lógica interna, a veces triste,
patética, angustiosa, cómica o violenta.
2. Término empleado por el crítico Martin Esslin en 1962 para clasificar a ciertos
dramaturgos que escribían durante la década de 1950.
3. A través de procesos de desfamiliarización y despersonalización, estos dramaturgos,
ferozmente anticartesianos, desmontaban las estructuras del lenguaje, la lógica y la
conciencia convencionales.
4. Sus trabajos se consideran como una reacción contra los conceptos tradicionales del
teatro occidental.
5. Esperando a Godot, de Beckett y El rinoceronte, de Ionesco, o de este último también
La cantante calva.
A) 2 – 4 – 3 – 1 – 5
6

B) 2 – 1 – 5 – 3 – 4
C) 2 – 3 – 4 – 1 – 5
D) 4 – 2 – 5 – 1 – 3
E) 2 – 4 – 1 – 5 – 3

22. “La epopeya”


1. Se atribuyen a Homero, un aedo o cantor de poemas ciego, dos largas epopeyas en
hexámetros, la Ilíada y la Odisea, que constituyen el fundamento de la cultura común de
los pueblos griegos.
2. Es un subgénero épico o narrativo, escrito la mayor parte de las veces en verso largo
(hexámetro), o prosa.
3. Los primeros esbozos épicos fueron producto de sociedades preliterarias y tradiciones
poéticas orales.
4. Entre los subgéneros de la epopeya figuran el epilion o canto épico; el cantar de gesta;
la saga islandesa; el romance épico antiguo; el poema heroico o poema épico culto; el
libro de caballerías; la epopeya burlesca y la novela.
5. Consiste en la narración extensa de acciones trascendentales o dignas de memoria
para un pueblo en torno a la figura de un héroe que representa sus virtudes de más
estima.
A) 2 – 4 – 3 – 1 – 5
B) 3 – 4 – 1 – 2 – 5
C) 2 – 5 – 3 – 4 – 1
D) 5 – 2 – 3 – 1 – 4
E) 5 – 3 – 2 – 4 – 1

23. ¿Cómo usar una tableta?


1. Para conectarse a una red Wi-Fi, haga click en aplicaciones y después en
configuración.
2. Pulse el botón de encendido y manténgalo pulsado hasta que aparezca el logo de la
marca.
3. Conecte el cable de alimentación y cargue su tableta durante al menos cuatro horas.
4. Finalmente, ingrese a conexiones inalámbricas y si es necesario introduzca una clave
de seguridad para acceder a la red de Internet.
A) 1 – 2 – 4 – 3
B) 1 – 4 – 3 – 2
C) 2 – 3 – 1 – 4
D) 2 – 3 – 4 – 1
E) 1 – 2 – 3 – 4

24. “El género negro”


1. El crimen devela problemáticas de la sociedad.
2. Muestra ambigüedad moral y polarización social.
3. Los escritores observan la realidad y la critican.
4. Forma narrativa de realismo crítico.
5. Se basa en el cuento detectivesco.
A) 4 – 5 – 1 – 3 – 2
B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
C) 3 – 1 – 4 – 5 – 2
D) 3 – 4 – 5 – 1 – 2
E) 5 – 4 – 3 – 1 – 2

TEXTO (25 – 28)


“De repente me pregunto por qué tengo que contar esto, pero si uno empezara a
preguntarse por qué hace todo lo que hace, si uno se preguntara solamente por qué
acepta una invitación a cenar (ahora pasa una paloma, y me parece que un gorrión) o por
qué cuando alguien nos ha contado un buen cuento, en seguida empieza como una
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cosquilla en el estómago y no se está tranquilo hasta entrar en la oficina de al lado y


contar a su vez el cuento; recién entonces uno está bien, está contento y puede volverse
a su trabajo. Que yo sepa nadie ha explicado esto, de manera que lo mejor es dejarse
de pudores y contar, porque al fin y al cabo nadie se avergüenza de respirar o de
ponerse los zapatos; son cosas, que se hacen, y cuando pasa algo raro, cuando dentro
del zapato encontramos una araña o al respirar se siente como un vidrio roto, entonces
hay que contar lo que pasa, contarlo a los muchachos de la oficina o al médico. Ay,
doctor, cada vez que respiro… Siempre contarlo, siempre quitarse esa cosquilla molesta
del estómago”.
Julio Cortázar, Las babas del diablo (fragmento).

25. EXPLICADO
A) estudiado
B) interpretado
C) justificado
D) aclarado
E) desarrollado

26. PUDORES
A) vergüenzas
B) intimidaciones
C) recatos
D) decencias
E) consideraciones

27. El texto anterior constituye un (a)


A) excusa para no escribir sobre un tema determinado.
B) burla para la persona que espere una narración.
C) justificación sobre la necesidad de relatar algo.
D) opinión negativa sobre el arte de narrar.
E) descripción del proceso de inspiración literaria.

28. El emisor alude a los oficinistas para indicar que la necesidad de contar
historias afecta a
A) cualquier tipo de persona.
B) los hombres reflexivos.
C) los escritores actuales.
D) los oficinistas.
E) los extravertidos.

TEXTO (29 - 30)

“Sus aventuras en la búsqueda de su identidad fueron variadas, probó suerte en un


gallinero, en donde lo picotearon hasta que salió huyendo aterrorizado; también fue a la
casa de los flamencos, pero en seguida se dio cuenta que no encajaba en ese lugar de
aves tan altas… Hasta que llegó a un estanque escondido entre arbustos y los vio: Un
ave preciosa nadando en el estanque, seguida por dos polluelos idénticos a él, en
seguida supo que él formaba parte de esa especie. Se lanzó como pudo al estanque, y
por instinto comenzó a nadar hacia ellos. La sorpresa y la alegría de la mamá cisne fue
inmensa, por fin tenía de vuelta a su preciado bebe. El pequeño cisne vivió feliz y se
convirtió en un ave hermosa y majestuosa”.
Hans C. Andersen, El patito feo (fragmento)

29. PICOTEARON
A) dañaron
B) ofendieron
C) agraviaron
D) golpearon
E) desconocieron
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30. A partir del texto, se puede inferir que


A) el cisne andaba perdido.
B) el ave fue abandonada por su progenitora.
C) el personaje siempre buscó una identidad propia.
D) el cisne nunca fue feliz.
E) el cisne estaba desorientado.

TEXTO (31 - 34)


“Pues, sepa vuestra merced ante todas cosas, que a mi llaman Lázaro de Tormes, hijo de
Tomé González y de Antona Pérez, naturales de Tejares, aldea de Salamanca. Mi
nacimiento fue dentro del río Tormes, por la cual causa tomé el sobrenombre, y fue desta
manera. Mi padre, que Dios perdone, tenía a cargo de proveer una molienda de una
aceña, que esta ribera de aquel río, en la cual fue molinero más de quince años; y
estando mi madre una noche en la aceña, preñada de mi, tomóla el parto y parióme allí;
de manera, que con verdad me puedo decir nacido en el río. Pues siendo yo niño de ocho
años, achacaron a mi padre ciertas sangrías mal hechas en los costales de los que allí a
moler venían, por lo cual fue preso, y confesó, y no negó, y padeció persecución por
justicia. Espero en Dios, que está en la gloria; pues el Evangelio los llama
bienaventurados. En este tiempo se hizo cierta armada contra moros entre los cuales fue
mi padre, que a la sazón estaba desterrado por el desastre ya dicho, con cargo de
acemilero de un caballero que allá fue; y con su señor, como leal criado, feneció su vida.

Mi viuda madre, como sin marido y sin abrigo se viese, determinó arrimarse a los buenos,
por ser uno de ellos, y vínose a vivir a la ciudad, y alquiló una casilla, y metióse a guisar
de comer a ciertos estudiantes, y lavaba la ropa a ciertos mozos de caballos del
comendador de la Magdalena, de manera que fue frecuentando las caballerizas. Ella y un
hombre moreno de aquellos que las bestias curaban, vinieron en conocimiento. Este
algunas veces se venía a nuestra casa, y se iba a la mañana; otras veces de día llegaba a
la puerta, en achaque de comprar huevos, y entrábase en casa. Yo, al principio de su
entrada, pesábame con él y habíale miedo, viéndole el color y mal gesto que tenía; mas
de que vi que con su venida mejoraba el comer, fuile queriendo bien, porque siempre traía
pan, pedazos de carne, y en el invierno leños, a que nos calentábamos. De manera que,
continuando la posada y conversación, mi madre vino a darme dél un negrito muy bonito,
el cual yo brincaba y ayudaba a acallar.

Y acuerdóme que, estando el negro de mi padrastro trebejando con el mozuelo, como el


niño veía a mi madre y a mi blancos, y a él no, huía dél con miedo para mi madre, y
señalando con el dedo decía: “¡mamá, coco!”
Y él respondió riendo: “¡Hideputa!”

Yo, aunque bien mochacho, noté aquella palabra de mi hermanico, y dije entre mi:
“¡Cuantos debe de haber en el mundo que huyen de otros porque no se ven a sí
mesmos!”.

31. El narrador del texto anterior se caracteriza por:


I. Utilizar una variable diacrónica del lenguaje.
II. Formar parte de los personajes de la narración.
III. Tener un conocimiento relativo de los hechos narrados.
a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) I y II.
d) I y III
e) I, II y III.

32. El mundo representado en el texto anterior es:


a) Utópico.
b) Realista.
c) Mitológico.
d) Fantástico.
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e) Legendario.

33. Del texto anterior se puede inferir:


I. Que el narrador es una persona de fe religiosa.
II. Que el narrador no emite opiniones personales.
III. La condición social del protagonista.
a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) Sólo III.
d) Sólo I y II.
e) I, II y III.

34. ¿Qué relación existe entre el comienzo de la obra y el final de ella?


I. Se mantiene la misma situación socioeconómica del protagonista.
II. El narrador se dirige al mismo interlocutor.
III. La situación de indefensión del protagonista es la misma.
a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) Sólo III.
d) I y II.
e) I, II y III.

35. La definición: “Es el mundo de la causalidad lógica que impera en un tiempo


determinado y que funciona como mundo de referencia en la construcción de la literatura”.
Corresponde al mundo:
a) Maravilloso.
b) Comedia.
c) Mítico.
d) Realista.
e) Fantástico.

36. “En este mundo se suele explicar el origen de una costumbre, de una tradición, de un
ritual, etc. Propio del folclore de una comunidad, donde sus personajes principales tienden
a ser héroes humanos, aunque pueden haber seres fantásticos”. La siguiente definición
corresponde al tipo de mundo:
a) Cotidiano.
b) Legendario.
c) Fantástico.
d) Ciencia-ficción.
e) Maravilloso.

37. Si el relato comenzara con el personaje diciendo que lo que va a contar le ocurrió,
aunque estaba con fiebre y asustado por extrañas experiencias que le habían estado
ocurriendo, lo que le hacía dudar de su cordura, sabríamos que el relato correspondería
al mundo.
a) Marginal.
b) Cotidiano.
c) Mítico.
d) Onírico.
e) Legendario.
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“Un cronopio encuentra una flor solitaria en medio de los campos. Primero la va a
arrancar, pero piensa que es una crueldad inútil y se pone de rodillas a su lado y juega
alegremente con la flor, a saber: le acaricia los pétalos, la sopla para que baile, zumba
como una abeja, huele su perfume, y finalmente se acuesta debajo de la flor y se
duerme envuelto en una gran paz. La flor piensa: “Es como un flor”
(Julio Cortázar. Historias de Cronopios y de Famas)

38. ¿Qué mundo representa el fragmento anterior?


a) Onírico
b) Fantástico
c) Realista
d) Cotidiano

39. El hombre del relato es un personaje del tipo:


a) Legendario
b) Cotidiano
c) Realista
d) Fantástico

40. El cronopio es:


a) Una invención
b) Un ser humano
c) Un ser mitológico
d) Un ser legendario