Gp3dop 5° Naturales

GUÍA PEDAGÓGICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO. 3

Aprobación Oficial según resolucionesNo. 253 y 246 de Dic. 1 de 2000 | Registro Educativo No. 340
2021
N.I.T. 800.176.398-3 | Registro DANE No. 144430000499
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO

NOMBRES Y APELLIDOS:
GRADO: GRUPO: SEDE:
# TEEFONO/ WhatsApp: correo electrónico:
ÁREA # PERIODO DOCENTE(S):

GUÍA /ASIGNATURA: TERCERO 1.
PEDAGÓGICA 2.
Naturales 3.
GRADO: FECHA DE INICIO FECHA DE SEDE:
Quinto (5º.) DEL PERIODO FINALIZACION
19/JULIO-2021 DEL PERIODO
08/10/2021
ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA; Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico
características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.
PROPÓSITO DE FORMACIÓN: Que los estudiantes identifiquen las propiedades de la materia y
como se aprovechan sus transformaciones en diversas actividades humanas; que participen en
acciones de consumo sustentable que contribuyen a cuidar el medio ambiente.
DESCRIPCIÓN DE LA GUÍA: En esta guía, vamos a comprender desde la perspectiva de la ciencia
escolar, procesos y fenómenos: biológicos, físicos y químicos de la materia.
OBJETIVO DE LA GUÍA:
• Comprender que la materia se puede diferenciar a partir de sus propiedades
• Propongo y verifico diferentes métodos de separación de mezclas.
APRENDIZAJE(S) ESPERADO (S):
1. Verifica la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases
2. Establece relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o
viceversa.
OBJETOS DE APRENDIZAJE:
1. La materia:
• La materia - propiedades generales
• Estados de la materia
• Propiedades especificas
• Cambios de estado.
• Las mezclas Homogéneas – Heterogéneas.
• Separación de Mezclas.
2. Ciclos biogeoquimicos
• Carbono
• Oxígeno
• Azufre
• Nitrógeno
• Fósforo
• Agua
DESEMPEÑOS:
1. SABER CONOCER:
➢ Conoce sus ideas acerca de la materia y la importancia que tiene en nuestro entorno
2. SABER PENSAR:
➢ Identifica los cambios físicos - químicos que ocurren en el ciclo del agua y reconoce las
propiedades fisicoquímicas que permiten elegir un método de separación adecuado para
separar los componentes de una mezcla.
3. SABER HACER:
➢ Elabora modelos que permiten explicar la estructura de la materia y sus cambios.
SEDES: SANTA CATALINA DE SIENA – LEYDA GARRIDO DE GUERRERO – E.U.M. SAN JOSÉ – E.U.M.
MARÍA EUGENIA. Teléfono 3024580223 – 3013459032. Página web institucion3.org. Calle 19 # 4-72
Maicao La Guajira / Email institucion3@semmaicao.gov.co
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4. SABER SER – SENTIR:

➢ Asume actitudes de respeto frente a las opiniones y puntos de vista de las demás
personas, así no los comparta.
➢ Presenta a tiempo sus trabajos, consultas y tareas, y las argumenta con propiedad.
DESARROLLO DE CONTENIDOS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad introductoria:
Juega con un compañero a las escaleras, necesitaras 2

fichas y 1 dado.
3. ¿De qué material estoy hecha?

9. ¿Cuál de los dos pesa más?
14. ¿Si mezclas sal y agua que sucede?
19. ¿Por qué será que el agua y el aceite no se mezclan?
28. ¿Cómo separarías arena mezclada con piedras?
34. ¿Qué ocurre con este tenedor si lo pones al fuego?
LA MATERIA
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La materia está presente en todo lo que nos rodea, incluso en nosotros mismos. La materia está
formada por diminutas partículas llamadas átomos y se define como cualquier cosa que tenga masa
y ocupe espacio (tiene volumen).
PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA

Los objetos materiales tienes en común las siguientes propiedades:
• Poseen masa. La masa es la cantidad de materia de un

objeto o un cuerpo.La masa se puede medir en kilogramos.
• Ocupan un volumen, es decir un espacio. El volumen se

suele medir en litros o en cm3
ACTIVIADAD DE APRENDIZAJE #1
1. Completa las siguientes frases sobre las propiedades generales de la materia.
La cantidad de materia que tiene un objeto es ________________, y se mide en
................................ La cantidad de espacio que ocupa esa materia es su

….........................................................., y se mide en….....................................................
2. Explica qué es la materia y escribe tres ejemplos.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
ESTADOS DE LA MATERIA
La materia puede presentarse en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.
Los sólidos, como el hielo, tienen forma propia y ocupan siempre el mismo espacio, es decir
mantiene su volumen.
Los líquidos, como el agua que bebemos, carecen de

forma propia, ya que adquieren la del recipiente que
los contiene, pero mantiene su volumen.
Los gases, como el vapor de agua, no mantienen su

forma, ya que se adaptan a la del recipiente que los
contiene. Además, los gases tampoco mantienen su
volumen. Esto se debe a una propiedad específica de
los gases, su capacidad de comprimirse. Cuando un
gas se comprime, su volumen disminuye.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #2
1. Clasifica los siguientes objetos en sólidos, líquidos o gaseosos.
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SOLIDOS LIQUIDOS GASE
2. Señale con una X el estado en el que se encuentra la sustancia
SUSTANCIAS ESTADOS
LIQUIDO GASEOSO SOLIDO
Jugo de naranja
Puñado de arena
Un pan
Aire que respiramos
Mantequilla
Gasolina
Trozo de madera
Contenido de una
bombona
3. Colorea el recuadro con la afirmación correcta:
• El agua en estado sólido se encuentra en forma de:

a. Hielo, nevados y b. Océanos, c. Nubes o vapor
glaciares mares, lagos y ríos. de agua.
• El agua en estado líquido se encuentra en forma de:

d. Hielo, nevados y e. Océanos, f. Nubes o vapor
• El agua en estado gaseoso se encuentra en forma de:

g. Hielo, nevados y h. Océanos, i. Nubes o vapor
PROPIEDADES ESPECÍFICAS DE LA MATERIA
Además de la masa y el volumen, la materia, tiene propiedades específicas. Las

propiedades de la materia nos permiten distinguir un tipo de materia de otro.
Alguna de ellas son:
• Dureza: Cuando una materia resulta difícil de rayar, cortar o perforar. El diamante es el material
más duro que se conoce.
• Impermeabilidad: No deja pasar los líquidos
• Solubilidad: Capacidad de una determinada sustancia para disolverse en otra. No
todas las materias se disuelven en un mismo solvente.
• Densidad: Es la relación que existe entre la masa que tiene el cuerpo y El volumen
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que ocupa. Es elevada en la mayoría de los sólidos,

menor en los líquidos y aun menor en los gases.
• Maleabilidad: Es la propiedad que permite que
algunas sustancias puedan extenderse en láminas.
• Tenacidad: Es la resistencia de un material a
romperse o deformarse por efecto de una fuerza.
La materia que nos sirve para fabricar objetos recibe el

nombre de material. Las propiedades de los materiales
influyen en su utilidad para la construcción de objetos;con
el acero fabricaremos estructuras para un puente y con el
asfalto cubriremos una carretera…
1. Relaciona las propiedades de cada tipo de material con el uso que se le da.
Aislante de electricidad Fabricación de balones

Transparente e impermeable Fabricación de ventanas de vidrio
Elástico y resistente Fabricación de fundas para cables
2. Completa el siguiente enunciado.

La cantidad de materia de un cuerpo se denomina___________________ y se puede medir en
_____________________. El espacio que ocupa un cuerpo se denomina ________________ y se puede
medir en ___________________. Las propiedades generales de la materia son ________________ y
_______________; Las propiedades __________________ de la materia nos permiten diferenciar un
tipo de materia de otro.
Los estados de la materia son __________________, ________________ y ________________.
3. Relaciona las dos columnas
• Elasticidad
• Dureza
Propiedades especificas • Volumen
• Densidad
• Impermeabilidad
Propiedades generales • Masa
• Solubilidad
• Tenacidad
CAMBIOS DE LA MATERIA
CAMBIOS FISICOS:
Cuando una materia cambia, por ejemplo de aspecto, de tamaño o de temperatura, pero su
composición es la misma, decimos que ha ocurrido un cambio físico.
Existen dos tipos de cambios físicos:
• Los cambios reversibles se producen cuando la materia puede recuperarsu aspecto

inicial. Por ejemplo, el hielo se derrite, pero si después lo congelamos, recupera su
forma original.
• Los cambios irreversibles, se producen cuando resulta imposible que la materia
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recupere su estado inicial. Por ejemplo, si convertimos la madera en serrín.
CAMBIOS DE ESTADO:
La materia puede sufrir cambios físicos por efecto del
calor:
• Fusión. Es el paso de sólido a líquido, como

ocurre cuando el hielo se transforma en agua
líquida.
• Evaporación o vaporación. Es el paso de
líquido a gas, y ocurre a cualquier temperatura
cuando se seca la ropa tendida.
• Condensación. Es el paso de gas a líquido.
• Solidificación. Es el paso de líquido a sólido.
1. Tacha la palabra en cursiva que hace que la frase sea incorrecta.
2. Completa las frases:
• El paso de sólido a líquido se llama…................................
• El paso de líquido a gas se llama….................................
• El paso de líquido a sólido se llama…............................
• El paso de gas a líquido se llama…................................
3. Explica que significa la temperatura de Fusión y Ebullición.
MEZCLAS HOMOGENEAS - HETEROGENEAS
• Una mezcla es heterogénea cuando se distinguen a

simple vista sus componentes. La mezcla de aceite y
agua o la arena de la playa.
• Una mezcla es homogénea cuando no se pueden
distinguir a simple vistasus componentes. Una mezcla
de agua con azúcar.
Las mezclas homogéneas de metales se llaman aleaciones.
1. Clasifica las siguientes mezclas en heterogéneas y homogéneas.
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2. Indica si los siguientes cambios son reversibles o irreversibles
SEPARACIÓN DE MEZCLAS
Los componentes de las mezclas pueden separarse mediante diferentes procedimientos. Estos son
los más utilizados
• Filtración: Se utiliza para separar mezclas heterogéneas formadas por un sólido y un
líquido, como la arena y el agua. Podemos usar un embudo en el que colocamos un
papel poroso o papel de filtro, que deja pasar el agua y retienen la arena.
• Evaporación: Se usa para separar mezclas homogéneas o disoluciones formadas por

un sólido y un líquido, como la sal o el azúcar. Para ello se suele utilizar un recipiente
ancho y poco profundo para facilitar la evaporación.
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• Decantación: Sirve para mezclas heterogéneas formadas por dos líquidos, como el agua y el
aceite. La mezcla se vierte en un embudo especial; el agua queda debajo del aceite, y se extrae
al abrir la llave que hay en la parte baja del embudo.
• Destilación: Sirve para separar mezclas homogéneas o disoluciones formadas por dos
líquidos, como el agua y el alcohol. La disolución se calienta, y como el alcohol alcanza su
punto de ebullición que el agua, este se evapora en primer lugar, el alcohol en estado gaseoso
pasa a otra zona más fría, allí se condensa y se recoge de forma líquida.
• Disolución: En algunos casos sirve para separar mezclas heterogéneas formadas por dos
sólidos, como la arena y la sal. Si añadimos agua a la mezcla, la sal se disolverá en el agua, y
para separar la arena del agua utilizaremos el método de filtración.
1. Completa con los nombres de los principales métodos de separaciones de mezclas
Método Descripción
Se utiliza para separar mezclas

homogéneas formadas por distintos
líquidos mediante calor. Para ello se
calienta la mezcla en un aparato especial
que permite recoger los vapores.
Sirve para separar mezclas heterogéneas

formadas por un sólido y un líquido, como
es el caso de la arena y el agua.
Se utiliza para separar mezclas

homogéneas formadas por un sólido y un
líquido, como la sal y el agua
Permite separa mezclas heterogéneas

formadas por dos líquidos de distinta
densidad, como el aceite y el agua.
2. ¿Qué método utilizarías para separar las siguientes mezclas heterogéneas?
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CICLOS BIOGEOQUIMICOS
Los ciclos biogeoquímicos se refieren a la forma en la

cual la naturaleza recicla constantemente los
principales elementos químicos que constituyen a los
seres vivos. Su nombre resume los estados por los
que atraviesa cada elemento: bio, por hacer parte de
lo vivo; geo, por hacer parte de los factores abióticos;
y químico, por los cambios que se producen al pasar
de lo vivo a lo inerte y viceversa. El agua, el carbono,
el oxígeno, el nitrógeno, el fósforo y el azufre cumplen
con estos ciclos y están disponibles para los factores
bióticos
CICLO DEL CARBONO
El carbono, producto de la respiración de los organismos, se presenta en forma de dióxido de carbono

(CO2), va a la atmósfera, y las plantas durante la fotosíntesis lo capturan y lo transforman en
carbohidratos, proteínas, grasas y vitaminas. Cuando los herbívoros se alimentan de las plantas, el
carbono inicia su circulación por las redes alimentarias; los organismos al respirar devuelven CO2 a
la atmósfera. En el medio acuático, el CO2 se combina con agua y forma sales como el bicarbonato
de sodio, que son utilizadas por las algas. El ser humano ha generado fuentes artificiales de CO2 con
la actividad industrial, el uso de combustibles fósiles y las quemas de vegetación. Este exceso no
puede ser asimilado del todo por las plantas, y al permanecer en el aire produce contaminación.
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CICLO DEL OXIGENO

Es indispensable para el mantenimiento de la vida. Plantas y algas incorporan CO2 durante la
fotosíntesis; los productos de este proceso son glucosa (azúcar), que se almacena, y oxígeno (O2),
que se libera a la atmósfera o al agua, de donde es tomado por los seres vivos en la respiración. El
oxígeno se usa para ayudar a liberar la energía delos alimentos; como resultado de esta
transformación se producen CO2 y agua
CICLO DEL AZUFRE
Una fuente importante de azufre son las erupciones volcánicas; en el ambiente se combina con otros
elementos en forma de sales llamadas sulfatos, que se disuelven en agua y son usadas por algas,
bacterias y hongos; las plantas también captan azufre gaseoso (SO2) de la atmósfera para elaborar
proteínas y vitaminas. Cuando los consumidores se alimentan de estos organismos, el azufre pasa a
las redes alimentarias: se elimina en los productos de desecho y al morir los descomponedores lo
devuelven al ambiente. La actividad industrial genera gases con alto contenido de azufre que no puede
ser captado en su totalidad por las plantas y se convierte en un agente contaminante.
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1. Encuentra en la siguiente sopa de letra las palabras a continuación:
FOTOSINTESIS CARBONO BACTERIAS
HUESOS CALIZAS FOSFORO
BIOGEOQUIMICOS NITROGENO OXIGENO
AGUA BIOLIMITANTES OZONO
AZUFRE CAMBIOCLIMATICO
2. Lee en que consiste cada uno de los ciclos biogeoquímicos, representa cada uno de ellos con
dibujos y luego responde las siguientes preguntas.
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CICLO DEL NITROGENO
El nitrógeno abunda en la atmósfera, pero solo unas pocas bacterias nitrificantes que viven en el suelo
o en las raíces de las plantas pueden fijarlo en forma de sales llamadas nitratos y nitritos. Las plantas
lo absorben para construir proteínas a partir de las cuales los animales elaboran sus proteínas.
Retorna al ambiente en forma de urea, un producto de excreción, y por la descomposición de los
organismos al morir. Las bacterias que fijan el nitrógeno forman una asociación simbiótica llamada
micorriza, con las plantas. En la atmósfera, nitrógeno y oxígeno se combinan en forma de nitratos por
acción de las descargas eléctricas y la radiación solar; son llevados por las precipitaciones hacia el
suelo.
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CICLO DEL FOSFORO
El fósforo es un elemento esencial que constituye las membranas celulares, los ácidos nucleicos que
portan la información genética y la molécula del ATP, la cual almacena y libera la energía necesaria
para las funciones celulares. Se encuentra en algunas rocas; por acción de la meteorización es
liberado y se combina con otros elementos para formar sales que las plantas absorben; de allí pasa a
los animales, que lo devuelven al ambiente en sus desechos y al morir. Parte del fósforo es
transportado por el agua hacia los océanos, donde hay grandes depósitos; una fracción es absorbida
por el fitoplancton, pasa a los peces y luego a las aves, que en tierra acumulan excrementos
denominados guano, muy apreciado como abono por su alto contenido de fósforo.
CICLO DEL AGUA
El agua es indispensable para los organismos; gracias a ella se llevan a cabo los procesos que
mantienen la vida. En los océanos, lagos y ríos el agua se encuentra en estado líquido; al ser calentada
por el Sol cambia del estado líquido al gaseoso y se convierte en vapor de agua; al transpirar, las
plantas también producen vapor de agua. En la fase gaseosa sube a las capas altas de la atmósfera,
donde se enfría y cambia de estado nuevamente, se condensa, forma copos de nieve, granizo o gotas
de agua, que luego se precipitan. Una parte de las precipitaciones vuelve a los cuerpos de agua, otra
parte se infiltra a través del suelo y va a depósitos subterráneos, y otra parte se almacena en los
nevados, glaciares y polos.
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1. Resuelve el siguiente crucigrama
2. Resuelve las siguientes preguntas
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Actividad de aprendizaje # 1.
Tema: La materia – Propiedades generales
Fecha de inicio: 19 de Julio de 2021
Fecha de culminación: 28 de Julio de 2021
Actividad de aprendizaje # 2
Tema: Estados de la materia
Fecha de inicio: 29Julio de 2021
Fecha de culminación: 06 de agosto de 2021
Tema: Propiedades especificas
Fecha de inicio: 09 de agosto de 2021
Fecha de finalización: 18 de agosto de 2021
Tema: Cambios de la materia
Fecha de culminación: 27 de agosto de 2021
Tema: Mezclas
Fecha de finalización: 08 de septiembre de 2021
Tema: Separación de mezclas
Fecha de inicio: 09 de septiembre de 2021
Fecha de culminación: 17 de septiembre de 2021
Tema: Ciclo Biogeoquímicos: Carbono, Oxígeno y Azufre.
Tema: Ciclo Biogeoquímicos: Nitrógeno, Fosforo y Agua
Fecha de inicio: 29 de septiembre de 2021
Fecha de culminación: 08 de octubre de 2021
EVALUACIÓN
1. Dos propiedades fundamentales de la 9. las mezclas son asociaciones de dos o

materia son: más:
a. El peso y la estructura molecular a. Elementos
b. La masa y el sabor b. Moléculas
c. El volumen y la masa c. Sustancias
2. El aire es un gas que… 10. Cuando las sustancias de una mezcla

a. No pesa pueden distinguirse a simple vista, se dice
b. No tiene masa que esta es:
c. Tiene masa y volumen a. Compuesta
b. Homogénea
c. Heterogénea
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3. Las partículas que forman la materia 11. Cuando las sustancias de una mezcla no
están… pueden distinguirse a simple vista, se dice
a. En reposo en los sólidos, moviéndose que esta es:
ligeramente en los líquidos y moviéndose a. Simple
mucho en los gases. b. Heterogénea
b. En continua agitación. c. Homogénea
c. En reposo en sus posiciones fijas.
4. ¿Cómo se llama el paso directo del 12. La siguiente definición: ´´Es una
estado sólido al gaseoso? transferencias de energía entre cuerpos que
a. Ebullición se encuentran a distintas temperaturas´´,
b. Evaporación corresponde al concepto de:
c. Sublimación a. Vaporización
b. Fusión
c. Frio
5. La propiedad que poseen los cuerpos 13. No es materia:

para oponerse a ser rayados o a. La gelatina
penetrados por otros es: b. La sombra
a. Resistencia c. El espejo
b. Maleabilidad d. El aire
c. Dureza
d. Ductilidad
6. ¿Cómo se llama el paso de líquido ha 14. ¿Qué es un ciclo Biogeoquímico?

solido?
a. Condensación
b. Sublimación
c. Solidificación
7. La temperatura a la cual una sustancia 15. explica con tus palabras en que consiste
solida pasa al estado líquido se el ciclo del agua y por qué es importante:
denomina:
a. Punto de fusión
b. Punto de ebullición
c. Punto de saturación
8. La temperatura a la cual una sustancia 16. ¿Qué es el cambio climático, cuales son
liquida pasa al estado gaseoso se las causas y el impacto que tiene en el
denomina punto de: planeta?
a. Fusión
b. Ebullición
c. Saturación
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
A continuación encontraras unos enlaces donde podrás encontrar mayor información para
ampliar tus conocimientos y ayudarte a responder las preguntas.
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ANEXOS
Los siguientes talleres serán realizados en compañía y dirigidos por el docente; son talleres
comprendidos por las temáticas planteadas en la guía, para que los temas sean asimilados con
mayor facilidad y mejor comprensión.
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OBSERVACIONES GENERALES
Guía con actividades puntuales que enmarcan la ruta de trabajo de cada estudiante, debe ser leída
cuidadosamente para su total desarrollo. Se debe tener en cuenta el tiempo establecido para cada
actividad y la entrega de la misma.
Se les recomienda a los padres un acompañamiento permanente y la comunicación constante con su
docente. Las guías son un recurso primordial para el abordaje de cada contenido las cuales incluirán
conceptualizaciones puntuales de cada temática, sopa de letras, dibujos y cuestionarios. La
autonomía y el compromiso son las claves para un trabajo significativo.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO. 3

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO

ÁREA # PERIODO DOCENTE(S):

4. SABER SER – SENTIR:

DESARROLLO DE CONTENIDOS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Juega con un compañero a las escaleras, necesitaras 2

3. ¿De qué material estoy hecha?

PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA

• Poseen masa. La masa es la cantidad de materia de un

• Ocupan un volumen, es decir un espacio. El volumen se

1. Completa las siguientes frases sobre las propiedades generales de la materia.

La cantidad de materia que tiene un objeto es ________________, y se mide en

................................ La cantidad de espacio que ocupa esa materia es su

2. Explica qué es la materia y escribe tres ejemplos.

Los líquidos, como el agua que bebemos, carecen de

Los gases, como el vapor de agua, no mantienen su

1. Clasifica los siguientes objetos en sólidos, líquidos o gaseosos.

SOLIDOS LIQUIDOS GASE

2. Señale con una X el estado en el que se encuentra la sustancia

3. Colorea el recuadro con la afirmación correcta:

• El agua en estado sólido se encuentra en forma de:

• El agua en estado líquido se encuentra en forma de:

• El agua en estado gaseoso se encuentra en forma de:

PROPIEDADES ESPECÍFICAS DE LA MATERIA

Además de la masa y el volumen, la materia, tiene propiedades específicas. Las

Alguna de ellas son:

que ocupa. Es elevada en la mayoría de los sólidos,

La materia que nos sirve para fabricar objetos recibe el

Aislante de electricidad Fabricación de balones

2. Completa el siguiente enunciado.

3. Relaciona las dos columnas

Existen dos tipos de cambios físicos:

• Los cambios reversibles se producen cuando la materia puede recuperarsu aspecto

• Los cambios irreversibles, se producen cuando resulta imposible que la materia

recupere su estado inicial. Por ejemplo, si convertimos la madera en serrín.

• Fusión. Es el paso de sólido a líquido, como

1. Tacha la palabra en cursiva que hace que la frase sea incorrecta.

2. Completa las frases:

• El paso de sólido a líquido se llama…................................

• El paso de líquido a gas se llama….................................

• El paso de líquido a sólido se llama…............................

• El paso de gas a líquido se llama…................................

3. Explica que significa la temperatura de Fusión y Ebullición.

MEZCLAS HOMOGENEAS - HETEROGENEAS

• Una mezcla es heterogénea cuando se distinguen a

1. Clasifica las siguientes mezclas en heterogéneas y homogéneas.

2. Indica si los siguientes cambios son reversibles o irreversibles

• Evaporación: Se usa para separar mezclas homogéneas o disoluciones formadas por

1. Completa con los nombres de los principales métodos de separaciones de mezclas

Se utiliza para separar mezclas

Sirve para separar mezclas heterogéneas

Se utiliza para separar mezclas

Permite separa mezclas heterogéneas

2. ¿Qué método utilizarías para separar las siguientes mezclas heterogéneas?

Los ciclos biogeoquímicos se refieren a la forma en la

CICLO DEL CARBONO

El carbono, producto de la respiración de los organismos, se presenta en forma de dióxido de carbono

CICLO DEL OXIGENO

CICLO DEL AZUFRE

1. Encuentra en la siguiente sopa de letra las palabras a continuación:

FOTOSINTESIS CARBONO BACTERIAS

HUESOS CALIZAS FOSFORO