Guíagh N° 10

Evaluación Reacciones Químicas

Identificación
Profesora María Fernanda Zamorano
Bioquímicos/a Sofía Apablaza
intervencionistas en Sebastián Proboste
formación Gonzalo Ramírez
Vicente Vásquez
Asignatura Química
Curso 1° medio
Alumno/a

Priorización Curricular
N° de Objetivo Priorizado OA 20

Habilidades Observar y plantear preguntas – Evaluar - Comunicar

Puntaje y calificación ____/35 puntos

Instrucciones: Lea atentamente la siguiente guía y resuelva las actividades propuestas en

su cuaderno.
I. Identificar. Lea atentamente las siguientes preguntas y responda:
1) En la Edad Media, durante el proceso de fabricación de una espada, los herreros
solían calentar metal a altas temperaturas hasta obtenerlo en estado líquido.
Luego, metían este líquido en un molde y lo dejaban enfriar hasta que volviese a
estado sólido. Según lo leído anteriormente, ¿Qué tipo de cambio de la materia se
puede identificar, físico o químico? ¿Por qué? (2 puntos).
R: Es físico porque cambio la forma del metal para hacer una espada pero sigue
siendo hierro

2) Cuando un clavo se tiene por un largo tiempo al aire libre, sobre él se suele formar
una ligera capa de color rojizo. A este proceso se le llama oxidación. Identifique si
este cambio de la materia es físico o químico (1 punto).
R: Es químico porque altero los componentes del clavo y se volvió oxido.
3) Las reacciones químicas de oxidación (por ejemplo: 2 Fe+O2 → 2 FeO ), en su
mayoría se caracterizan por ser reacciones que liberan energía en forma de calor.
 Según lo revisado en clases: ¿Cómo se podría clasificar esta reacción, exotérmica o
endotérmica? ¿Por qué? (2 puntos).
R: es exotérmica porque esta es la libera calor la otra solo absorbe calor.

4) ¿Cuál es la diferencia entre reacciones exergónicas/endergónicas y

exotérmicas/endotérmicas? Mencione 1 diferencia (1 punto).
R: en que la endergónicas y exergónicas absorbe energía y libera energía; en la
exotérmica y endotérmica absorbe y libera pero es calor.
5) Explique con sus palabras de qué se trata la Ley de Conservación de la Masa (2
puntos).
R: Dice que en un sistema aislado, durante cualquier proceso físico o químico, la
masa se mantiene constante.
6) Con respecto a la teoría de colisiones, indique 2 condiciones que deben cumplirse
para que pueda ocurrir un choque efectivo (2 puntos).
R: 1° ambas moléculas tienen que chocar entre si obviamente
2° ambas deben tener una buena orientación adecuada para hacer los enlaces

II. Equilibrio de ecuaciones. A continuación, usted observará diferentes ejemplos que

explican el procedimiento para la realización del balance de reacciones químicas.

Ejemplo 1: C 3 H 8 +O 2 → C O 2 + H 2 O

 Paso 1: Identificar si existe la misma cantidad de átomos de C, H y O en ambos

lados de la reacción:
C 3 H 8 +O 2 → C O 2 + H 2 O

Reactantes Producto
C: 3 átomos C: 1 átomo
H: 8 átomos H: 2 átomos
O: 2 átomos O: 3 átomos

 Paso 2: Debido a que no existe la misma cantidad de átomos en ambos lados de la

reacción, ajustamos primero la cantidad de C en ambos lados de la reacción
(consejo: debido a que en los reactantes existe mayor cantidad de H, se aconseja
aumentar la cantidad de C en productos):
C 3 H 8 +O 2 → 3 C O 2 + H 2 O
OJO: Debido a que
Reactantes Producto se aumentó la
C: 3 átomos C: 3 átomo cantidad de C O 2, la
cantidad de O
también cambia.
 H: 8 átomos H: 2 átomos
O: 2 átomos O: 7 átomos

 Paso 3: Teniendo ya la misma cantidad de C en ambos lados de la reacción,

ajustamos ahora los H (consejo: debido a que en los reactantes existe mayor
cantidad de H, se aconseja aumentar la cantidad de H en productos):
C 3 H 8 +O 2 → 3 C O 2 +4 H 2 O

Reactantes Producto
C: 3 átomos C: 3 átomo
H: 8 átomos H: 8 átomos
O: 2 átomos O: 10 átomos
 Paso 4: Finalmente, equilibrar O (consejo: debido a que en los productos existe
mayor cantidad de O, se aconseja aumentar la cantidad de O en reactantes):
C 3 H 8 +5 O 2 → 3 C O2+ 4 H 2 O

Reactantes Producto
C: 3 átomos C: 3 átomo
H: 8 átomos H: 8 átomos
O: 10 átomos O: 10 átomos

Ejemplo 2:
KClO 3 → KCl+O 2

 Paso 1: Identificar si existe la misma cantidad de átomos de K, Cl y O en ambos

lados de la reacción:
KClO 3 → KCl+O 2

Reactantes Producto
K: 1 átomo K: 1 átomo
Cl: 1 átomo Cl: 1 átomo
O: 3 átomos O: 2 átomos

 Paso 2: Debido a que los átomos de oxígeno no es la misma en ambos lados de la

reacción, se debe ajustar el número oxígenos:
2 KClO3 → KCl+ 3O 2

Reactantes Producto
 K: 2 átomo K: 1 átomo
Cl: 2 átomo Cl: 1 átomo
O: 6 átomos O: 6 átomos

 Paso 3: Finalmente, debido a que los átomos de Cl y K no es la misma en ambos

lados de la reacción, se debe ajustar la ecuación:
2 KClO3 →2 KCl+3 O2

Reactantes Producto
K: 2 átomo K: 2 átomo
Cl: 2 átomo Cl: 2 átomo
O: 6 átomos O: 6 átomos

III. Ejercicios. A continuación, balancee las siguientes reacciones químicas apoyándose de

los pasos declarados anteriormente. Adjunte la foto con el desarrollo de todas las
reacciones en el espacio asignado e indique si corresponden a reacciones de síntesis,
descomposición, sustitución simple/doble y combustión. (5 puntos c/u).

1) 2 H 2+O2 →2 H 2 O
2) 2 Al +3 Cl2 →2 AlCl3
3) 2 Na2 S 2 O3 + I 2 → Na2 S4 O6 +2 NaI
4) 3 H 2 S O3 + I 2+ H 2 O→ H 2 S O4 +2 HI
5) CaC O3 → CO2 +CaO

 Preguntas extra 👀:
1) ¿Qué te pareció la experiencia de cocinar un brownie en microondas?
2) ¿Cómo te cayó la banda brownie? (participantes de la clase).

¡Ánimo que queda poco!

¡Éxito! 😊