unidad Evaluación Física y Química 4º.

ESO

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1 Estudiamos la velocidad de la reacción entre el carbonato de calcio y el ácido clorhídrico:

- Se toman 1 g de carbonato en un vidrio de reloj y 50 cm3 de HCl 2 mol/L y se pone todo

sobre una balanza electrónica. La masa del conjunto es de 161,50 g.
- Se añade el carbonato dentro del Erlenmeyer mientras se dispara el cronómetro.
- Se anota la masa total cada dos minutos y se registran los datos en la siguiente tabla:
0 2 4 6 8 10
t (min)
161,50 161,44 161,33 161,24 161,17 161,12
Masa total (g)

Pérdida de masa (g) 0,00 0,06 0,17 0,26 0,33 0,38

a) Escribe y ajusta la reacción que ha ocurrido. Completa la tabla y explica por qué se
pierde masa.

CaCO3 (s) + 2 HCl (l) → CaCl2 (aq) + CO2 (g) + H2O (l)

El CO2 desprendido hace que disminuya la masa.

b) Calcula la velocidad del proceso en cada intervalo de 2 min.

v0-2 = v2-4 v4-6

v6-8 = v8-10 =

c) ¿Cuánta masa de gas se ha desprendido?

Se han desprendido 0,38 g.

A partir de 1 g de CaCO3 ⇒ = 0,01 mol de CaCO3, se producirán 0,01 mol de CO2

⇒ = 0,44 g de CO2

2 Interpreta el siguiente diagrama energético, que corresponde a determinada reacción.

a) ¿Representa una reacción exotérmica o

endotérmica?

Absorbe energía, luego es endotérmica.

b) ¿Qué variación de energía se produce en

esta reacción?

En esta reacción química se absorben 250 kJ.

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3 El cloruro de hidrógeno se puede sintetizar a partir de las moléculas de cloro e hidrógeno.

a) Escribe y ajusta la reacción química mencionada.

H2 + Cl2 → 2 HCl

b) Indica qué enlaces se rompen y cuáles se forman.

Se rompe un enlace entre los átomos de hidrógeno (H–H) y otro enlace entre los átomos de
cloro (Cl–Cl). Se forman dos enlaces entre el cloro y el hidrógeno (H–Cl).

c) Calcula la variación de energía que se produce en la reacción, a partir de las energías de

los enlaces. [Datos: Las energías de los enlaces Cl–Cl, H–H y H–Cl son, respectivamente,
242 kJ/mol, 436 kJ/mol y 431 kJ/mol].

De las energías de enlace y los coeficientes estequiométricos obtenemos:

∆E = Eenlaces rotos – Eenlaces formados

EH–H + ECl–Cl – 2 EH–Cl = (1 mol) · (436 kJ/mol) + (1 mol) · (242 kJ/mol) – (2 mol) · (431 kJ/mol) =

= –184 kJ

Por tanto, se desprenden 92 kJ por cada mol de HCl.

4 En la reacción hipotética A (rojo) → B (azul), cada bola representa una cantidad de 0,1 mol.

a) Completa la tabla.

Tiempo (s) 0 30 60
Moles de A 1,2 0,7 0,4
Moles de B 0,0 0,5 0,8

b) Halla la velocidad media de desaparición de A en cada intervalo, así como la velocidad

media de aparición de B a lo largo de todo el proceso.

Velocidad media de desaparición de A v0-30 = 0,017 mol/s; v30-60 0,010 mol/s

Velocidad media de aparición de B en todo el proceso: v 0-60 = 0,013 mol/s

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5 Lee el siguiente texto y responde a las preguntas.

Algunas reacciones son muy lentas cuando transcurren en la oscuridad, como ocurre con la
formación de glúcidos en los vegetales mediante la fotosíntesis. En este caso, la luz solar
actúa como catalizador acelerando el proceso. Ciertas sustancias, como el agua oxigenada,
se envasan en frascos de vidrio topacio, que impide el paso de la luz, para evitar que esta las
descomponga.
Los seres vivos producen catalizadores biológicos o
enzimas para aumentar la velocidad de los
procesos biológicos. Desde el punto de vista
químico, las enzimas son proteínas con centros
activos que actúan como “cerraduras”, donde
encajan, a modo de “llaves”, las sustancias que reaccionan (sustratos) y sobre las que actúa
la enzima.

a) El agua oxigenada se descompone en H2O y O2 según la reacción:

H2O2 (l) → H2O (l) + 1/2 O2 (g)

El MnO2 es un catalizador positivo del proceso, y la glicerina, un inhibidor. Explica cómo

actúa cada uno.

El MnO2 disminuirá la energía de activación del proceso, mientras que la glicerina la

aumentará.

b) ¿De qué otras maneras se podría aumentar la velocidad de esta reacción?

Probablemente, aumentando la temperatura.

6 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

a) Las enzimas son catalizadores poco especializados. Falso.

b) El sustrato es la sustancia sobre la que actúa la enzima. Verdadero.

c) Los catalizadores se consumen en las reacciones químicas. Falso.

d) Los catalizadores positivos disminuyen la energía de activación de una reacción.

Verdadero.

7 Indica qué tipo de reacción es cada una de las siguientes ecuaciones termoquímicas.

a) Mg (s) + Cl2 (g) → MgCl2 (s) + 641,8 kJ Exotérmica

b) CaCO3 (s) + 178 kJ → CaO (s) + CO2 (g) Endotérmica

c) CuO (s) → Cu (s) + O2 (g) – 97,1 kJ Endotérmica

d) C (s) + O2 (g) – 376,2 kJ → CO2 (g) Exotérmica

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8 Completa el texto con los términos que correspondan en cada caso.

La velocidad de una reacción química aumenta cuando aumenta la concentración de los

reactivos.

La velocidad de una reacción química aumenta con el grado de división de los reactivos.

La velocidad de una reacción química aumenta con la temperatura.

La sustancia que, en pequeñas cantidades, es capaz de alterar la velocidad de cierta

reacción, sin transformarse ni consumirse durante el proceso, se denomina catalizador (si la
acelera) o inhibidor (si la ralentiza).

9 El diagrama energético de cierta reacción química es el siguiente.

a) Justifica qué tipo de reacción

representa.

Es endotérmica, es decir, que absorbe

energía, la cual queda almacenada en
los productos.

b) ¿Qué signo tendrá la variación de

energía química?

ΔE > 0, ya que Eproductos > Ereactivos

10 ¿Qué problemas medioambientales puede originar la quema de combustibles fósiles?

Quemar combustibles fósiles proporciona energía, pero al hacerlo se desprenden algunos

productos gaseosos contaminantes que originan problemas medioambientales, como la lluvia
ácida y el incremento del efecto invernadero.

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