Secretaría Académica

Dirección de Formación Académica

Formato

PLAN SESIÓN

Instrucciones: Con base en el Programa de estudios del módulo, favor de requisitar el siguiente formato iniciando con los Datos de
identificación. Asimismo, en la sección 1. “Competencia del Módulo”, indique con una “X” el tipo de competencia a desarrollar; y en
el apartado 2. “Modelo Académico” señale con una “X” el Modelo Académico al que pertenece (año 2008 o 2018) y para la sección 3
incluir las descritas en el apartado 5 del Programa de estudios del módulo.

En relación a la Secuencia didáctica, para los números 4, 5, 6 y 7 favor de obtener la información de los apartados 8 y 9 del Programa
de estudio del módulo.

Definir el propósito de la sesión respetando la siguiente estructura: verbo en futuro, acción y finalidad, el número y la duración de la
sesión incluyendo el tiempo asignado al desarrollo de la habilidad socioemocional cuando corresponda.

Indicar la Dimensión específica con la Habilidad socioemocional indicada en el apartado 8 del Programa de estudios del módulo, así
como el número, nombre y duración de la lección seleccionada de acuerdo al módulo a impartir.

Desarrollar la secuencia didáctica considerando las orientaciones del Documento “Criterios administrativos y académicos para el
desarrollo de la planeación didáctica”.

Cabe mencionar que cada Colegio Estatal puede cambiar su propia imagen institucional al formato.

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1 DATOS DE IDENTIFICACIÓN Lugar y fecha:

1. Nombre del COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL
2. Semestre: 2.20.21
Plantel: TÉCNICA PLANTEL CANCÚN
3. Nombre del 4. Nombre del
docente:
JOSÉ LUIS CAUICH UITZIL Módulo:
ANALISIS DERIVATIVO DE FUNCIONES

Determina la derivada de una función en un 6. Nombre y

punto correspondiente al valor de la tasa de número de
5. Propósito la Unidad 1. Aplicación de la derivada con estrategias
del módulo:
variación instantánea en ese punto, para de variacionales.
resolver situaciones de la vida personal y Aprendizaj
profesional. e:

7. Competencia Profesion Disciplin

X
del Módulo: al ar
M3. Explica e
interpreta los
resultados
obtenidos
mediante 9. Competencia 8. Participa y colabora de manera efectiva en
procedimientos Genérica y sus
8. Modelo Modelo Modelo equipos diversos.
matemáticos y atributos:
Académico: 2008 2018
los
contrasta con
modelos
establecidos o
situaciones
reales.

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1. SECUENCIA DIDÁCTICA
Caracteriza a las funciones
algebraicas y las funciones
trascendentes como 11. Resultado 1.1. Determina la razón del cambio de una
de variable y lo representa en tablas y gráficas.
10. Aprendizajes esperados: herramientas de predicción, Aprendizaj
útiles en una diversidad de e:
modelos para el estudio del
cambio.
1.1.1 Representar de manera gráfica el
13. Actividad de comportamiento de una variable.
12. Producto esperado: Gráficas con interpretación Evaluación:

16. Duració
15. Númer n de la
14. Estrategia de inclusión Se contempla la atención personalizada de alumnos y
o de sesión
pedagógica: alumnas que lo requieran sesión:
(en minutos)

17. Dimensión 18. Número y 19. Duració

Dimensión colaboración n
Socioemocional/Habilid nombre de 50
ad Socioemocional relaciona-T la Lección: (en minutos)

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20. Propósito de la El estudiante comprenderá el concepto de función, dominio y rango y lo aplicará a problemas de su
sesión: entorno.

23. Recursos
y 24. Duració
22. Estrategias n
21. Contenido Específico materiales didácticos (en minutos)
Enseñanza Aprendizaje Evaluación
A. Determinación de Se le recordará al El alumno graficará 1.1.1 Representar de Plataforma Classroom 750
elementos de alumno el plano puntos en el plano manera gráfica el
funciones. cartesiano. cartesiano, como comportamiento de Video chat Meet
- Definición de refuerzo a sus una variable
función y Se definirá el conocimientos Juego de geometría.
relación. concepto de previos. Realización de la
- Dominio y función poniendo practicas. Computadora
rango un ejemplo El alumno graficará Programa Geogebra.
- Gráfica de práctico. algunas funciones
funciones determinando sin Pizarras electrónicas
- Raíces Se definirá los error el dominio y (jamboard)
- Intervalos de conceptos de el rango o
crecimiento dominio y rango, codominio.
B. Clasificación de dando ejemplos DIAPOSITIVAS
funciones. en el pizarrón. Conocerá los
- Constante El profesor diferentes tipos de
- Lineal solicitara la funciones más
- Cuadrática investigación conocidos
- Polinomial sobre la
- Racional clasificación de Realizará ejercicios
- Valor absoluto funciones. sobre las
- Escalonada El profesor operaciones con
- Algebraicas presentará una funciones
- Transcendentes diapositivas con la
- clasificación de realización de la

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Trigonométricas funciones practica 1 con

C. Cálculo con Geogebra.
funciones. El profesor
- Suma explicará las
- Resta sumas, restas,
- Multiplicación multiplicaciones y
- División divisiones de
funciones
mostrando el
efecto sobre las
funciones
originales.
- Potenciación El profesor Resolverá Plataforma Classroom
- Composición de explicará en clase problemas donde
funciones aplicaciones de aplique las Video chat Meet
- Funciones funciones. funciones e
inversas - interprete los Juego de geometría.
Función uno a resultados.
uno - Computadora
Graficación Programa Geogebra.

D. Modelación de Pizarras electrónicas

funciones. (jamboard)
- Determinación
del modelo
matemático DIAPOSITIVAS
- Resultados o
solución.

ELABORÓ: VALIDO: Vo.Bo:

JOSÉ LUIS CAUICH UITZIL
NOMBRE Y FIRMA
JEFE DE FORMACIÓN TÉCNICA: DIRECTOR DEL PLANTEL:
LIC. FREDY RAMOS CARMONA LIC. ODILÓN AGUILANDO GÒMEZ
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