Planeación de TADA

Secretaría Académica
Dirección de Formación Académica
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DATOS GENERALES
Nombre del plantel CONALEP Nogales. Nombre del docente Ruiz Madrigales Oyuki.
Estimar parámetros e interpretar márgenes de

Nombre del módulo Tratamiento de datos y azar Propósito del módulo probabilidad de error y tolerancia, a partir de los datos
sobre una población y la muestra, para resolver
problemas en diferentes contextos.
Competencia del módulo Disciplinar X Profesional Semestre Sexto semestre.
Número y nombre de
la unidad de Propósito de la unidad Agrupa y grafica conjunto de datos cualitativos y
cuantitativos con base en la distribución de frecuencias.
aprendizaje 1. Interpretación de eventos aleatorios.
Calle 16 de septiembre No. 147 norte, Col. Lázaro Cárdenas, C.P. 52148, Metepec, Estado de México Tel.: (55) 5480 3700
www.conalep.edu.mx
Se conoce y valora a sí mismo y Enfrenta las dificultades que se le presentan y es

aborda problemas y retos teniendo en consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Competencia Genérica Atributos
cuenta los objetivos que persigue.
Recopila la información y calcula la

Resultado de probabilidad de eventos aplicando las Actividad de
Duración 42 horas. Recopilar información significativa
técnicas de conteo, formulas y leyes
aprendizaje evaluación y/o útil para el alumno, haciendo uso
relacionadas.
de las TIC.
Fichas de HSE de la Dimensión Elígete – T Número y 1.1 Interpretación

Dimensión Duración
Perseverancia. nombre de eventos 420
Socioemocional/Habilida
de la aleatorios. (en minutos) minutos
d Socioemocional
lección
DATOS ESPECÍFICOS
Número de
Propósito de aprendizaje Interpretación de eventos aleatorios. 1.1 Duración 7 horas.
sesión
www.conalep.edu.mx
Organizan la información recolectada de la situación Producto Recopilar información significativa de aprendizaje por
Aprendizaje
estudiada. esperado/Evidencia a parte del alumno al tema de interpretación de eventos
esperado
recopilar aleatorios.
Modalidad de
Presencial ( X ) Virtual ( X ) Híbrido ( ) En línea ( X ) A distancia ( X )
aprendizaje
Estrategias Recursos y
Contenido
materiales
Específico
Enseñanza Aprendizaje Evaluación Ambiente de aprendizaje didácticos
El docente: El alumno: Computadora,

1.1 Recopila la
proyector, archivo
información y Clases presenciales: Clases presenciales: Evaluación Clases presenciales:
calcula la compartido o
continua tanto
probabilidad de Explicará los conceptos: Contestara un cuestionario Aula copias.
presencial como
eventos aplicando por medio de Classroom
en línea. Pizarrón.
las técnicas de sobre los temas vistos en
A. Conceptos básicos:
conteo, formulas y Población
clases. Cuestionarios en
leyes relacionadas. Muestra Classroom,
Agregara archivo de
Evento participación del
evidencia de desarrollo y
www.conalep.edu.mx
Contenido
materiales
Específico
B. Técnicas de recopilación de resultado de ecuaciones. alumno, Clases en línea por medio

datos. cuestionamientos de Classroom:
Entrevista sobre donde se
Video explicativo,
Encuesta Clases en línea por medio aplica el tema
Cuestionario de Classroom: visto en clases en Material de apoyo y
su vida diaria. Cuestionarios
Clases en línea por medio de Contestara un cuestionario
Classroom: por medio de Classroom
sobre los temas vistos en
Explicará los conceptos por
clases.
medio de un video:
Con fecha límite de entrega.
A. Conceptos básicos: Agregara archivo de
Población, evidencia de desarrollo y
Muestra, resultado de ecuaciones.
Evento.
B. Técnicas de recopilación de
datos.
Entrevista,
Encuesta,
Cuestionario.
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Contenido
materiales
Específico
Desarrollará ejercicios
prácticos por medio de
formularios de Google.
Compartirá formularios de
Google con alumnado.
Y solicitara evidencia de
desarrollo de ecuaciones y
resultados.
Nombre del módulo Tratamiento de datos y azar Propósito del módulo

probabilidad de error y tolerancia, a partir de los datos
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Número y nombre de Agrupa y grafica conjunto de datos cualitativos y

la unidad de 1. Interpretación de eventos aleatorios. Propósito de la unidad cuantitativos con base en la distribución de frecuencias.
aprendizaje
Se conoce y valora a sí mismo y

aborda problemas y retos teniendo en
Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de
Competencia Genérica Atributos Analiza críticamente los factores que influyen en su
métodos establecidos.
toma de decisiones.
Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de
Resultado de Duración 42 horas. Actividad de

Representa la información de una Analiza información, clasifica y
aprendizaje evaluación
situación profesional, con técnicas de determina la probabilidad que
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conteo o agrupación para determinar corresponda dependiendo de las

la probabilidad de un evento. características de la información.
1.2 Representa la
información de
Fichas de HSE de la Dimensión Elígete – T una situación
Dimensión Número y profesional, con Duración 900
Perseverancia.
Socioemocional/Habilida nombre de técnicas de conteo
d Socioemocional la lección o agrupación para (en minutos) Minutos.
determinar la
probabilidad de
un evento.
DATOS ESPECÍFICOS
Interpretación de eventos aleatorios y agrupación para determinar Número de 15

Propósito de aprendizaje 1.2 Duración
población de eventos. sesión horas.
Aprendizaje Producto Recopilar información significativa de aprendizaje por

 Usar un lenguaje propio para situaciones que
esperado necesiten del estudio con elementos de esperado/Evidencia a parte del alumno al tema de eventos aleatorios y
estadísticas y probabilidad. recopilar agrupación para determinar población de eventos.
 Usar técnicas de conteo o agrupación en la
determinación de probabilidades. Problemas resueltos con memoria de cálculo y reporte
 Organiza la información como parte de la de interpretación de resultados.
estadística para el estudio de la probabilidad.
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 Estudia el complemento que ofrece la

estadística para la probabilidad.
Modalidad de
aprendizaje
Contenido Específico materiales

A. Cálculo con
proyector, archivo
técnicas de conteo Clases presenciales: Clases presenciales: Evaluación Clases presenciales:
compartido o
Principio fundamental continua tanto
Explicará los conceptos Contestara cuestionario por Aula copias.
del conteo. presencial como
del contenido específico. medio de Classroom sobre
Diagrama de árbol. en línea. Pizarrón.
Con desarrollo completo de los temas vistos en clases.
Permutaciones. diferentes ejemplos Cuestionarios en
Combinaciones. Agregara archivo de
aplicados a su vida diaria y Classroom,
evidencia de desarrollo y
al área laboral. participación del
B. Determinación de resultado de ecuaciones. Clases en línea por medio
alumno,
la probabilidad. cuestionamientos de Classroom:
Clases en línea por medio sobre donde se Video explicativo,
Eventos. aplica el tema
- Unión. Clases en línea por medio de Classroom:
visto en clases en
www.conalep.edu.mx
- Intersección.
de Classroom: su vida diaria. Material de apoyo y
- Complemento
-Mutuamente Explicará los conceptos Contestara un cuestionario Cuestionarios
excluyentes. del contenido específico por medio de Classroom
por medio de un video. sobre los temas vistos en
Elementos básicos. clases.
- Experimento. prácticos por medio de Con fecha límite de entrega.
- Espacio muestral con formularios de Google.
y sin reemplazo. Agregara archivo de
Compartirá formularios evidencia de desarrollo y
Eventos simples y de Google con alumnado. resultado de ecuaciones.
compuestos. Y solicitara evidencia de
Enfoques. resultados.
- Clásico.
- De frecuencias
relativas.
- Subjetivo.
Cálculo.
- Simple.
- Conjunta.
Leyes.
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- De adición.
- Condicional
- Independencia
estadística.
- Multiplicación
- Bayes
DATOS GENERALES

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Número y nombre de Agrupa y grafica conjunto de datos cualitativos y

la unidad de 1. Interpretación de eventos aleatorios. Propósito de la unidad cuantitativos con base en la distribución de frecuencias.
aprendizaje
Se conoce y valora a sí mismo y Enfrenta las dificultades que se le presentan y es

aborda problemas y retos teniendo en consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Analiza la incertidumbre y
Resultado de aleatoriedad de la información para Actividad de Analiza la información
interpretar la probabilidad de un Duración 42 horas. proporcionada y aplica las formulas
aprendizaje evaluación
evento en el contexto profesional. correctas para determinar la
probabilidad continua.
Fichas de HSE de la Dimensión Elígete – T

Dimensión Número y Duración 1,200
Perseverancia.
Socioemocional/Habilida nombre minutos.
1.3 Analiza la
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incertidumbre y
aleatoriedad de
la información
de la para interpretar
d Socioemocional la probabilidad (en minutos)
lección
de un evento en
el contexto
profesional.
DATOS ESPECÍFICOS
Analiza la incertidumbre y aleatoriedad de la información para Número de

Propósito de aprendizaje 1.3 Duración 20 horas.
interpretar la probabilidad de un evento en el contexto profesional. sesión
Recopilar información significativa de aprendizaje por

 Reconocen la diversidad de situaciones que
parte del alumno al tema del análisis de incertidumbre
precisan de la incertidumbre en el
tratamiento del riesgo. Producto y aleatoriedad de un evento en el contexto profesional.
Aprendizaje
 Modelan con estadística y probabilidad el esperado/Evidencia a
esperado Problemas resueltos que incluyan lo siguiente:
estudio de la información. recopilar
 Organizan la información recolectada de la Memoria de cálculo, grafica en hoja milimétrica y
situación estudiada.
reporte de interpretación de resultados.
 Construyen formulas de probabilidad.
Modalidad de Presencial ( X ) Virtual ( X ) Híbrido ( ) En línea ( X ) A distancia ( X )
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aprendizaje
Contenido
materiales
Específico

proyector, archivo
A. Análisis de las Clases presenciales: Clases presenciales: Evaluación Clases presenciales:
compartido o
medidas de una continua tanto
Explicará los temas del Contestara un cuestionario Aula copias.
distribución. presencial como
contenido especifico, por medio de Classroom
en línea. GeoGebra.
desarrollará y explicará sobre los temas vistos en
Variable ejemplos en su vida cotidiana y clases. Cuestionarios en
aleatoria. en la vida laboral. Classroom,
Función de Agregara archivo de Pizarrón.
participación del
probabilidad. evidencia de desarrollo y Clases en línea por medio
alumno,
Esperanza resultado de ecuaciones. de Classroom:
cuestionamientos
matemática. sobre donde se Video explicativo,
Varianza. Clases en línea por medio de
Desviación Classroom: Clases en línea por medio aplica el tema Material de apoyo y
de Classroom: visto en clases en
estándar. Explicará los temas del su vida diaria.
Gráfica. Cuestionarios
contenido específico por medio
de un video. Contestara un cuestionario
B. Análisis de
modelos Desarrollará ejercicios por medio de Classroom
www.conalep.edu.mx
Contenido
materiales
Específico
probabilísticos
prácticos por medio de sobre los temas vistos en
especiales.
formularios de Google. clases.
Modelo de
Bernoulli. Compartirá formularios de Con fecha límite de entrega.
Distribución Google con alumnado.
Agregara archivo de
binomial. Y solicitara evidencia de evidencia de desarrollo y
Distribución de desarrollo de ecuaciones y resultado de ecuaciones.
Poisson. resultados.
Distribución
hipergeométrica.
Distribución
geométrica
Nombre del módulo Tratamiento de datos y azar Propósito del módulo

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probabilidad de error y tolerancia, a partir de los datos

Número y nombre de
2. Interpretación de información. cuantitativos con base en la distribución de frecuencias.
aprendizaje
Valora el arte como manifestación de la belleza y

Es sensible al arte y participa en la expresión de ideas sensaciones y emociones.
apreciación e interpretación de sus Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
expresiones en distintos géneros. lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Escucha, interpreta y emite mensajes Maneja las tecnologías de la información y la
pertinentes en distintos contextos comunicación para obtener información y expresar
mediante la utilización de medios, ideas.
códigos y herramientas apropiados. Asume una actitud constructiva, congruente con los
Participa y colabora de manera conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro
efectiva en equipos diversos. de distintos equipos de trabajo.
Aprende por iniciativa e interés Identifica las actividades que le resultan de menor y
propio a lo largo de la vida. mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando
Desarrolla innovaciones y propone sus reacciones frente a retos y obstáculos.
soluciones a problemas a partir de Sigue instrucciones y procedimientos de manera
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reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos

contribuye al alcance de un objetivo.
Analiza una muestra considerando lo

siguiente:
 Distribución de frecuencias
con datos no agrupados.
 Gráfica circular e histograma.
Resultado de Realiza la recolección y análisis de la Actividad de
Duración 48 horas.  Interpretación de los
información de una situación
aprendizaje evaluación resultados.
profesional y lo presenta en una
 Distribución de frecuencia
gráfica.
con datos agrupados.
 Gráfica de polígono de
frecuencias y ojivas.
 Interpretación de los
resultados.
2.1 Realiza la
recolección y
Número y análisis de la
Dimensión Fichas de HSE de la Dimensión Elígete – T
nombre información de Duración 1,440
Perseverancia.
Socioemocional/Habilida una situación
de la (en minutos) minutos.
d Socioemocional profesional y lo
lección representa en
una gráfica.
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DATOS ESPECÍFICOS
El alumno analizara los siguientes conceptos con el fin de poder

llegar a la toma de decisiones con la información obtenida.
Analiza una muestra considerando lo siguiente:
 Distribución de frecuencias con datos no agrupados. Número de
Propósito de aprendizaje 2.1 Duración 24 horas.
 Gráfica circular e histograma. sesión
 Interpretación de los resultados.
 Distribución de frecuencia con datos agrupados.
 Gráfica de polígono de frecuencias y ojivas.
 Interpretación de los resultados.
 Recolecta y ordena la información de

alguna situación. Problemas resueltos de distribución de frecuencia con
Producto
Aprendizaje  Interpreta y analiza la información. datos no agrupados y agrupados que incluya memoria
esperado/Evidencia a
esperado  Representa la información. de cálculo, gráficas de resultados en hojas milimétricas
recopilar
 Calcula las medidas de tendencia e interpretación de resultados.
central, medidas de dispersión, medidas
de forma y medidas de correlación.
Modalidad de
aprendizaje
www.conalep.edu.mx
Contenido
materiales
Específico

A. Descripción e
proyector, archivo
interpretación de Clases presenciales: Clases presenciales: Evaluación Clases presenciales:
compartido o
la estadística continua tanto
Explicará los temas del Contestara un cuestionario Aula copias.
descriptiva presencial como
contenido especifico, por medio de Classroom
en línea. GeoGebra.
desarrollará y explicará sobre los temas vistos en
Naturaleza de la ejemplos en su vida cotidiana y clases. Cuestionarios en Excel.
Estadística. en la vida laboral. Classroom,
- Etapas de la Agregara archivo de Pizarrón.
participación del
investigación evidencia de desarrollo y Clases en línea por medio
alumno,
estadística. resultado de ecuaciones. de Classroom:
cuestionamientos
- Población. sobre donde se Video explicativo,
- Muestra. Clases en línea por medio de
- Tamaño de la Classroom: Clases en línea por medio aplica el tema Material de apoyo y
de Classroom: visto en clases en
muestra. Explicará los temas del su vida diaria.
- Muestreo contenido específico por medio Cuestionarios
aleatorio. de un video.
- Variable Contestara un cuestionario
estadística. por medio de Classroom
- Datos. sobre los temas vistos en
- Experimento. clases.
- Parámetros de formularios de Google. Con fecha límite de entrega.
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Contenido
materiales
Específico
decisión.
Compartirá formularios de Agregara archivo de
Google con alumnado. evidencia de desarrollo y
Distribución de
resultado de ecuaciones.
frecuencias con Y solicitara evidencia de
datos no desarrollo de ecuaciones y
agrupados. resultados.
- Frecuencia
absoluta.
- Frecuencia
relativa.
- Frecuencia
absoluta
acumulada.
- Frecuencia
relativa
acumulada
Distribución de
frecuencias con
datos agrupados.
- Número de
clase.
- Amplitud de
clase
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Contenido
materiales
Específico
- Marcas de clase
o punto medio.
- Límites o
fronteras reales.

www.conalep.edu.mx
Número y nombre de
2. Interpretación de información. cuantitativos con base en la distribución de frecuencias.
aprendizaje
Se conoce y valora a sí mismo y Analiza críticamente los factores que influyen en su

Competencia Genérica aborda problemas y retos teniendo en Atributos toma de decisiones.
Resultado de
Interpreta los resultados del análisis
Duración 48 horas. Actividad de Recopila y analiza la información
de la información y las gráficas para planteada considerando lo
aprendizaje tomar decisiones sobre un evento evaluación
siguiente:
profesional.  Determinación e
interpretación de las
medidas de tendencia central
con datos no agrupados y
agrupados: Graficas,
interpretación de los
resultados.
 Determinación e
interpretación de medidas de
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dispersión poblacional y
muestral con datos no
agrupados: gráfica,
interpretación de los
resultados.
2.2. Interpreta
los resultados
Fichas de HSE de la Dimensión Elígete – T Número y del análisis de
Dimensión la información Duración
Perseverancia. nombre 1,440
Socioemocional/Habilida y las gráficas
de la (en minutos) minutos.
d Socioemocional para tomar
lección decisiones
sobre un evento
profesional.
DATOS ESPECÍFICOS
Propósito de aprendizaje El alumno analizara los siguientes conceptos con el fin de poder Número de 2.2 Duración 24 horas.
llegar a la toma de decisiones con la información obtenida con datos sesión
no agrupados.
 Determinación e interpretación de las medidas de tendencia
central con datos no agrupados y agrupados: Graficas,
interpretación de los resultados.
 Determinación e interpretación de medidas de dispersión
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poblacional y muestral con datos no agrupados: gráfica,

interpretación de los resultados.
Problemas resueltos de determinación e interpretación

 Toman decisiones a partir del análisis de de las medidas de tendencia central y determinación e
la información. Producto interpretación de medidas de dispersión poblacional y
Aprendizaje  Toman decisiones a partir de las esperado/Evidencia a muestral con datos no agrupados y agrupados que
esperado medidas de tendencia central y su recopilar incluya memoria de cálculo y gráficas de resultados en
representación con respecto a un hojas milimétricas.
conjunto de datos.
Modalidad de
aprendizaje
Contenido
materiales
Específico

A. Determinación proyector, archivo
e interpretación Clases presenciales: Clases presenciales: Evaluación Clases presenciales:
compartido o
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Contenido
materiales
Específico
de las medidas de
Explicará los temas del Contestara un cuestionario continua tanto Aula copias.
tendencia central
contenido especifico, por medio de Classroom presencial como
poblacional y GeoGebra.
desarrollará y explicará sobre los temas vistos en en línea.
muestral. Excel.
ejemplos en su vida cotidiana y clases.
Cuestionarios en
en la vida laboral. Pizarrón.
Rango Agregara archivo de Classroom,
Datos no evidencia de desarrollo y participación del Clases en línea por medio
agrupados. resultado de ecuaciones. alumno, de Classroom:
- Media cuestionamientos
aritmética. Clases en línea por medio de sobre donde se Video explicativo,
- Media Classroom: Clases en línea por medio aplica el tema Material de apoyo y
geométrica. de Classroom: visto en clases en
Explicará los temas del Cuestionarios
- Mediana. su vida diaria.
contenido específico por medio
- Moda.
de un video. Contestara un cuestionario
- Graficación.
Datos agrupados por medio de Classroom
- Media sobre los temas vistos en
aritmética. clases.
- Media formularios de Google. Con fecha límite de entrega.
geométrica.
- Mediana. Compartirá formularios de Agregara archivo de
- Moda. Google con alumnado. evidencia de desarrollo y
- Cuartiles. resultado de ecuaciones.
Y solicitara evidencia de
- Deciles.
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Contenido
materiales
Específico
- Percentiles
- Graficación.
resultados.
B. Determinación
e interpretación
de medidas de
dispersión
poblacional y
muestral.
Datos no
agrupados.
- Desviación
media.
- Varianza
- Desviación
estándar.
- Coeficiente de
asimetría.
- Coeficiente de
Kurtosis.
- Graficación.
Datos agrupados.
- Desviación
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Contenido
materiales
Específico
media.
Varianza
- Desviación
estándar.
- Coeficiente de
asimetría.
- Coeficiente de
Kurtosis.
- Graficación
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Estimar parámetros e interpretar márgenes de

Competencia del módulo Disciplinar X Profesional Semestre Sexto semestre.

Se conoce y valora a sí mismo y Enfrenta las dificultades que se le presentan y es

Recopila la información y calcula la

Fichas de HSE de la Dimensión Elígete – T Número y 1.1 Interpretación

El docente: El alumno: Computadora,

B. Técnicas de recopilación de resultado de ecuaciones. alumno, Clases en línea por medio

Nombre del módulo Tratamiento de datos y azar Propósito del módulo

Competencia del módulo Disciplinar X Profesional Semestre Sexto semestre.

Número y nombre de Agrupa y grafica conjunto de datos cualitativos y

Se conoce y valora a sí mismo y

Resultado de Duración 42 horas. Actividad de

conteo o agrupación para determinar corresponda dependiendo de las

Interpretación de eventos aleatorios y agrupación para determinar Número de 15

Aprendizaje Producto Recopilar información significativa de aprendizaje por

 Estudia el complemento que ofrece la

El docente: El alumno: Computadora,

Estimar parámetros e interpretar márgenes de

Competencia del módulo Disciplinar X Profesional Semestre Sexto semestre.

Número y nombre de Agrupa y grafica conjunto de datos cualitativos y

Se conoce y valora a sí mismo y Enfrenta las dificultades que se le presentan y es

Fichas de HSE de la Dimensión Elígete – T

Analiza la incertidumbre y aleatoriedad de la información para Número de

Recopilar información significativa de aprendizaje por

Modalidad de Presencial ( X ) Virtual ( X ) Híbrido ( ) En línea ( X ) A distancia ( X )

El docente: El alumno: Computadora,

Nombre del módulo Tratamiento de datos y azar Propósito del módulo

probabilidad de error y tolerancia, a partir de los datos

Competencia del módulo Disciplinar X Profesional Semestre Sexto semestre.

Valora el arte como manifestación de la belleza y

reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos

Analiza una muestra considerando lo

El alumno analizara los siguientes conceptos con el fin de poder

 Recolecta y ordena la información de

El docente: El alumno: Computadora,

Estimar parámetros e interpretar márgenes de

Competencia del módulo Disciplinar X Profesional Semestre Sexto semestre.

Se conoce y valora a sí mismo y Analiza críticamente los factores que influyen en su

poblacional y muestral con datos no agrupados: gráfica,

Problemas resueltos de determinación e interpretación

El docente: El alumno: Computadora,

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