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Matemáticas

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS Industrial y de servicios No.81

SECUENCIA DE: CALCULO

AREA: CIENCIAS BASICAS

.Unidad 1. Competencias genéricas: . módulos Todas o submódulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas.Unidad 3 Ética y valores. algebraicos. Desarrollar la capacidad del razonamiento matemático. mapas. para la comprensión y análisis de situaciones reales. aplicando diferentes enfoques.Unidad 2 Contaminación. (Calculo Diferencial) Semestre Carrera: Contabilidad IV Electricidad Informática Periodo Escolar : Fecha: Febrero – Julio 12/01/2011 2011 60 Horas B) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la secuencia didáctica. Cuidado del agua. módulos y/o Física submódulos con los que se relaciona: Competencias Disciplinares (Componentes de Formación Básica o Propedéutica) Básicas: • Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos. Ing.SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE SECUENCIA DIDÁCTICA10 A) IDENTIFICACIÓN Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Plantel: CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS Profesor(es): M. . Otras asignaturas. Formula y resuelve problemas matemáticos. diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. • • geométricos y variacionales. José Luis Maúl Meléndez Industrial y de servicios No 81.C. gráficas. Interpreta tablas. hipotéticas o formales. en un ambiente propicio para el aprendizaje colaborativo. Jesús Arce Díaz Asignatura/Módulo/Submódulo Matemáticas 4. mediante el análisis e interpretación de las relaciones entre dos variables que provienen de problematizaciones surgidas de la actividad humana y de los fenómenos naturales. Tema integrador: .

Evaluar ecuaciones. Establecer los parámetros de funciones. Intervalo de una variable.. Dominio y rango de una función. Trabaja en forma colaborativa Atributos: Propone maneras de solucionar un problema o 8. Contenidos fácticos: UNIDAD 1 Horas. 5. Espacios matemáticos. Conceptos Subsidiarios: • • • • • • • • • Relación de hechos y fechas Diagrama de Venn. Elementos de una función. Evaluar resultados. Diagrama de Venn. 3 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. 20 HORAS Conceptos Fundamentales: • • • • • Antecedentes históricos. Concepto de relación. Calcular funciones.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.. Contenidos Procedimentales: . curso de acción con pasos específicos. 2 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. definiendo un en equipos diversos. Clasificación de los diferentes tipos de funciones. Definir: Constante. variable dependiente. • • • - Establecer relaciones entre conjuntos. Despeje de incógnitas.Participa y colabora de manera efectiva 1 desarrollar un proyecto en equipo. Clasificar funciones. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Simbología para comparar cantidades matematices. Atributos: 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. - Teoría de conjuntos. Concepto de función Nomenclatura de una función. variable independiente. Graficar datos Operaciones fundamentales . Conjuntos de números.Piensa crítica y reflexivamente.

La solidaridad. Valiéndose de una lectura elaborara un cuadro sinóptico de los diferentes tipos de funciones.- Por medio de diagramas de Venn responderá cuestionamientos referentes a una relación entre conjuntos. El trabajo en equipo para resolver problemas. La seguridad personal. Calculara diferentes tipos de funciones. Contenidos Actitudinales: Mediante la forma de trabajo en el aula en la construcción del conocimiento y la elaboración de tareas y trabajos por los estudiantes se pretende que comprendan la importancia de: La responsabilidad en el proceso de su aprendizaje La puntualidad El respeto. Elaborara la tabla de pares ordenados de funciones y determinara el dominio y rengo. .

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividad 1 Hr El alumno resolverá Apertura Producto de aprendizaje Evaluación Identificación previos. • • Números reales. 1 Hr Actividad Producto de aprendizaje Evaluación Evaluación escrita. . Resumen de los temas. FUNCIONES Dominio y contra dominio. Sistema de coordenadas lineales y rectangulares. de conceptos Evaluación escrita sin valor curricular. Actividad Desarrollo Producto de aprendizaje Evaluación Lecturas de los temas: 16 Hr • Antecedentes históricos. • • • • • intervalo. Clasificación Operaciones Cierre . .

Contenidos Procedimentales: . Clasificar funciones y limites. • • Contenidos Conceptuales Calcular funciones con limites determinados. Calcular funciones. . Relación de algebraicas Propiedades de los límites. Establecer relaciones entre conjuntos. 20 HORAS Conceptos Fundamentales: • • • • La noción de limite Límites de la forma f(x) = L cuando x ⇾a Límites de la forma: f(x) = 0/0 Límites de la forma: F(x) = ∞/∞.. Establecer los parámetros de funciones. Calculo de derivadas.UNIDAD 2 Horas. Obtendrá la derivada de funciones mediante formulas Conceptos Subsidiarios: • • • • Operaciones algebraicas. Interpretara la derivada como noción geométrica y de razón de cambio. Calcular funciones con limites indeterminados. Formulas de derivación inmediata.

La seguridad personal. Contenidos Actitudinales: Mediante la forma de trabajo en el aula en la construcción del conocimiento y la elaboración de tareas y trabajos por los estudiantes se pretende que comprendan la importancia de: La responsabilidad en el proceso de su aprendizaje La puntualidad El respeto. Interpretara la razón de utilizar la derivada con el propósito de identificar el comportamiento de una función. identificara diferentes tipos de funciones. La solidaridad.- Por medio de ejercicios responderá cuestionamientos referentes a límites. El trabajo en equipo para resolver problemas. Construirá la grafica de la función e interpretara la localización de los limites calculados. .

Pendiente de una función. Desigualdades de primero y segundo grado. Interpretar los signos de la pendiente para definir sus características. Conceptos Subsidiarios: • • • • Funciones y graficas. Ecuaciones de primero y segundo grado. Aplicación de la derivada en variables relacionadas.UNIDAD 3 Horas. Aplicación de máximos y mínimos. Máximos y mínimos. Punto critico. Función creciente i decreciente. . Localizar los puntos críticos y los Maximus y mínimos de una función Contenidos Procedimentales: . Concavidad de una curva. Contenidos Conceptuales Identificar la pendiente a través de la derivada. 20 HORAS Conceptos Fundamentales: • • • • • • • • Definición geométrica de la derivada. Derivada como razón de cambio.

La seguridad personal. La solidaridad. C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividad Apertura Producto de aprendizaje Evaluación . Contenidos Actitudinales: Mediante la forma de trabajo en el aula en la construcción del conocimiento y la elaboración de tareas y trabajos por los estudiantes se pretende que comprendan la importancia de: La responsabilidad en el proceso de su aprendizaje La puntualidad El respeto. El trabajo en equipo para resolver problemas.Por medio de las formulas de derivación y efectuando los procedimientos adecuados determina los puntos críticos y Maximus o mínimos de las funciones propuestas por el maestro.

Actividad Desarrollo Producto de aprendizaje Evaluación . relacionadas con la materia. recomendara bibliografía y paginas de Internet donde podrán consultar y cuestionara sobre los antecedentes de sus conocimientos de materias previos. presentara los temas y tiempo estimado para desarrollar los temas. Proporcionará lecturas para motivación relacionadas con los temas. integrará equipos de cinco elementos.1 Hr El facilitador aplicara una técnica para facilitar el aprendizaje Identificación de conceptos de los contenidos del curso.

Algebraicas -Trascendentes. Concavidad de una curva. Evaluación escrita Resumen de los temas. Aplicación de la derivada en variables relacionadas. Función creciente i decreciente. Máximos y mínimos. Aplicar procedimientos para obtener limites y derivadas de funciones diversas. Punto critico. Reporte de ejercicios resueltos . Solución de ejercicios • Cierre 1 Hr Presentar una evaluación escrita. Actividad Producto de aprendizaje Evaluación Reconocer la localización de las partes del sistema de escape y su repercusión en la contaminación Evaluación escrita.16 Hr Lecturas de los temas: Fundamentales: • • • • • • • • Definición geométrica de la derivada. Derivada como razón de cambio. Resuelve ejercicios propuestos por el conductor del curso. Aplicación de máximos y mínimos. Elabora un resumen global de los temas de la unidad. • • Obtendrá la derivada de funciones: .

Algebraicas -Trascendentes Resumen de los temas. Proporcionará lecturas para motivación relacionadas con los temas. presentara los temas y tiempo estimado para desarrollar los temas. Actividad Desarrollo Producto de aprendizaje Evaluación 16 Hr Lecturas de los temas: Fundamentales: • • • • La noción de limite Limites de la forma f(x) = L cuando x ⇾a Limites de la forma: f(x) = 0/0 Limites de la forma: F(x) = ∞/∞. Obtendrá la derivada de funciones mediante formulas • Calculara diferentes tipos de límites. -Indeterminados. Interpretara la derivada como noción geométrica y de razón de cambio. recomendara bibliografía y paginas de Internet donde podrán consultar y cuestionara sobre los antecedentes de sus conocimientos de materias relacionadas con la materia. Producto de aprendizaje Evaluación Identificación de conceptos Evaluación escrita previos. . Obtendrá la derivada de funciones: . integrará equipos de cinco elementos. Solución de ejercicios • • • . sin valor curricular.Determinables.C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Actividad 1 Hr El facilitador aplicara una técnica para romper la formalidad del curso.

• • F) Elaboró: Docente: VALIDACIÓN Ing. Libros editados por la DGETI de matemáticas . Lic. Tinoco. Asimismo para establecer su comportamiento Evaluación escrita. Profr.: Docentes. José Luis Maúl Meléndez Ing. Las actitudes se evalúan en todo momento. Aporta ideas para resolver problemas. Aplica la ortografía adecuada. Reporte de las prácticas. Indicador(es) EVALUACIÓN Momentos. Fco.C. Lista de asistencia. Roberto Victorio Rivera.Cierre 1 Hr Presentar una evaluación escrita. Jesús Arce Díaz _______________________ Bibliografía Recibe: Avala: Jefa del Departamento de S e r vi c i o s Directora del CETis 81. Instrumento • • • • • EXAMEN DEPARTAMENTAL 30 % TAREAS 15 %. escrita por Cuestionarios de los temas propuestos. Reporte de practica. Carlos Nava Rivera. actividades. siguiendo los procedimientos y formatos propuestos. Es puntual y refleja un comportamiento adecuado. Aplicación de Elabora sus reportes con limpieza. Ejercicios resueltos. Actualizó: M. Rafael García J. TRABAJOS 15 % ASISTENCIA 10 % DISCIPLINA 20 % PARTICIPACION 10 % Evaluación unidad. ___________________________ ___________________________ Libro de texto de cálculo.final de la unidad. Aplicación de contenidos propuestos. Entrega un informe de ejercicios resueltos Actividad Producto de aprendizaje Evaluación Aplica la derivada en la resolución de funciones para localizar los puntos óptimos. E) Criterio(s) Dominio de los procedimientos y conceptos. Las habilidades ameritan que resuelva con solvencia los ejercicios propuestos por el conductor del curso. situaciones o tareas La evaluación de conocimientos se realizará al . Margarita de la O. Lic.