UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
MSc. Pablo Reinoso Torresano

EL PROCESO DE RAZONAMIENTO
 El proceso de razonamiento implica que dispongamos de unos datos, de una información lo más precisa y veraz a fin de
sacar conclusiones verdaderas.
 Mientras mayor sea la cantidad de información que dispongamos la posibilidad de obtener conclusiones acertadas será
mayor.
 La información que disponemos para nuestro proceso de razonamiento la podemos llamar en términos generales
“PREMISAS”.
 Una PREMISA es una información a partir de la cual podemos deducir algo. Una sola premisa puede ser suficiente para sacar
una conclusión.
Podemos por tanto decir que una PREMISA es una oración, una proposición que conforma un razonamiento y facilita sacar una
conclusión. En otras palabras, es una parte de un razonamiento que puede ser verdadero o falso y sirve para obtener una
conclusión. Evidentemente, mientras más premisas verdaderas tengamos la posibilidad de que nuestra conclusión sea correcta
aumenta considerablemente.
 En la LÓGICA las premisas siempre anteceden a una conclusión y, por tanto, tienen una función importantísima en la
conclusión.
 Un razonamiento sí puede estar conformado por una sola premisa: se escucharon varios gritos; o por más de una premisa.
 En un texto argumentativo, debidamente sustentado, cada argumento constituirá una premisa de la conclusión que
expresamos al final de nuestro proceso argumentativo.
TÉRMINOS DE LOS SILOGISMOS
 TÉRMINO MAYOR: Que posee mayor extensión, y aparece en la primera premisa o premisa mayor. Y es el PREDICADO de
la conclusión. Se simboliza con la letra (P)
 TÉRMINO MENOR: Se presenta en la segunda premisa o premisa menor. Es el SUJETO de la conclusión. Su símbolo es la
(S)
 TÉRMINO MEDIO: Establece la relación entre los términos menor y mayor. Por lo cual aparece en ambas premisas, NO así
EN LA CONCLUSIÓN. Se repite dos veces y se representa con la (M)
Ejemplos:
 Todos los seres vivos tienen la capacidad de reproducirse. (Premisa mayor)
 Todos los seres humanos son seres vivos. (Premisa menor)
 Todos los seres humanos son capaces de reproducirse. (Conclusión)

 Todo músico es artista.

 Bach es músico.
 Luego Bach es artista.

 Toda mujer es sensible.

 Paulina es mujer.
 Luego Paulina es sensible.

 Todo ratón es roedor.

 Mickey Mouse es un ratón.
 Mickey Mouse es roedor.

EL SILOGISMO ES UN RAZONAMIENTO DE CARÁCTER DEDUCTIVO. VA DE LO GENERAL A LO PARTICULAR.

Todas las cosas frágiles, se rompen fácilmente.

Algunos vasos son cosas frágiles.
Entonces,
a) Algunos vasos se romperán.
b) Algunos vasos se rompen fácilmente.
c) Algunas cosas se rompen fácilmente.
d) Ninguna de las anteriores.
a) b) c) d)
ALGUNAS CLAVES PARA REALIZAR CORRECTAMENTE NUESTRO PROCESO DE INFERENCIA:
 Partir siempre de la información que el texto nos ofrece.
 De premisas negativas no podemos extraer ninguna conclusión.
 De premisas particulares no podemos extraer ninguna conclusión.
 Si tengo una premisa particular, la conclusión será siempre particular.
 Si tengo una premisa negativa la conclusión deberá ser siempre negativa.
Todos los mamíferos son animales de sangre caliente.
Todas las ballenas son mamíferos.
Entonces,
a) Todas las ballenas son animales de sangre caliente.
b) Todos los animales son ballenas.
c) Todas las ballenas de sangre caliente son animales.
d) Ninguna de las anteriores.
a) b) c) d)

VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

MISCELÁNEA II SER BACHILLER
EJERCICIOS
1. Seleccione la conclusión lógica que se desprende del análisis de las premisas.
1. Si un filósofo gobierna un país, entonces el mejor Estado es posible.
2. Al parecer nunca ha existido el mejor Estado..
3. Agustín de Hipona es filósofo.
a) Agustín de Hipona nació en un país muy bien gobernado.
b) La filosofía es un conocimiento, un saber.
c) Agustín de Hipona escribió libros de Filosofía.
d) Agustín de Hipona nunca ha gobernado un país.
2. Identifique la conclusión de las premisas.
1. Cuando se acercaba el final del siglo XX, veíamos con optimismo el arribo de una nueva centuria.
2. Entonces el esperado siglo XXI llegó y con él, nuevos problemas.
3. Saber que existen problemas no es una postura pesimista de la realidad, sino realista.
 4. Una postura realista nos lleva a identificar aquellos problemas que vivimos.
a) Estamos obligados a conocer los problemas auténticos del siglo XXI.
b) Este siglo y los que vendrán presentarán problemas antiguos y nuevos.
c) Una postura realista nos compromete y nos pone en acción.
d) Los problemas de los siglos XX y XXI deben entenderse desde una postura realista.
3. Seleccione la conclusión lógica que se desprende de las premisas.
1. Todo triángulo es distinto de un cuadrado.
2. Ningún triángulo es cuadrado.
3. Algunas figuras son triángulos.
a) Algunas figuras no son triángulos.
b) Algunos cuadrados son triángulos.
c) Algunos triángulos no son figuras.
d) Algunos cuadrados no son triángulos.
4. Con base en las premisas, identifique la conclusión lógica.
1. Todos los gatos son felinos.
2. Todos los felinos son félidos.
3. Todos los félidos tienen la cabeza redondeada y el hocico corto.
a) Todos los felinos son gatos.
b) Todos los félidos son felinos.
c) Todos los gatos tienen la cabeza redondeada y el hocico corto.
d) Todo el que tiene la cabeza redondeada y el hocico corto es un gato.
5. Con base en las premisas, todas son conclusiones lógicas, excepto:
1. Todos los pinos son coníferos.
2. Las coníferas son una variedad de plantas.
3. Todas las plantas son seres vivos.
a) Todas las plantas son coníferas.
b) Las coníferas son seres vivos.
c) Los pinos son una variedad de plantas.
d) Todos los pinos son seres vivos.

6. Señale la conclusión que valide este argumento.

Se ha determinado que, entre otras condiciones, hay desconocimiento o despreocupación de las autoridades de la universidad por
el problema del consumo estudiantil de drogas fuertes y que se deja toda la responsabilidad del rendimiento académico en manos
de docentes. Hace falta entonces que se comience a pensar en que los docentes no tienen toda la responsabilidad en el asunto,
porque el problema del rendimiento tiene otras causas.
a) Hace falta que las autoridades se interesen por el problema del consumo de drogas fuertes.
b) Probablemente las autoridades mejorarían el rendimiento si se interesaran en este asunto.
c) Es probable que los docentes tengan la responsabilidad del consumo de drogas en la universidad.
d) Es necesario que los docentes tengan la responsabilidad de aconsejar sobre el uso de drogas.
7. Con base al texto, seleccione la conclusión lógica.
Carlos estudió gramática en la universidad, porque quería ser escritor, sin embargo, al concluir sus estudios, Carlos se dio cuenta
de que le faltaban conocimientos profundos sobre “humanidades” para conseguir su objetivo. Por esta razón, Carlos decidió
estudiar Filosofía como nueva carrera.
a) La carrera de Gramática brinda una formación más profunda en humanidades que la carrera de Filosofía.
b) Para tener conocimientos profundos sobre humanidades hace falta estudiar Gramática.
c) Carlos no concluyo la carrera de Gramática quería e escritor.
d) La carrera de Filosofía brinda una formación más profunda en humanidades que la carrera de Gramática.
8. Con base en las premisas, identifique la conclusión lógica.
Todas las flores son muy bonitas.
Todas las rosas son flores.
Entonces,
a) Algunas rosas son muy bonitas.
b) Todas las rosas son muy bonitas.
c) Todas las flores son muy bonitas.
d) Ninguna de las anteriores.
a) b) c) d)
9. Con base en las premisas, identifique la conclusión lógica.
Lo que no es animal, es planta.
Todas las ovejas son animales.
Entonces,
a) Todas las ovejas son plantas.
b) Todos los animales son ovejas.
c) Algunas ovejas son plantas.
d) Ninguna de las anteriores.
a) b) c) d)
10. Con base en las premisas, identifique la conclusión lógica.
Alberto es más inteligente que Luis. Luis es más inteligente que Carlos.
¿Quién es el menos inteligente?
a. Alberto. b. Luis. c. Carlos.
a) Alberto b) Luis c) Carlos