TRABAJO COLABORATIVO

FULGENCIO ALBEY DUARTE TORRES

1 095 510 970

CELSO JAVIER RODRÍGUEZ PIZZA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

LÓGICA MATEMÁTICA
2014
 INTRODUCCIÓN

El desarrollo de la lógica matemática se ha convertido en una competencia fundamental

en los diferentes procesos académicos y laborales que hoy el mundo exige en el
fenómeno de la globalización. El analizar, interpretar, argumentar, etc.; fortalecen la
capacidad del pensamiento y del planteamiento de diferentes argumentos deductivos e
inductivos. Desde este punto se parte para que este curso brinde herramientas propicias
para que el estudiante de la UNAD, sepa actuar en los diversos problemas que se
presentan con el fin de buscar la mejor solución.

Por tal motivo, en este trabajo colaborativo se da a conocer una demostración de la

aplicación de los contenidos de la primera Unidad, en la cual se abordaron
principalmente los conceptos de conjuntos, proposiciones y tautologías; adicional a esto
se presenta una reflexión de la evolución de la lógica a través del tiempo.
 DESARROLLO DEL TRABAJO

Teniendo en cuenta la lectura realizada sobre teoría de conjuntos, discuta con su grupo
de trabajo colaborativo la siguiente situación:

Se preguntó a unos cuantos estudiantes de la UNAD sobre si leen o no alguna de las

revistas “Dinero”, “semana” y “Portafolio” y se obtuvieron los siguientes resultados: 48
leen “Dinero“, 40 leen “Semana”, 34 leen “Portafolio”, 25 leen “Dinero” y “Semana”, 14
leen “Semana” y “Portafolio”, 23 leen “Dinero” y “Portafolio” y 3 estudiantes leen las tres
revistas.

1. Se pide ilustrar el problema con un diagrama de Venn.

Dinero (A) Semana (B)

22
3
4

20 11

Portafolio (C)

2. Determine el número de estudiantes entrevistados

Fueron 63 los estudiantes entrevistados

3. Responda:

a. ¿cuántas estudiantes leen sólo una de las tres revistas?

7 estudiantes sólo leen una sola de las tres revistas, 3 Dinero y 4 de Semana.

b. ¿Cuántos estudiantes leen únicamente la revista dinero?

3 estudiantes sólo leen la revista Dinero

c. Es verdadera o falsa la siguiente proposición: “5 estudiantes leen únicamente la revista

Portafolio”
La proposición es falsa porque ninguno de los encuestados lee únicamente la revista
Portafolio.

d. ¿Cuántos estudiantes leen la revista Dinero o Portafolio?

3 estudiantes leen Dinero o Portafolio, de los cuales los 3 leen únicamente Dinero

4. Indique por comprensión y por extensión, los resultados de las operaciones entre
conjuntos que hacen parte de la situación planteada.

Intersección Unión

A∩B= {25} AUB= {22, 20, 11, 4 ,3}

A∩C= {23} AUC= {20, 22, 11 ,3}
B∩C= {14} BUC= {20,11, 3, 22, 4}
A∩B∩C= {3} AUBC= {20, 22, 3, 11, 4}

Fase 2. Principios de Lógica

Algunos razonamientos:

a. “¿Por qué estamos estudiando en la universidad? Solemos creer que estamos

estudiando en la universidad para tener un empleo. Si tenemos dinero, entonces
podemos adquirir bienes. ¿Son los bienes materiales lo que más deseamos?

b. Cuando compramos mejores equipos electrónicos, lo que deseamos es

comunicarnos mejor, escuchar y ver mejor a otros seres humanos, esto es así,
porque lo que más deseamos es el cariño sincero y la compañía inteligente.

c. Si has reparado las tuberías, entonces hay agua potable disponible y como sé que
has reparado las tuberías, Por lo tanto, hay agua potable disponible.

d. Si don Quijote percibe castillos en vez de ventas, entonces don Quijote ve alterada
su percepción y como don Quijote percibe castillos en vez de ventas, entonces es
probablemente psicótico.

e. Carlos es sociólogo o Laura es antropóloga, pero Carlos no es sociólogo, por lo

tanto, Laura es antropóloga.

Paso 1: Identificar proposiciones lógicas simples y no proposiciones.

a. “¿Por qué estamos estudiando en la universidad? Solemos creer que estamos

estudiando en la universidad para tener un empleo. Si tenemos dinero, entonces
podemos adquirir bienes. ¿Son los bienes materiales lo que más deseamos?
(Expresión no proposición)

b. Cuando compramos mejores equipos electrónicos, lo que deseamos es

comunicarnos mejor, escuchar y ver mejor a otros seres humanos, esto es así,
porque lo que más deseamos es el cariño sincero y la compañía inteligente.
(Expresión no proposición)

c. Si has reparado las tuberías, entonces hay agua potable disponible y como sé
que has reparado las tuberías, Por lo tanto, hay agua potable disponible.
(Proposición Simple Lógica)
 d. Si don Quijote percibe castillos en vez de ventas, entonces don Quijote ve
alterada su percepción y como don Quijote percibe castillos en vez de ventas,
entonces es probablemente psicótico. (Proposición Simple Lógica)

e. Carlos es sociólogo o Laura es antropóloga, pero Carlos no es sociólogo, por lo

tanto, Laura es antropóloga. (Proposición Simple Lógica)

Paso 2: Identificación de proposiciones compuestas reescribiendo el texto resaltando los

conectivos lógicos que no están explícitos en la expresión.

a. “¿Por qué estamos estudiando en la universidad? Solemos creer que estamos

estudiando en la universidad para tener un empleo. Si tenemos dinero, entonces
podemos adquirir bienes. ¿Son los bienes materiales lo que más deseamos? (No
tiene)

b. Cuando compramos mejores equipos electrónicos, lo que deseamos es

comunicarnos mejor, escuchar y ver mejor a otros seres humanos, esto es así,
porque lo que más deseamos es el cariño sincero y la compañía inteligente. (No
tiene)

c. Si has reparado las tuberías, entonces hay agua potable disponible

d. Si don Quijote percibe castillos en vez de ventas, entonces don Quijote es

probablemente psicótico.

e. Carlos es sociólogo o Laura es antropóloga, pero Carlos no es sociólogo,

entonces, Laura es antropóloga.

Paso 3:

Declaración de proposiciones simples, asignando una de las últimas letras del alfabeto para
identificarlas:

a. Si has reparado las tuberías, entonces hay agua potable disponible

p: has reparado las tuberías.

q: hay agua potable disponible.

b. Si don Quijote percibe castillos en vez de ventas, entonces es probablemente

psicótico

p: don Quijote percibe castillos en vez de ventas.

q: es probablemente feliz.
 c. Carlos es sociólogo o Laura es antropóloga, pero Carlos no es sociólogo,
entonces, Laura es antropóloga.

P: Carlos es sociólogo
Q: Laura es antropóloga
R: Carlos no es sociólogo
S: Laura es Antropóloga

Paso 4:
Expresar en lenguaje simbólico las proposiciones simples compuestas identificadas, y construir sus
tablas de verdad.

a. Si has reparado las tuberías, entonces hay agua potable disponible

p: has reparado las tuberías.

q: hay agua potable disponible

p→q

p q p→q
V V V
V F F
F F V
F V V

No es Tautología

b. Si don Quijote percibe castillos en vez de ventas, entonces es probablemente

psicótico

p: don Quijote percibe castillos en vez de ventas.

q: es probablemente feliz.

p q p→q
V V V
V F F
F F V
F V V

No es Tautología

c. Carlos es sociólogo o Laura es antropóloga, pero Carlos no es sociólogo,

entonces, Laura es antropóloga.
P: Carlos es sociólogo
Q: Laura es antropóloga
R: Carlos no es sociólogo
S: Laura es Antropóloga

p q pvq p (pvq)→

s
V V V F F
V F F F V
F F V V V
F V V V V

No es Tautología
 CONCLUSIONES

La lógica se convierte en una capacidad fundamental para el desarrollo de las

diferentes situaciones que diariamente se presentan en la cotidianidad.

Cada uno de los ejercicios presentados son una forma de fortalecer el pensamiento
lógico matemático contextualizado desde la realidad.

El resolver proposiciones permite la potenciación de la capacidad de análisis y de

otros procesos mentales importantes para toma de decisiones de la vida diaria,
 REFERERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CÁRDENAS PRIETO, Yuri Alexandra, 2010 Historia de la Lógica Matemática.

Universidad de los Llanos. Villavicencio. Recuperado el 12 de Abril de 2014 de
http://logicamatematica1.wordpress.com/2010/08/07/historia-de-la-logica-
matematica/

GUARDADO, José, 2007. Las tablas de verdad, de la lógica matemática. Perú.

Recuperado el 13 de Abril de 2014 de
http://beto.stormpages.com/logic/logica1.htm