Desarrollo Personal y Ciudadano

Titulo
Explicamos como el desempleo afecta nuestro bienestar y reconocemos las
acciones del Estado en favor del empleo
Grado : Primer Año
Competencia : Convive y participa democráticamente en la búsqueda del
bien común
Actividad : Explicamos que el desempleo es un asunto público que afecta
el desarrollo y bienestar de la sociedad
Actividad : Reconocemos acciones que realiza el Estado para la
generación de empleo
Semana 34

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
Ahora, nos centraremos en el desarrollo de la competencia “Convive y participa democráticamente
en la búsqueda del bien común”. Para ello, abordaremos una problemática muy presente en nuestro
país producto de la pandemia: el desempleo. ¿Quién no ha sufrido o conoce una persona cercana
que haya sufrido la pérdida de su empleo o sus ingresos producto de la emergencia sanitaria? Ante
este panorama, nuestra mirada se dirige al Estado, y a todas las autoridades públicas, como
instancias encargadas de velar por el bienestar de todos los ciudadanos.
¡Empecemos!

¿QUÉ HAREMOS?
En la primera actividad, explicarás cómo el desempleo es un asunto público. En este punto, nos
centraremos en el análisis de nuestra experiencia personal y de fuentes que evidenciarían esta
problemática. En la segunda actividad, tu reto será reconocer qué medidas o acciones ha
implementado el Estado para luchar contra el desempleo; identificarás su naturaleza, así como los
potenciales beneficiarios y beneficios.
¿Preparada/o?

Explicamos que el desempleo es un asunto público que afecta el

Actividad desarrollo y bienestar de la sociedad

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Busca un espacio donde puedas desarrollar las actividades con tranquilidad. Recuerda lavarte las
manos y desinfectar tus útiles o materiales antes de empezar.
Antes de iniciar con el abordaje del asunto público, el desempleo, debes saber que para examinarlo
hay que seguir estos pasos:
Por eso, te planteamos preguntas que responderás, considerando el paso al que pertenecen. Y el
problema, sus causas y consecuencias, y la posición que asumes frente a este.
Vamos al desarrollo de esta actividad.
 ¿Sabes qué es la población económicamente activa (PEA)? Lee el siguiente texto:

Población Económicamente Activa (PEA)

Es la oferta de mano de obra en el mercado de trabajo. Está constituida por el conjunto de
personas que, contando con la edad mínima establecida (14 años en el caso del Perú), ofrecen
la mano de obra disponible para la producción de bienes o servicios durante un periodo de
referencia determinado. Por lo tanto, las personas son consideradas económicamente activas si
contribuyen o están disponibles para la producción de bienes y servicios. La PEA comprende a
las personas que durante el periodo de referencia estaban trabajando (ocupados) o buscando
activamente un trabajo (desempleados).
Fuente: INEI

Con la crisis económica que la pandemia ha provocado, el nivel de desempleo de los peruanos se ha
visto incrementado, afectando severamente a las personas comprendidas en la PEA. Por los sectores
de la economía se han visto afectados, reduciendo sus trabajadores o incluso cerrar los negocios.
A continuación, a partir del texto leído, reflexiona y responde:
 ¿Has percibido que el desempleo ha aumentado en este tiempo en tu comunidad? Explica.
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 ¿Qué rubros o tipos de negocios reconoces como los más afectados por la crisis económica?
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 ¿Reconoces alguna consecuencia del desempleo en la vida de tu familia o de las familias de tu
comunidad? ¿Cuáles?
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Para conocer mejor, te invitamos a leer el cuadro “Tasas de niveles de empleo (Lima Metropolitana)”
y el artículo “Casi la mitad de los empleos se perdieron” (enviados a los estudiantes y disponibles en
la sección “Recursos” de la plataforma). Luego de ello, responde las siguientes preguntas
 ¿Qué opinas sobre los índices de desempleo?
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 ¿Qué datos te llaman la atención o preocupan? ¿Por qué?
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A continuación, analiza el texto periodístico “Familias en crisis: ¿Cuáles son las consecuencias del
desempleo en hogares vulnerables?” (Enviado a los estudiantes y disponible en la sección “Recursos”
de la plataforma), con el propósito de conocer las implicancias sociales del desempleo en el país.
 Luego, ¿Qué efectos puede provocar el desempleo en la salud física de las personas? Explica.
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 ¿Qué se entiende por “vulnerabilidad alimenticia”?
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 A partir de un análisis personal, ¿qué otras consecuencias negativas para el bienestar de la
comunidad provocarían el desempleo? Explica.
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 ¿Qué instituciones estatales o públicas reconoces como las llamadas a atender esta
problemática?
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Ahora, asume una posición sobre el problema y susténtalo:
 ¿Qué esperas de las autoridades del Estado ante esta problemática?
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 ¿Qué compromisos personales o familiares podemos asumir ante esta situación?
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No olvides organizar la información en el texto sugerido al inicio de esta actividad.
 Reconocemos acciones que realiza el Estado para la
Actividad
generación de empleo

¡TÚ MISMA/O ERES!

Busca un espacio donde puedas realizar la actividad con tranquilidad. Recuerda lavarte las manos y
desinfectar los materiales que utilizarás.
Esta emergencia sanitaria de la pandemia ha provocado una fuerte crisis laboral con alto índice de
desempleo, y las autoridades tienen la obligación y el propósito de superar esta situación.
Lee el siguiente texto:
¿Qué es la cadena de pagos?
En pocas palabras, es una “sucesión de actividades” que mantienen operativas unas a otras y que
existen en todas las actividades económicas, como el comercio, la agricultura, la pesca, la
construcción, entre otras. Así lo conceptualiza Jorge Gallo, docente de la Facultad de Ciencias
Económicas y Empresariales de la Universidad de Piura (Udep).
Para que la actividad ocurra se necesitan los llamados “agentes económicos”, como las empresas
y las personas. Los primeros venden bienes y servicios. Los segundos, los compran, añade a su
turno Carlos Casas, decano de Economía de la Universidad del Pacífico (UP).
Fuente: El Comercio

Responde basada/o en tus saberes previos:

 ¿Qué sectores laborales reconoces como muy afectados por la crisis?
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 ¿Conoces alguna medida que el Estado haya implementado en favor del empleo en este tiempo?
Explica.
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Con el fin de conocer y analizar algunas medidas que el Estado peruano ha implementado en este
tiempo contra el desempleo, te invitamos a que observes atentamente los siguientes videos:
Conoce más de Reactiva Perú
Disponible en: https://www.gob.pe/institucion/mef/campa%C3%B1as/1159-reactiva-peru
Proyectos en el Programa Trabaja Perú
Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=2ICNwzFKK0c&feature=emb_title
La visualización o descarga de este recurso puede consumir tus datos
A partir de lo comprendido, completa brevemente el siguiente esquema:
A modo de análisis personal:

¿A quiénes está ¿Qué beneficios

Medida ¿Qué es?
dirigido? ofrece?

Reactiva Perú

Trabaja Perú

 ¿Qué otra medida le propondrías al Estado para favorecer la generación del empleo?
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 ¿Cómo se podría preparar a los ciudadanos para responder a la oferta de empleo?
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Estimada/o estudiante, usa la siguiente ficha para autoevaluarte. Esto te ayudará a reconocer tus
avances y dificultades en relación con los aprendizajes. Marca con un aspa (X) en el recuadro que
corresponda:

Lista de cotejo

Dificultades
Descriptores Sí No
y aciertos
¿Reconozco que el desempleo afecta el desarrollo y bienestar de la
sociedad?
¿Explico que el desempleo es un asunto público que debe ser atendido
por las autoridades?
¿Reconozco acciones que realiza el Estado para la generación de
empleo?

¡Recuerda!
Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a
tu alcance. ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio y
compartir con tus familiares y tu docente!

¡Ten siempre presente que eres valiosa/o!

Si conoces a alguna persona que dejó los estudios por la pandemia o por otras razones,
anímala para que vuelva a estudiar. Proporciónale los datos de tu docente para que retome
sus estudios. Juntos, ¡la educación no para!