FACTORES DE RIESGO Y FACTORES PROTECTORES

Objetivo. Proporcionar elementos y un espacio de reflexión, para lograr la

concientización de situaciones de riesgo y/o visualizar con que factores
protectores se cuenta para que eliminen, disminuyan o neutralicen el riesgo
para que un individuo inicie un proceso adictivo.

Dinámica de Animación: “CAMBIO DE CASA”

Se pide a los participantes que formen un círculo, deberá ser el mismo
número de lugares y participantes, el facilitador al centro del círculo,
mencionara la frase “cambio de casa para y dirá el nombre de 3 de los
participantes que estén sentados en diferentes posición y ellos se tendrán
que cambiar de lugar aprovechara la persona del centro para ganar lugar y
otra se quedara en su lugar.

Desarrollo del tema.

Con lluvias de ideas analizar cuales son las situaciones de riesgo que llevan
a un consumo de drogas, ir anotando en el pizarrón.
Enseguida exponer en hojas de rotafolios preparados con anticipación .

Se aplicara la siguiente dinámica para reafirmar lo aprendido.

El mundo. Se colocan todo los participantes en círculo, se tiene que decir
un animal del elemento que se diga al momento de aventar la pelota,
AGUA, AIRE Y TIERRA. Al cacharla tiene que contestar
inmediatamente, al que no conteste rápido pierde y tiene que elegir una
tarjeta, que se llevara hecha con factores de riesgo y de protección, y ubicar
que tipo de factor se trata y explicarlo

También se puede manejar por medio de tarjetas para que identifiquen cada
uno de los factores de riesgo y de protección por equipos. Ya en plenaria se
clasificaran y se explicará el por qué pertenece a dicho factor.

FACTORES DE RIESGO
INDIVIDUALES

AISLAMIENTO DE ACTIVIDADES SOCIALES

EXPERMENTACION O BÚSQUEDA DE EMOCIONES FUERTES
BAJA AUTOESTIMA
TIMIDEZ E INSEGURIDAD
MANEJO INADECUADO DEL TIEMPO LIBRE
ALTOS NIVELES DE ANGUSTIA
CONDUCTA AGRESIVA, SARCÁSTICA CON SUS COMPAÑEROS,
AMIGOS Y FAMILIARES
USO DE DROGAS EN EDADES TEMPRANAS (ALCOHOL, TABACO,
ETC.)
CREATIVIDAD LIMITADA

ESCOLARES

DESINTERES POR LA ESCUELA

REPUDIO ESCOLAR, INASISTENCIA FRECUENTE
DISMINUCIÓN DEL TIEMPO QUE SE DEDICA A LAS TAREAS
ESCOLARES
REPROBACIÓN CONSTANTE.

FAMILIARES

FALTA DE LIMITE O LIMITES DIFUSOS O NO DEFINIDOS

NO ACEPTAR LA DIRECCIÓN O GUÍA DE LOS PADRES
CUANDO HAY AGRESIVIDAD Y FALTA DE RESPETO EN LA
COMUNIDAD
EL NO PERMITIR QUE LOS PADRES SE INVOLUCREN EN LAS
ACTIVIDADES DE SUS HIJOS.

GRUPO DE PARES (AMIGOS)

USO DE DROGAS EN EL GRUPO DE AMIGOS

CREENCIA QUE EL USO DE DROGAS ES ACEPTADO POR LOS
COMPAÑEROS Y AMIGOS.

FACTORES DE PROTECCIÓN

AUTOESTIMA

TENER UNA BUENA AUTOESTIMA

ACEPTACIÓN DE SI MISMO
AUTORECONOCIMIENTO
RESPETO A SI MISMO / HACIA LOS DEMAS

ASERTIVIDAD

DECIR NO SIN SENTIRSE CULPABLE

HACER FRENTE A PRESIONES DE GRUPO
CAMBIAR DE OPINIÓN
DIFERIR DE LA OPINIÓN DE LOS DEMAS
DEFENDER NUESTROS DERECHOS Y LOS DE LOS DEMAS

APEGO ESCOLAR

TENER UN BUEN DESEMPEÑO ESCOLAR

TIEMPO QUE SE DEDIQUE A LAS TAREAS
INTERESARSE POR APRENDER
INTERESARSE POR INVESTIGAR
PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS, CULTURALES Y
RECREATIVAS EN LA ESCUELA.

AFRONTAMIENTO DEL ESTRÉS

EMPLEAR EL AUTOCONTROL
FORMULAR QUEJAS
RESPONDER A UNA QUEJA
PARA RESPONDER A UNA ACUSACIÓN
RESOLVER PROBLEMAS SEGÚN SU IMPORTANCIA
PARA SABER ENFRENTAR EL ENFADO DE OTRO
SOLUCIONAR PROBLEMAS Y SABER TOMAR DESICIONES.

HABILIDADES SOCIALES

INICIAR Y MANTENER UNA CONVERSACIÓN

PARA OPINAR
DISCULPARSE
SABER HACER UN CUMPLIDO
COMPRENDER LOS SENTIMIENTOS DE LOS DEMAS
SABER EXPRESAR SENTIMIENTOS.