UNIDAD EDUCATIVA “MILAGRO”

FASE 3
1RO DE BACHILLERATO
PROYECTO2, CIENTIFICO (PC), HUMANISTICO (PH).
AGENDA SEMANAL 1: DEL 19 al 23 DE JULIO
Nombre del docente Tutor: Ing. ANGEL AREVALO Curso: Primero Paralelo: J
Temas de los proyectos: Proyecto científico (PC). Alimentación sostenible y saludable en los/las adolescentes. Proyecto Humanístico (PH). Construyamos una
sociedad sostenible.
Objetivos de aprendizajes:
(PC).Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados con hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas para mantener la
salud integral, comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto en que se encuentre(PH)Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo
responsable construyen sociedades sostenibles a través de acuerdos colectivos y participativos.
Objetivos específicos
(PC) Adquirir hábitos saludables a través de una dieta nutritiva y variada para que los estudiantes conozcan sus propiedades y beneficios.
(PH) Reconocer la importancia de la producción de artículos de primera necesidad a través de la comunicación activa para que los estudiantes contribuyan a un entorno sano
y apto para la vida.
Tema. (PC).La salud integral es vida(PH) Soy productivo, soy responsable

LUNES 19 MARTES 20 MIÉRCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23

7:00 a 7.30
MINUTO CIVICO
7:30 a 8:10 TUTOR
Indicaciones generales: Autoevaluacion y
actividades del proyecto1 y sobre Proyecto
2 1.- Elabore un plan de necesidades
Valor: La responsabilidad
Acercamiento Socioemocional Tomade
decisiones responsable
8:10 a 8: 50
LENGUA Y LITERATURA (PC).
Tema: La Infografía
Actividad 1.pg. 6,7,8
1.-Enlisto las partes de la infografía
2.- Escribo 5 temas con los cuales pueda
trabajar en infografías
7:30 a 8:10 7:30 a 8:10
BIOLOGÍA. (PC). CULTURA FISICA (PC).
Tema.Alimentación Saludable Tema. Beneficios de una dieta
Actividad 2,pg. 8,9 saludable para obtener un cuerpo
saludable
Actividades 5 pg. 12,13,14,15
energéticas diarias según la actividad Observo la imagen y analizo
que realice. Leo la siguiente información
Fuente: pág.194 del texto de 1ero de Realizo la siguiente actividad en un
Bach. Biología cuaderno u hoja de trabajo.
http://ve.scielo.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0798- Completa la siguiente frase:
07522014000100018 Ingresa al siguiente enlace para
realizar la actividad:
https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/9797859-
actividad_de_cultura_fisica.html
7:30 a 8:10
EMPRENDIMIENTO (PC).
Tema. Productos y servicios
saludables en el mercado y sus
actores más importantes
Actividades 7 pg.
1.-Enlisto y ubico images de
productos o servicios que
Aydan a mantenermesaludable
2.- Realizo un diagranma de
venn entre las caracteristicas
del consumidor y cliente
7:30 a 8:10
MATEMATICAS(PC).
Tema.Sistemas de dos
ecuaciones simultaneas de
primer grado con dos
incógnitas. Método de
igualación
Actividades 6. pg. 15,16,17
Retroalimenta el tema
observando el video en el
siguiente link:
https://www.youtube.com/watc
h?v=lTRANviJWEY
SISTEMA DE ECUACIONES
LINEALES 2×2 POR
MÉTODO DE IGUALACIÓN
- YouTube
Desarrolla el ejercicio 3 de la
pág. 34 del libro de 1ro de
BGU de Matemática, por el
método de igualación con su
respectiva demostración
 UNIDAD EDUCATIVA “MILAGRO”
8: 50 a 9:30 8:10 a 8: 50 8:10 a 8: 50 8:10 a 8: 50 8:10 a 8: 50
HISTORIA (PH). LENGUA Y LITERATURA (PH). INGLES (PC). EDUCACION ARTISTICA EDUCACION
Tema. Histórica del paleolítico y Tema. El Resumen Tema.: Food and Health (PH). CIUDADANIA (PH).
neolítico Actividades 1. pg. 5,6 Actividades 8. pg.22,23 Tema.Productos de primera
Actividades 2. pg. 6,7 1.- Look at the Food Pyramid. Talk necesidad Tema.El Valor de la
1.-Leo la siguiente información histórica 1.-Leer la siguiente información to your teacher about the food Responsabilidad
conceptual Actividades 5. pg. 24
del paleolítico y neolítico products
2.-Analizo el siguiente fragmento 1.-¿Qué productos de primera
2. Read A HEALTHY DIET . Actividades 4. pg. 8
de un artículo necesidad debes tener en tu
2.-Observo la imagen y respondo lo Label the food groups above
3.-Realizo un resumen de 100 hogar?
siguiente 3. Answer the questions
3.-Analizo la época paleolítica y palabras a partir de la información 1.-Analizo la información
Resource:https://en.islcollective
contenida en el Artículo sobre el 2.-Usando tu creatividad expuesta en el siguiente texto:
neolítica y concluyo que eran .com/english-esl- elabora un collage con
comunidades autosuficientes que consumo responsable worksheets/grammar/some-
4.-Busco información en bases de imágenes de artículos de 2.-Resuelvo la siguiente sopa
producían todo lo necesario para vivir. or-any/food-and-health/86238 primera necesidad
datos de internet y hago un de Letras.
4.-Completo la tabla agregando 5 formas listado de 5 fuentes digitales que
de producción del Paleolítico y 5 formas hablen del consumo responsable
de producción del Neolítico
indispensables para un desarrollo
sostenible
9:30 a 10:10 8: 50 a 9:30 8: 50 a 9:30 8: 50 a 9:30 8: 50 a 10;00
FILOSOFIA (PH). FISICA. (PC). QUIMICA. (PC). TUTORES CON
Tema. Productos y artículos que Tema.Movimiento de Proyectiles Tema. :Importancia del pH en las ESTUDIANTES Y PADRES
consumimos Actividad 3 pg.9,10,11 frutas y verduras DE FAMILIA ANALISIS DE
Actividades 3. pg. 21 Resolver Actividad 4, pg. 11,12 CALIFICACIONES DEL
1.-Observo la imagen sobre la ética de Una fruta está rodando con 1.- Utilizando la imagen la página PROYECTO 1 PRIMER
los productos y artículos que velocidad constante sobre una 162 elabore un listado de alimentos PARCIAL, PRODUCTO
consumimos: mesa de 2 m de altura, a los 0,5 s de alcalinos y ácidos. FINAL DEL PORTAFOLIO
2.-Realiza el siguiente crucigrama de haberse caído de la mesa está a 0,2 Fuente: Pág. 161,163 del texto de Y AUTOEVALUACION
acuerdo a las características éticas de un m de ella. 1ero Bachillerato de Química
producto Calcular:
a) ¿Qué velocidad traía?
b) ¿A qué distancia de la mesa estará
al llegar al suelo?
c) ¿Cuál era su distancia al suelo a
los 0,5 s?
10:10 a 10:50 9:30 a 10:10 9:30 a 10:10 9:30 a 10:10 10:00 a 11:00
FOL (E. Maridueña) LOS DOCENTES
ENTREGARAN LAS
CALIFICACIONES(EL
DOCENTE SERA
CUSTODIO DE LAS
RUBRICAS PARA
JUSTIFICAR LA
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CALIFICACION) A LOS
TUTORES PARA
PROMEDIOS DEL
PARCIAL

POSTERIORMENTE LOS
DOCENTES DEBERAN
SUBIR EL PROMEDIO
DADO POR EL TUTOR A
LA PLATAFORMA DEL
MINISTERIOPARA
10:50 a 11:30 10:10 a 10:50 10:10 a 10:50 11.00 a 12:00
Electrotécnia (A. Arévalo ) Instalaciones Eléctricas (A. VICERECTORADO CON
DOCENTES
Arévalo)
INDICACIONES
GENERALES

11:30 a 12.30 9:30 a 11:30 11:00 a 12:00 9:30 a 11:00

8:00 a 13:00
Los docentes revisar las actividades
del proyecto 1 y la autoevaluacion ,de
manera virtual y presencial a aquellos
estudiantes que no tienen conectividad
en las horas que no tengan
Acompañamiento pedagógico
8:00 a 13:00
Los docentes revisar las actividades
del proyecto 1 y la
autoevaluacion ,de manera virtual
y presencial a aquellos estudiantes
que no tienen conectividad en las
horas que no tengan
Acompañamiento pedagógico
Asesoraramiento en el área
pedagógica a los docentes y tutor
del curso de 1ero de bachillerato
paralelo (D). Para el caso de la
estudiante FLORES GUANO
DANNA KRISTHEL, quien
presenta discapacidad intelectual
del 40 %, La reunión se realizará
mediante la plataforma TEAMS, el
día miércoles 21 de julio en el
horario de 11 a 12:00.
8:00 a 13:00
Los docentes revisar las
actividades del proyecto 1 y la
autoevaluacion ,de manera
virtual y presencial a aquellos
estudiantes que no tienen
conectividad en las horas que no
tengan Acompañamiento
pedagógico
Reunión de los directores de
áreas científicas con sus
docentes para análisis y
distribución de actividades
del proyecto interdisciplinar
3
Entregar el listado de los
docentes con las actividades
programadas y el tiempo de
entrega
11:00 a 13:00
Reunión de los directores de
áreas humanísticas con sus
docentes para análisis y
distribución de actividades
del proyecto interdisciplinar
3
Entregar el listado de los
docentes con las actividades
programadas y el tiempo de
entrega
UNIDAD EDUCATIVA “MILAGRO”
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