Nombre de la actividad: “Rueda de Colores”

Elaborado por: CAM Tizimín Vespertino

Dirigido a: Inicial / Preescolar
Destreza/habilidad: Desarrollo de habilidades visoperceptuales
Material:
- Hoja de papel grande o gises de colores.
- Pinturas de color: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, morado, rosa.
- Objetos de varios colores.
- Cesto para colocar los objetos.

Desarrollo de la actividad:
1. Recorta en forma de círculo un papel grande o dibuja en el suelo un círculo.
2. Divide el círculo en 7 partes y ayuda al niño/a a pintar cada parte de un
color distinto: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, morado, rosa.
3. Una vez que se haya secado la pintura, deja junto a ella/él una cesta con
distintos objetos de todos los colores que tiene el círculo.
4. La niña/el niño deberá ir seleccionando por colores e irlos colocando o
pegando sobre la porción del color que le corresponde.
5. Permite que decidan dónde colocar objetos de dos colores diferentes.

http://images.app.goo.g//dUwDbWH1syfTAE3f9
Nombre de la actividad: Búsqueda de objetos.
Elaborado por: CAM 21
Dirigido a: Inicial / Preescolar
Destreza/habilidad: Atención selectiva, percepción visual, memoria de trabajo y
concentración.
Material: 4 Cucharas, 4 vasos (del mismo tamaño), 4 calcetines, 1 recipiente grande o caja
donde puedan estar dentro todos los objetos antes mencionados.
Desarrollo de la actividad:
1.- Colocar en el recipiente grande o caja, las cuatro cucharas, los cuatro vasos y cuatro
calcetines.
2.- Revolver todos los objetos que están dentro del recipiente o caja.
3.- Colocar frente al niño o niña la caja, de manera que pueda visualizar todos los objetos.
4.- Sacará un objeto, por ejemplo, el vaso, se lo enseñará al niño y le preguntará ¿Qué es?
5.- Si el niño responde correctamente o hace un gesto de cómo se utiliza el objeto, se le dirá
que es correcto, pero si no lo conoce o dice otra palabra el padre de familia le indicará el
nombre correcto, por ejemplo, esto es un vaso.
6.- Una vez que el niño ya conoce el objeto, se le pedirá que saque del recipiente aquellos
que son iguales al vaso, en ningún momento se le guardará el objeto, tiene que estar a su
lado.
7.- No lo apresure, espere a que tome su tiempo.
8.- Si el niño falla, se le mostrará el objeto de nuevo, se le dirá mira este es el vaso que te
enseñé y mira este es el que me diste ¿se parecen?, espera un tiempo la respuesta del niño
… y le dice mira no se parecen y le indica el correcto. Ahora vamos a intentarlo de nuevo
mira el vaso, saca otro que este dentro del recipiente.
9.- Para los siguientes objetos (cucharas, calcetines) se hará el mismo procedimiento, pero
ahora no se brindará la ayuda ya que con el ejemplo del vaso se le explicó y brindó el apoyo
necesario, pero si ve que requiere de apoyo puede dárselo.
10.- Al quedar el recipiente vacío le dirá mira ya no queda ningún objeto dentro, se han
acabado y se le felicitará diciéndole “lo has hecho muy bien”.

https://www.canstockphoto.es/cesta-ni%C3%B1o-juguete-consigue-juguetes-41884762.html
Nombre de la actividad: ¡A jugar con los colores!
Elaborado por: CAM Tizimín Matutino
Dirigido a: Inicial / Preescolar
Destreza/habilidad: Clasificación (percepción visual, coordinación visomotora, memoria y
concentración).
Material:
*Tarjetas con círculos de colores
*Objetos de colores: pompones, trozos de foami, fieltro, juguetes, bolas de papel.
*Pinzas de ropa, pinzas de cocina, cuchara
*2 hueveras de 6 huevos (cartoncillo de huevos)

Desarrollo de la actividad:

1. Dibujar en medio de la tarjeta un círculo de color, al mostrársela al niño solicitar que

ponga todos los objetos de ese color sobre la tarjeta.
2. Dibujar en otras tarjetas círculos medianos de diferentes colores haciendo diferentes
combinaciones para poder jugar. No utilizar más de 5 colores.
3. Pedirle al alumno que imite lo marcado en la tarjeta. No podrán agarrar los objetos con
la mano, sino que deberán hacerlo con diferentes instrumentos que pondremos a su
disposición: pinzas de la ropa, pinzas de cocina, una cuchara, etc.
4. Unimos las dos hueveras por el lado largo, y ponemos a disposición de los peques una
bandeja con un solo tipo de objetos a la vez (no revolverlos), hasta haberlo consolidado.
5. También pondremos sobre la mesa todos los instrumentos para tomar las piezas. Y se le
dirá cual utilizar.

6. Escogemos la primera tarjeta y uno de los instrumentos, y le pedimos al niño que vayan
colocando los objetos en el cartoncillo de huevos respetando lo que se ve en la tarjeta.

https://pin.it/2otOy6R
https://www.manualidadesinfantiles.org/wp-content/uploads/imprimible-motricidad-fina-3.jpg
Nombre de la actividad: Brochetas de colores
Elaborado por: CAM Tizimín Matutino
Dirigido a: Inicial / Preescolar
Destreza/habilidad: Secuencia y patrones

Material:
*Frutas o verduras que tenga en casa, y que le guste comer al niño
*Palito de brocheta

Desarrollo de la actividad:
1. El adulto escoge las frutas o verduras que le gusten al niño, se cuecen en el caso de las
verduras, y se pican en cuadros grandes.

2. Se escoge trabajar al inicio con 2 frutas o 2 verduras diferentes.

3. Se le muestra al niño la manera como se irá ensartando en el palito de brocheta, y se le

deja el modelo que debe seguir para crear su brocheta.

4. Se le puede ir indicando al inicio cual ensartar, llamando a la fruta o verdura por su

nombre, posteriormente motivarlo a seguir el modelo.

5. Ir aumentando el número de frutas o verduras según el avance del niño

https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQL3i47JhDn5zDiwRXkC4vPeuRu
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Nombre de la actividad: ¡Usemos calcetines!
Elaborado por: CAM TIZIMIN MATUTINO
Dirigido a: Inicial / Preescolar
Destreza/habilidad: Número (correspondencia uno a uno)

Material:
*Cartón
*Lápiz
*Colores
*Tijeras
*Calcetines

Desarrollo de la actividad:

1. Dibujar la silueta de 5 pies en cartón y recortarlos.

2. Hacer que los niños los identifiquen y los comparen con sus pies, al mismo tiempo que se
le recuerda que en los pies se usan calcetines.
3. Solicitarle al niño que le pongan a cada pie su calcetín.
4. Realizar también conteos de los 5 pies y de los 5 calcetines.
5. Ir alzando los pies pidiéndole al niño que vaya contando en voz alta.

https://images.app.goo.gl/kFRRwUVGynMHT8av6

https://oferchinas.com/wp-content/uploads/pack-5-calcetines-rayas-colores-algodon-nylon-
fyypiin-chollo-aliexpress.jpg
Nombre de la actividad: ¿Dónde está mi…?
Elaborado por: CAM Tizimín Matutino
Dirigido a: Inicial / Preescolar
Destreza/habilidad: Comunicación
Material: Tarjetas con imágenes de las partes del cuerpo (de preferencia reales, pueden ser
recortes de revistas)

Desarrollo de la actividad:

1. Mamá/papá, explícale a tu hijo que van a jugar a conocer las partes del cuerpo.

2. Toca su cabeza y muéstrale la imagen de la cabeza. Menciona en voz alta y de manera

clara, la palabra CABEZA.

3. Haz lo mismo con otras partes del cuerpo como las MANOS, PIES, OJOS, BOCA, NARIZ,
OREJAS (de las que tengas tarjetas).

4. Ahora, dile que es momento de adivinar las partes del cuerpo.

5. Muestra cualquier imagen de las tarjetas y pídele a tu hijo que te señale dónde está esa
parte en su cuerpo. Si tiene lenguaje oral, pídele que diga el nombre de dicha parte, de
lo contrario, repite el nombre en voz alta y clara, reforzando el lugar donde se
encuentra.

6. Felicita y aplaude cada logro que tenga tu hijo, sin hacer énfasis en los desaciertos.

https://www.google.com.mx/search?q=imagenes+de+las+partes+del+cuerpo+para+preesco
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Nombre de la actividad: “Caja mágica de las vocales”
Elaborado por: CAM N°19
Dirigido a: Inicial / Preescolar
Destreza/habilidad: Lectura y escritura
Material requerido:
-Arroz, lentejas o arena
-Hojas
-Plumones
-Pincel
-Caja o plato
-imágenes con la inicial de cada vocal

Desarrollo de la actividad:

-Dividir las hojas en 4 pedazos y escribir en cada una las Vocales mayúsculas y minúsculas en
total deben formarse 10 tarjetas (A-a. E-e, I-i. O-o, U-u).
-Pegar en el cuarto de la hoja una imagen con cada vocal.
-Extender en el plato o caja arroz, lenteja o arena.
-Pedirle al niño que agarre una tarjeta y preguntarle que vocal es, luego se le entrega el
pincel y se le dice trace en la tarjeta la vocal que haya elegido.
-Luego se le pide que lo realice ahora en la caja con arroz, lenteja o arena.
-Posteriormente se le pide que agarre una tarjeta con una imagen de alguna vocal y que
pronuncie con que empieza, luego se le pide que trace la vocal con su pincel.
-Realizar lo mismo con todas las vocales.

https://www.google.com.mx/search?q=actividades+de+lectoescritura+en+preecolar+con+ar
ena&tbm=isch&ved=2ahUKEwjK6tzYmJbpAhVKWDABHRDICTwQ2-cCegQIABAA
Nombre de la actividad: “Pongo mis juguetes en su lugar”
Elaborado por: CAM Tizimín Vespertino
Dirigido a: Inicial / Preescolar
Destreza/Habilidad: Vida diaria
Material:
-Una caja o canasta
Desarrollo de la actividad:
1. Cuando el niño o niña este jugando hay que explicarle que al terminar deberá poder
sus juguetes en la caja o cesta que se le enseñe, ubicándola en un espacio dentro de
la casa.
2. Al terminar de jugar decirle: ahora pongo mis juguetes en la caja o canasta que me dio
mamá. De ser necesario ayudarlo a meter los juquetes.
3. Recordar todos los días que debe poner los juguetes en su lugar.
4. Felicitarlo cada vez que lo haga, puede ser diciéndole “Bravo, lo hiciste muy bien” o
aplaudiendo su logro.

https://www.google.com.mx/search?q=ni%C3%B1o+poniendo+sus+juguetes+en+una+cesta+
o+caja&tbm=isch&ved=2ahUKEwiOsIX5gr7pAhVcVzABHXtpCKYQ2-
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