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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
MODALIDAD A DISTANCIA
2023 -2023

TRABAJO

Nivel: 1er Semestre

Profesor: MSc. Inés Yánez.

Asignatura: Antropología e Interculturalidad

Fecha de entrega: 22/06/2023

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Índice

1. De la historia de vida........................................................................................3

2. Realice su comentario sobre esta historia de vida...........................................5

3.- Leer el tema identidad cultural........................................................................6

4.- Leer sobre el tema relacionado a las actitudes negativas en la comunicación

Intercultural...........................................................................................................7

5.- Leer el marco normativo internacional para eliminación del racismo y

discriminación.......................................................................................................8

6.- Bibliografía.......................................................................................................8

7.- Netgrafía..........................................................................................................8

8.- Informe del jefe................................................................................................8

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1. De la historia de vida: Las brujas en el tejado, identifique y describa las

categorías de análisis que encuentre tomando como referencia lo leído en la
Guía etnográfica en las páginas señaladas Espacialidad (pag.28 31),
Temporalidad (pag.31-33) y Sentidos (pag.33-65). Presente en el siguiente
formato:

Categoría de análisis Descripción

ESPACIALIDAD
Ubicación geográfica, Se ubicaban en la provincia de Cotopaxi, entre las
características comunidades indígenas del norte de Cotopaxi,
ambientales Zumbahua, Verde Cocha, El Caspi, Apawa, San
Agustín, Cumbijin.

Caracterización Eran de pocos recursos económicos, se

Socioeconómica dedicaban a producir sus propios productos. No
tenían los servicios básicos necesarios.

Caracterización Tenían sus propias leyes y reglas, contaban con

Sociopolítica una buena organización.
Caracterización Ambiental Protegían el cuidado de la naturaleza y tenían sus
propias plantas medicinales,

TEMPORALIDAD
Origen de la Provincia La provincia de Cotopaxi existe desde el 1 de abril
de 1851.
Antecedentes del conflicto En los centros de atención medica existía
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negligencias médicas y mala atención es debido a

esto que se creó el Plan Internacional que se
dedicaba a la salud comunitaria para contar con
una atención digna.

Como se desarrolló y lo Buscaron el apoyo de las comunidades para que

cambios ocurridos el plan Internacional se lleve a cabo. Hicieron
talleres, cursos de capacitación y vinculación para
disminuir la tasa de mortalidad brindar una mejor
atención a niños, mujeres embarazadas y
ancianos.

SENTIDOS
Organización Social, Las personas eran muy organizadas, contaban
política, económica, con sus propias normas y reglas.
comunitaria
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Intereses Y Motivaciones Se animó para que las personas se unan a las

brigadas y lograr salvar muchas vidas.

Tabla 1. Categoria de Análisis. (Patricio Guerrero, 2016)

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2. Realice su comentario sobre esta historia de vida (las brujas en el tejado)

y las enseñanzas que le deja a través de su lectura (máximo una hoja).

Las brujas sobre el tejado relatan la discriminación que existe hasta la actualidad
sobre los pueblos indígenas, muchas veces pensamos que las personas no
merecen respeto ya sea por su distinta forma de vida, ya sea social o económica
pero no observamos que dentro de los pueblos indígenas encontramos variedad
de enseñanzas que nosotros no logramos comprender.
En este relato de la historia que ocurrió dentro de los pueblos indígenas, si los
doctores hubieran actuado de mejor manera , de una forma en la que ellos se
pusieran en los zapatos de las personas muchas mujeres en labor de parto no
hubieran muerto, muchas veces nos dejamos llevar por aspectos nada
importantes , ya que si aplicáramos la empatía lográramos tratar de mejor manera
a las personas, lo que no sucedía en ese momento, el maltrato por los doctores ,
que su profesión debería ser tratar de manera correcta a sus pacientes pasaba
todo lo contrario los trataban con maltrato, discriminándolos solo por ser
diferentes a ellos en manera cultural todo eso llevo al punto de que los indígenas
no quieran asistir a las revisiones en los hospitales.
También pudimos observar que las personas se encontraban solas ya que las
autoridades no hacían nada por cambiar el modo en que se operaba en el
hospital, siendo así que siempre las autoridades no luchan por los derechos de
las personas siempre buscan el bienestar personal.
Así de esta manera dentro de los pueblos indígenas nacieron las mujeres que se
dedicaban a ayudar en la labor de parto, pero no todas las mujeres corrían con la
suerte de que el parto salga bien ya que no se contaba con las precauciones
necesarias para llevar a cabo la labor de parto, ya que las parteras no contaban
con los instrumentos y medicinas necesarias para actuar de manera rápida en
cualquier problema que acontezca en ese momento.
Pero siempre podemos observar que va a ver personas que luche por la igualdad,
que den su vida para que exista derechos y se respete cada opinión de las
personas, que busquen la igualdad para todos , que busque el apoyo mutuo entre
pueblos indígenas, que nos enseñen que nuestra cultura viene de los pueblos que
a ellos les debemos la fuerza, el progreso diario, que debemos aprender que la
educación y la forma en la que nuestros padres nos enseñan los valores y el
respeto a las personas lleva a que seamos unos mejores profesionales y
valoremos y respetamos a cada persona.
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3.- Leer el tema identidad cultural, subtema las personas la sociedad y la,
cultura Luego de leer realizar una infografía sobre el sistema de
manifestaciones y representaciones de la cultura (Pág. 25 - 28 Unidad N. 1)
DALILA ORDOÑEZ
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4.- Leer sobre el tema relacionado a las actitudes negativas en la

comunicación Intercultural. (Pág. 36 – 38 Unidad N. 1).
Realice la siguiente actividad:
Identifique con ejemplos (analice su vida diaria, los medios de
comunicación, la vida institucional y empresarial). Redactar dos ejemplos de
cada uno de los comportamientos racistas, etnocentristas y heterofobia, e
indique una iniciativa en cada uno de ellos para superar esos
comportamientos.

Formas
ideológicas que
fracturan el tejido Ejemplos
de la
alteridad
Racismo 1: Las personas que tratan
a jóvenes de piel morena
como
"longos" usado de manera
despectiva.
2: Tratan a un negro como
si fuese mono por ser de
color.
Etnocentrismo 1: Cantante italiano dice
que las italianas son las
únicas
bellas y las mexicanas son
las más feas.
2: "Los europeos somos
los mejores del mundo, los
latinos son
tercermundistas"
Heterofobia 1: "Los venezolanos son
unos muertos de hambre
que nos quitan trabajo"
2: Sobrevivientes de la
Alemania nazi enseñan a
sus familias que deben
odiar a los extranjeros por
ser diferentes.
Cómo superarlos
1) Dar a conocer la traducción
al español de longo para que
deje de ser vista/usada como
un insulto.
2) Sancionar a los involucrados
en tal discriminación con
servicio comunitario y multa de
la menos un salario básico
unificado.
1) Grupo de personas que junto
a celebridades de todo el
mundo hagan ver que la belleza
de las mujeres es universal,
exigiendo además disculpas
públicas.
2) Hacer ver las falencias de los
europeos, imitar lo bueno y
desechar lo malo.
1) Quitar el pensamiento
xenófobo con terapia. Y exigir
por ley que los
negocios/empresas equilibren
entre trabajadores nacionales y
extranjero
2) Ingresar a los veteranos en
hospitales psiquiátricos, dar
apoyo mental a las familias e
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inculcarles una buena

educación

5.- Leer el marco normativo internacional para eliminación del racismo y

discriminación (página 44 - 46 Unidad Didáctica N. 2). Luego de leer este
tema, realizar un organizador gráfico del marco normativo a nivel
internacional que promueve la eliminación del racismo y la discriminación,
que obliga a los Estados a promover políticas para mejorar las condiciones
de vida de los pueblos y nacionalidades originarias. (páginas 44 - 46 de la
Unidad Didáctica).
PILA VARELA JONATHAN MIGUEL.

6.- Bibliografía
Patricio Guerrero, E. F. (2016). El trabajo antropológico. Quito:
ABYALAYA.

7.- Netgrafía

8.- Informe del jefe