PDC 4to Física OK

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR INTEGRADO (PLAN DE CLASE)
Educación Secundaria Comunitaria Productiva

4º de Secundaria – Física
1. DATOS REFERENCIALES:
Municipio: Santa Cruz
Distrito Educativo: No1
Unidad Educativa: Rey David
Director: Lic. José Eamara Verdugo Gestión: 2021
Campo: Vida Tierra y Territorio Nivel: Secundaria
Área: Física Año de Escolaridad: Cuarto
FEBRERO
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP Sugerido): ): PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Producción del entorno comunitario.
OBJETIVO HOLÍSTICO TRIIMESTRAL: Analizamos las alteraciones meteorológicas a través del estudio de los factores meteorológicos en el entorno natural valorando la
reciprocidad de los fenómenos que causan desequilibrio en los procesos productivos socio comunitarios, para prevenir desastres naturales.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
UNIDAD 1  Alteraciones de los procesos productivos socio comunitarios debido a los
factores meteorológicos
FACTORES METEOROLÓGICOS QUE CAUSAN DESEQUILIBRIO EN EL ENTORNO - Los movimientos de la Tierra y la inclinación del eje terrestre
NATURAL - La latitud
- Cercanía al mar
 Masa, peso, densidad y presión de la materia como un medio de descripción fenomenológica - La continentalidad y las corrientes oceánicas
del entorno sociocultural - La altitud
- Masa - La vegetación
- Peso - La humedad
- Densidad (D) - La nubosidad
- Presión - Efectos antropogénicos
 Características de la Meteorología  Fenómenos de El niño, La niña y otros
- La atmósfera - Los tornados y huracanes
- El tiempo
 Predicciones del tiempo
- El clima
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Texto guía La Hoguera 4º Hacer
Práctica: de Secundaria Física. - Conceptualización de masa, peso, presión
- Caracterización y diferenciación entre la masa y el peso de un cuerpo. de los gases, presión atmosférica.
- Relacionar la masa de un cuerpo con su volumen para deducir el concepto de densidad. - Cartulinas - Descripción de las características
- Medir experimentalmente el peso y el volumen de un cuerpo para obtener la densidad y sus meteorológicas.
respectivas unidades. - Papelógrafos - Diferenciación de la estructura entre las
- Determinar la densidad relativa de una sustancia. diferentes combinaciones binarias
- Interpretación del concepto de presión en general y sus unidades y equivalencias. - Marcadores oxigenadas.
- Realización de la práctica de laboratorio “Producción de óxidos”, siguiendo el formato - Caracterización de los factores
propuesto, previa preparación del material necesario. - Lápices meteorológicos.
- Realizar la profundización del tema a través de la consulta en la biblioteca virtual de los ítems - Localización de los fenómenos del Niño y
propuestos. - Cuaderno la Niña.
Saber
Teoría:
- La densidad, presión, peso y masa de la
- Explicación de la presión de los gases como el resultado de la fuerza que ejercen los átomos
materia como un medio de descripción
y moléculas sobre la superficie del recipiente que los contiene. Instrumento para medir.
fenomenológica del entorno socio
- Descripción de la experiencia de Torricelli para medir la presión atmosférica a través del
ambiental
barómetro y su variación de esta de un lugar a otro y la influencia de la temperatura.
- Características meteorológicas
- Conceptualización de la Meteorología y su campo de estudio en la atmósfera: el tiempo, el
- Alteraciones en los procesos productivos
clima y sus elementos (temperatura, precipitaciones, vientos y presión atmosférica) y su
sociocomunitarios debido a los factores
incidencia en la relación armónica del hombre con la Madre Tierra.
meteorológicos
- Análisis de los factores meteorológicos que influyen en el cambio climático: movimiento de la
- Fenómeno de El Niño y la niña y otros
Tierra y la inclinación el eje terrestre, la latitud, cercanía al mar, la continentalidad y las
fenómenos
corrientes oceánicas, la altitud, la vegetación, la humedad, la nubosidad y los efectos
Ser
antropogénicos.
- Análisis y descripción sobre las causas y efectos de los fenómenos del Niño y la Niña y otros - Valoración de los conocimientos de los
fenómenos como: los tornados, huracanes, tsunami. fenómenos atmosféricos en aplicación de
los sistemas socioproductivos e
Valoración: industriales.
- Descripción y valoración del principio en que se basa el densímetro para medir la densidad de - Toma de conciencia de la explotación con
las sustancias. responsabilidad y armonía con la Madre
- Valoración de los adelantos tecnológicos en fabricación de instrumentos meteorológicos que Tierra de los recursos naturales.
ayudan a pronosticar el tiempo. Decidir
- Asume una firme postura en el estudio de
Producción: los factores meteorológicos para su
- Aplicación correcta de las unidades que se emplean para medir cada una de estas aplicación en futuros emprendimientos
magnitudes, mediante la resolución de ejemplos sencillos. productivos.
PRODUCTO:
- Informes de investigación sobre la práctica de laboratorio y lo comparte en la comunidad.
BIBLIOGRAFÍA:
- La Hoguera: Física 4º de Secundaria.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.

Director: Lic. José Eamara Gestión: 2021
ABRIL
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP Sugerido): ): PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO
OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL: Analizamos el movimiento permanente de La Madre Tierra y el Cosmos, comprobemos el principio de independencia de
movimiento, analizando las características en un plano, determinemos el desplazamiento de un móvil con trayectoria definida en función de sus variables dando
veracidad de la partícula en movimiento, mediante la complementariedad de los saberes y conocimientos intra e interculturales, generando procesos de
producción agrícolas, deportivas, militares, industriales, para vivir bien dentro de la comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:  Saberes y conocimientos culturales en movimientos telúricos, sísmicos y
UNIDAD 2 otros
- Origen de los movimientos sísmicos
EL MOVIMIENTO EN LA MADRE TIERRA - Terremoto
- Maremoto
 Estudio del movimiento de los cuerpos en la Madre Tierra
- Propagación de los movimientos telúricos
- Relatividad del movimiento
- Escalas de magnitudes
- Cinemática
- Sismógrafo
- Elementos del movimiento
Grandes terremotos en la Madre Tierra
- Clases de movimiento respecto a la trayectoria y velocidad
-
Práctica: - Texto guía La Hoguera 4º Hacer
- Identificación de las variables del MRU y MRUA. de Secundaria Física. - Descripción del movimiento en la Madre
- Análisis del concepto de movimiento tomando en cuenta los sistemas de Tierra.
referencia, inercial, no inercial y los elementos del movimiento: trayectoria, - Cartulinas - Percepción de la relatividad del movimiento
distancia o recorrido, vector posición, desplazamiento, tiempo, velocidad y y los sistemas de referencia.
aceleración. - Papelógrafos - Clasificación de los movimientos.
- Explicación del origen de los movimientos sísmicos: mapa de placas - Determinación y formulación del movimiento
tectónicas. - Marcadores rectilíneo uniforme y del movimiento
- Identificación de las zonas con amenazas sísmicas en el mapa Bolivia. rectilíneo uniformemente variado.
Inventario de movimientos sísmicos por regiones Desarrollar la práctica de - Lápices - Identificación de los movimientos telúricos.
laboratorio “Demostración del Movimiento Rectilíneo Uniforme”, siguiendo el - Cuaderno Saber
formato propuesto, previa preparación del material necesario. - Estudio del movimiento en la Madre Tierra
- Realizar la profundización del tema a través de la consulta en la biblioteca - Movimiento Rectilíneo en función de sus
virtual de los ítems propuestos.
variables
Teoría: - Movimiento Rectilíneo Uniformemente
- Conceptualización del movimiento como el cambio de posición de un cuerpo Variado en los medios de transporte
con respecto a otro, tomando en cuenta la relatividad de los movimientos. sociocomunitario y la naturaleza
- Definición de la Cinemática como parte de la Mecánica. - Saberes y conocimientos culturales en
- Descripción de los diferentes movimientos telúricos: terremotos, maremotos; movimientos telúricos, sísmicos y otros.
sus efectos, su propagación, instrumentos de medición, escalas de Ser
magnitudes. - Valoración de los conocimientos de las
características del movimiento en
Valoración:
reciprocidad de estos en actividades
- Valoración de las proporcionalidades directa e inversa.
Producción: productivas.
- Elaboración de gráficas para interpretar y comprender el movimiento rectilíneo Decidir
uniforme y el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. - Toma de decisiones en la aplicación de la
- Implementación de aula abierta para determinar la velocidad aproximada de Cinemática en futuros proyectos
movilidades en un lugar determinado de la carretera. socioproductivos.
PRODUCTO:
- Informes de sus investigaciones y lo comparte en la comunidad.
BIBLIOGRAFÍA:

JUNIO
OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL: Estudiamos experimentalmente las variables movimiento vertical y parabólico, las leyes de Newton y cada una de las
variables físicas, construyendo diagramas de cuerpo libre con equipos sencillos y seguros, valorando su reciprocidad con el Cosmos, para promover la igualdad
de oportunidades, en beneficio de la comunidad en sus sistemas de producción e investigación.
UNIDAD 3  Efectos de la fuerza de gravedad en las funciones vitales de los seres
- En los animales
MANIFESTACIONES GRAVITACIONALES DE LA MADRE TIERRA Y EL - En las plantas
COSMOS - En el cuerpo humano
 Movimiento vertical en función del campo gravitatorio
- Caída libre de los cuerpos
- Fórmulas en el movimiento de caída libre
- Movimiento parabólico y su relación sociocomunitaria
- Fórmulas en el movimiento parabólico
-
de Secundaria Física. - Determinación del valor de la gravedad en la
Práctica: región.
- Determinación de la altura y el tiempo de altura máxima. - Cartulinas - Comparación del valor de la gravedad en
- Caracterización y representación gráfica del movimiento parabólico. diferentes puntos geográficos del Estado
- Explicación de los problemas propuestos. Papelógrafos Plurinacional.
- Comparación del valor de la gravedad en diferentes puntos geográficos. - Aplicación de las ecuaciones del movimiento
- Realización de la práctica de laboratorio “Construcción del tiro parabólico”, - Marcadores vertical y parabólico.
siguiendo el formato propuesto previa preparación del material necesario.
- Realizar la profundización del tema a través de la consulta en la biblioteca Saber
- Lápices
virtual de los ítems propuestos. - Movimiento vertical en función del campo
gravitatorio
- Pizarra
- Movimiento parabólico y su relación
sociocomunitaria
- Efectos de la fuerza de gravedad en las
funciones vitales de los seres
Ser
- Valoración de las leyes enunciadas por
Isaac Newton en el campo gravitacional
para su aplicación en cálculos de caída
libre de los cuerpos.
Decidir
Teoría: - Cuadernos - Aplicación correcta de ecuaciones del
- Conceptualización, caracterización y representación gráfica en función de movimiento vertical y parabólico y cada
las diferentes variables del movimiento de caída libre, resaltando la una de las variables en la resolución de
influencia de la gravedad en este movimiento, aprovechando los esquemas problemas socioproductivos.
presentados en el libro.
- Formulación del movimiento parabólico tomando en cuenta las
componentes rectangulares de la velocidad inicial Determinación del tiempo
de vuelo, alcance máximo y altura máxima.
Valoración:
PRODUCTO:
- Informes de sus investigaciones y lo comparte en la comunidad..
BIBLIOGRAFÍA:

SEPTIEMBRE
OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL: Estudiamos estructura y composición estelar, analizando las constelaciones, estrellas, galaxias, mapas estelares para
comprender el origen y evolución del Universo valorando la reciprocidad del Cosmos con la Madre Tierra, para aplicar dichos conocimientos en la industria y en
los medios de producción.
UNIDAD 4  Las galaxias
- Origen y evolución de las galaxias
EL COSMOS, SU REPRESENTACIÓN METROLÓGICA Y
- Tamaño y forma de las galaxias
FENOMENOLÓGICA
- Las galaxias más fascinantes de nuestro Universo
 Constelación
- Estrellas
Práctica: de Secundaria Física. - Diferenciación entre estrellas y galaxias.
- Descripción de las estrellas dobles, variables, novas y - Identificación de la vía láctea como nuestra galaxia.
supernovas, cuásares, púlsar y agujero negro. - Cartulinas - Ubicación del sistema solar en la vía láctea.
- Análisis de los ejemplos propuestos. - Aplicación del paralaje en medición de distancias
- Realización de la práctica de laboratorio “Paralaje en el aula”, - Papelógrafos estelares.
siguiendo el formato propuesto previa preparación del material
necesario. Saber
- Marcadores
- Realizar la profundización del tema a través de la consulta en la - Las estrellas: Formación y evolución de las estrellas.
biblioteca virtual de los ítems propuestos. Clases de estrellas
- Lápices
- Medición de la distancia entre las estrellas. Mapas
estelares
Teoría: - Pizarra
- Las galaxias: la vía láctea, estructura, composición,
- Conceptualización de constelación, estrellas, galaxias, a través
rotación y dimensionalidad
de láminas previamente preparadas. - Cuadernos
Ser
- Explicación de las fases de formación y evolución, estructura y
- Valoración del aporte de los conocimientos
astronómicos, promoviendo sistemas de producción
tecnológica e investigación, en beneficio de la
humanidad.
Decidir
- Compromiso de continuar en la investigación
cosmológica para diseñar sistemas productivos que
nos permitan vivir bien.
composición, clases de estrellas, tamaño, brillo. - Regla graduada

- Explicación teórica y práctica del método del paralaje para medir
distancias a las estrellas. - Calculadora
- Unidades utilizadas para medir distancias astronómicas.
- Conceptualización de galaxia y diferenciación con las estrellas.
- Análisis de las etapas de su nacimiento, vida y muerte, así como
su tamaño, forma y distancia a las galaxias.
- Descripción de las galaxias más fascinantes de nuestro
Universo, ilustradas en el libro.
-PRODUCTO:
Identificación y estudio de su estructura, dimensiones de
- Informes de investigación sobre la práctica de laboratorio y lo comparte en la comunidad.
BIBLIOGRAFÍA:

4º Física
Distrito Educativo: No 1
Director: Lic. José Eamara Gestión: 2021
NOVIEMBRE
TEMÁTICA ORIENTADORA: Innovación y desarrollo de tecnologías adecuadas a nuestra región.
OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL: Estudiamos las obras de construcción civil, desarrollando principios de estática relacionados con equilibrio del cuerpo
rígido, valorando la innovación realizada por nuestra cultura, para mejorar las técnicas intra e interculturales en procesos productivos e industriales de nuestra
región.
UNIDAD 5 - Primera condición de equilibrio
- Análisis del torque o momento de una fuerza y su interrelación en los
EL EQUILIBRIO CON LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS procesos socioproductivos
- Segunda condición de equilibrio
 Condiciones de equilibrio de los cuerpos - Diagrama de cuerpo libre (DCL)
- Primera ley de Newton
- Fuerza
- Equilibrio
Práctica: - Texto guía La Hoguera 4º Hacer
- Para facilitar el desarrollarlo de los ejemplos se utiliza el diagrama de - Establecer las condiciones de equilibrio de los
de Secundaria Física.
cuerpo libre (DCL) donde se describen todas las fuerzas que actúan cuerpos.
sobre el cuerpo en estudio. - Cartulinas - Aplicar correctamente las leyes de Newton en
- Realizar la profundización del tema a través de la consulta en la la resolución de problemas de Estática.
- Papelógrafos
biblioteca virtual de los ítems propuestos. - Relacionar el torque o momento de una fuerza
- Marcadores
en problemas de equilibrio rotacional.
Teoría: - Lápices Saber
- Analizamos la primera condición de equilibrio traslacional de un cuerpo
rígido, aplicando la primera ley de Newton ∑F = O; en la resolución de - Pizarra - Condiciones de equilibrio de los cuerpos
problemas. - Fuerzas coplanares de los objetos en
- Cartón equilibrio mecánico en la Madre Tierra
- Analizamos el torque o momento de una fuerza y par de fuerzas o cupla
(M = F˖ d), sus unidades; para comprender la aplicación de la segunda - Cinta de embalaje - Análisis del torque o momento de una fuerza y
condición de equilibrio rotacional ∑F = O. su interrelación en los procesos
socioproductivos
Ser
Valoración:
- Valoramos las leyes de Newton en
Producción: reciprocidad con las actividades productivas
- Realización de la práctica de laboratorio “Condiciones de equilibrio de un intra e interculturales, para vivir bien en
cuerpo”, siguiendo el formato propuesto previa preparación del material comunidad.
necesario. Decidir
- Resolvemos problemas desarrollando
principios de Estática en proyectos
socioproductivos para mejorar la calidad de
vida en la región.
PRODUCTO:
- Informes de sus investigaciones y lo comparte en la comunidad.
BIBLIOGRAFÍA:

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