¿POR QUÉ HAY UN NUEVO MODELO EDUCATIVO EN BOLIVIA?

EL PROYECTO DE
TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA EN BOLIVIA

Llego el día para desarrollar nuestros talleres la señora Lic. Gladys S. Cruz Gutiérrez
directora de la unidad educativa nos presentó ante los padres de familia que habían
concluido su reunión, vertió unas palabras de reflexión como una introducción general del
sentido de los talleres, mencionando que somos participantes del PROFOCOM
posteriormente nosotros aclaramos que serían varias sesiones con bastante información
significativa para todos y que el objetivo es que los padres y la comunidad conocieran y
se interioricen más acerca del contenido del modelo socio comunitario productivo y la
nueva ley de educación que estaba en ejecución en todo el país, en la que están siendo
educados nuestros hijos, lamentablemente más adelante por motivo de fuerza mayor se
retiró la señora directora indicando que la llamaron de la dirección distrital para un asunto
importante.

El Presidente de la junta escolar, dio unas palabras de agradecimiento, como estábamos

atentos a las palabras de las autoridades, nos olvidamos por completo de filmar desde un
inicio, por lo que tuvimos que filmar con celulares de todas las compañeras.

Decidimos organizar a los padres de familia

en tres grandes grupos, con el objetivo de
que puedan trabajar indistintamente
repartiendo de manera general una serie de
fichas con forma de frutas sonrientes:
frutillitas, manzanitas y calabacitas, los
padres de familia según estaban sentados
tomaron las fichas y se movieron de sus
asientos para formar los grupos. Una de las
madres de familia dijo que no tenía ficha de Padres organizándose por grupos

modo que se acoplo al grupo de las

calabacitas. La señora llamaba a todos los integrantes de su grupo y no quería moverse
porque dijo que había calentado su asiento Posteriormente les repartimos unas hojas
para realizar el control de asistencia.
Para el presente taller optamos por presentar una serie de rompecabezas grandes en
plastoformo como estrategia, estaban referidos a los diferentes temas dentro el primer
bloque y que por cierto le pusieron diversión al taller, ganaron los participantes del grupo
de las frutillitas

Mediante los rompecabezas que

preparamos con anticipación, los padres
interactuaron entre ellos incluso bromearon
y notaron que de esta manera que los niños
se divierten mejor jugando y participando y
una mama que había concluido en armar el
rompecabezas dijo en forma de broma:
¿ahora nos podemos ir? y todos nos
reímos. Resolviendo los rompecabezas

La profesora María inicio con la pregunta

¿qué es lo que observan en los rompecabezas? y los padres continuaron dialogando
acerca del sentido de las imágenes.

La profesora Isabel se refirió a la creación de esta nueva ley con relación al anterior
sistema educativo, argumento que no estaba adecuado a nuestras necesidades,
necesidades de los niños, y mucho menos a nuestra sociedad. Haciendo énfasis en la
copia que representaba a la educación de otros países con necesidades educativas
similares. Y dijo algo muy importante: esta nueva educación es más dinámica, más
participativa de todos los participantes…. Más participativo y entonces se lanza otra
pregunta ¿cómo fue la educación anteriormente? – don Juan respondió… mencionando
que la educación antes era individual, tuvimos que estudiar de manera memorística y
aprender contenidos de otros países. – la educación estaba limitada a una determinada
región de la ciudad nada más. Entonces se pidió la participación de los grupos y don Juan
Carlos Representante del grupo de las frutillitas respondió diciendo: no había
participación de los padres de familia en la educación solo estaba el profesor y el alumno.
Además de ser autoritario y la profesora María completo la afirmación con la frase muy
conocida en el pasado…. “el maestro siempre tiene la razón”

Don Juan Carlos argumentó que en la educación no había mucha participación popular,
en la aprobación de la reforma educativa se empezó a incluir a los padres en la educación
y lograr una mejor organización formando juntas directivas, es decir que antes era
centralizada la educación y discriminatoria. Se enseñaban otros idiomas inglés y francés.
Ahora se está priorizando en enseñar
idiomas de nuestra tierra de nuestros
pueblos como idioma originario a parte del
idioma materno.

¿Será que el profesor captaría la opinión de

los estudiantes? varios de los padres
estuvieron de acuerdo en responder con un
NO y es que antes los comentaristas eran
reprimidos o callados en frente de
multitudes como ejemplo para los demás.

Tomando un rompecabezas se pidió a los Presidente

padres de dela junta escolar
familia quedando a conocer
miren su opinión y
el grafico
mencionen lo que observan en él. Y dijeron: - autoritario, restringido, limitado y solo en
una página se observó castigo, miedo, frustración, y que antes cuando los estudiantes no
podían responder una pregunta eran sometidos al castigo implantado por el docente y
luego por el regente. Y en la otra página de la imagen se observó: opinión, participación,
trabajo en grupo y se pidió que observasen los rostros de los niños en la imagen y
notamos que estaban felices. Y es eso que queremos lograr con esta nueva ley de
educación “el nuevo modelo educativo socio comunitario productivo”

La profesora Isabel comento al respecto: hay personas que vieron los pro y contras que
trajo esta nueva ley educativa y no se puede cumplirla al pie de la letra en su
cumplimiento y ver el producto inmediatamente y menciono que para lograr lo propuesto
requiere de tiempo y que se irán notando cambios en los diferentes niveles de educación,
desde el nivel inicial, primario y secundario. Esta nueva ley trajo innovaciones propias
como la participación de los pueblos y culturas, diversidad para trabajar y mejorar.

Después de ver cómo fue la educación en épocas pasadas y hasta hace pocos años atrás
se adentró a conocer el nuevo modelo educativo y que es lo que busca en la sociedad es
buscar hombres y mujeres de sociedad como un estado plurinacional sin discriminación:
antes se hacía a un lado a aquellos niños que venían de las provincias, eliminando el
racismo y la discriminación ahora en nuestra sociedad actual. La educación actual quiere
romper el racismo, quiere romper el aprendizaje memorístico y capta los conocimientos
previos y saberes de los estudiantes de manera integral. Antes en la materia de historia
estudiábamos las culturas de países que ni conocíamos y no aprendíamos de nuestra
tierra casi nada. Lo que quiere también esta educación es rescatar la educación de
nuestras culturas y nuestros ancestros que mantenían una forma de vida sana, en
equilibrio con la madre tierra y tener así una mejor calidad de vida.

Todos estos objetivos planteados requieren de tiempo y constancia. No todos se podrán

adecuar satisfactoriamente pero debemos apoyarla.

Durante toda mi participación demostré la actitud del nuevo maestro ante los padres de
familia, haciendo notar una actitud e interacción más pasible, flexible y comprensiva para
que los padres tuvieran más confianza al momento de participar y saber notar la
diferencia con relación al anterior docente que era más rígido, drástico. Relacioné la
educación de la reforma educativa con la nueva ley de educación 070. De acuerdo a
algunos aspectos drásticos de la educación que mantenían como norma, que no serían
políticas establecidas pero tampoco las prohibían como el castigo, que convirtió a la
escuela en una tortura y que ahora fue cambiando y es que se anuló el castigo físico,
psicológico, y de entre todas esas acciones dentro de los colegios que se mencionaron
anteriormente dio lugar al surgimiento de nuevos líderes, nuevos maestros que deseaban
cambiar ese sistema

La nueva ley de educación promete cambiar a los nuevos profesionales, lograr nuevos
profesionales que tengan principios, valores que sean correctos más atentos. Y que la
mejor forma de hacerlo pertinentemente es desde los más pequeños que requieren de
mucho amor, cariño y que requieren ser corregidos no con golpes, sino con más atención,
cariño y saber en qué aspecto educativo necesitan más apoyo.

Entonces mencioné: que los niños saben lo que quieren y debemos poner atención en
eso para poderles enseñar utilizando eso en este caso puse como ejemplo el juego y
haciendo una relación con mi hijo que estaba cursando el nivel inicial: pregunte a mi hijo
¿qué es lo que quieres? Y me respondió quisiera que todo el rato sea recreo, quiero jugar
más, me respondió. ¿Por qué juegas en el curso? – me respondió: porque quiero jugar
más.

Nosotros como maestros debemos utilizar el juego y lograr más la participación en la

educación como lo demuestran ello al momento de jugar. Y lo relacioné esa experiencia
con el aspecto laboral. Dije a los padres de familia que uno se siente mejor y más
predispuesto a trabajar en un ambiente agradable además de escuchar la música que a
uno le gusta. Es de igual manera que a los estudiantes y en este caso los niños aprenden
mejor en un ambiente divertido, dinámico y agradable mencionando que: el cerebro
desprende un tipo de hormona cuando siente una estimulación externa que hace que la
aprensión de contenidos sea más efectivo.

María pregunta lo siguiente: ¿A qué nos

referimos cuando hablamos de
descolonizar? Don Dennis responde
mencionando que en el aspecto educativo
descolonizar quiere decir… romper las
cadenas. Refiriéndose tanto a los tiempos
de la colonia y a la libertad. Mi persona
menciono que la educación también hoy en
día es formar hombres y mujeres Don Denis participando

conscientes de su realidad.

Es productivo en su esencia, es decir producir algo de acuerdo a los conocimientos

transmitidos por nuestros padres para que logren hacer algo positivo para nuestra
sociedad, algo practico o técnico. Como anteriormente se hacía en la escuela indigenista
en Warisata por el bien de la comunidad y su progreso tenga un curso controlado, los
estudiantes salen del colegio produciendo algo.

Continuando con el taller como parte de la estrategia visual utilizamos unos mapas
mentales que contenían gráficos que nos ayudaron a desarrollar la parte teórica, para que
los padres de familia estuvieran más atentos y funciono. Mucho de lo que hablamos fue
para reflexionarlos y adentrarlos a la nueva forma de educación, analizamos diversas
problemáticas y diferentes dentro el contexto educativo, la comunidad en la que vivimos
ahora es parte de nuestra realidad, los padres de familia se identificaron con ello y
participaron durante las exposiciones.

Mencione acerca de la base de los conocimientos que en su mayoría son científicos y

como se transmiten los saberes, estos pueden estar a nuestro alcance. Lo que los
estudiantes deben hacer es lograr un equilibrio en su formación educativa empleando los
conocimientos científicos hegemónicos con los saberes que son transmitidos de
generación tras generación.
Los mismos que harán en esencia que no se pierda la identidad cultural de una sociedad
mientras progresa al mismo tiempo. Como consecuencia de los conocimientos globales
que

se han enclaustrado en nuestra sociedad observamos que estas nuevas tecnologías

fueron contaminando nuestro país, como los padres de familia dijeron:

- ¨Las inundaciones en Cochabamba se

debieron a la tala de árboles¨

- La contaminación de las empresas es

constante y los químicos que desprenden
sus chimeneas hacen daño a la gente que
vive en los alrededores, se impregna en la
ropa y nadie hace nada por remediarlo
porque generaría costos colosales a este
gobierno.
Mi persona, aplicando mapas mentales

– La basura es constante y no tenemos

disciplina, no estamos muy educados en cuanto a reciclar como en otros países. La
educación es importante para remediar aquello. Además contamos con deficiente sistema
de alcantarillado.

– La contaminación de la actividad minera hace muchos años dio origen a un rio que
contaminó gravemente a Oruro, ahora estas nuevas tecnologías deben ayudar a
remediarlo y no perjudicarnos.

– A pesar de las capacitaciones de la clasificación de residuos sólidos en Bolivia, los

carros basureros igual nomas lo mezclan y llegamos a lo mismo. Hacer personas mejores
es un trabajo en conjunto y es el fondo de todo este sistema de educación, los niños
deben tener conocimientos y conciencia de estos problemas y ver que lo que hacemos
para cambiar tiene realmente resultados positivos, concluyo la profesora Adela dio una
orientación más resumida para la aceptación y entendimiento de la nueva forma de
educación. El conocimiento debe tener sentido en nuestras vidas, la producción en el
plano educativo debe ayudar a cambiar nuestra sociedad, siendo esta ley inclusiva
antidiscriminatoria.
La enseñanza aprendizaje en comunidad debe ayudar a resolver problemas de nuestro
entorno. La ley 070 exige a los maestros que enseñen en cada contexto partiendo de la
realidad, eso ayudara a fortalecer valores, conciencia en cada uno de los integrantes de la
comunidad además que permitirá que los estudiantes despierten esa conciencia que se
fue olvidando de la contaminación ambiental, la preservación de la madre tierra y el vivir
bien en armonía. Repartimos unas hojas donde ellos debían escribir sugerencias para
mejorar la calidad educativa para sus hijos mientras el presidente de la junta escolar don
Juan Carlos vertió un comentario refiriéndose al vínculo del maestro maestra y estudiante,
diciendo que:

- Los conocimientos ancestrales como en los pueblos que tienen sus costumbres
enraizados los estudiantes deben demostrar un equilibrio de conocimientos para que no
se pierdan esas costumbres de nuestros pueblos.

- Las necesidades que existen en las unidades educativas y que los padres de familia y
junta escolar apoyan con material y capacitación a falta de apoyo de nuestras
autoridades. estoy contento con las nuevas metodologías que se están implementando en
la nueva ley 070, con el fin de crear nuevos profesionales, nuevos líderes para nuestra
sociedad.

Antes de culminar con el taller escuchamos los comentarios de los padres de familia que
nos decían que somos un país consumista y no podemos hacer mucho por cambiar ese
defecto en nosotros porque lo llevamos como costumbre aunque vemos eso que está mal
debemos enseñar a nuestros hijos a que ellos hagan sus propias cosas y que disfruten de
aquello y con ese ánimo lograr un cambio, para motivarlos a los padres les presenté unos
objetos hechos a mano y les explique que las cosas que nosotros hacemos delante de
ellos lo debemos hacer bien porque ellos tienen una curiosidad innata eso motivo a los
padres para que entiendan la responsabilidad que
tienen los padres en frente de sus hijos.

Por ultimo don Juan toco varios aspectos educativos y

dijo: “El profesor después de estudiar varios años para
ingresar al aula, muchos no estaban de acuerdo con la
nueva ley por las falencias y las exigencias que
contenía, argumentando que no estaban bien
establecidas, que a falta de infraestructura para aplicar

Don Juan Concluyendo su participación

lo que pide la ley como las ramas técnicas. Continúo también mencionando que la gente
piensa que sus hijos recibirán una mejor educación en una Unidad Educativa del centro
porque está más equipada que Unidades Educativas de la periferia de la ciudad.
Concluyo el señor padre de familia con una crítica personal diciendo que: “hace falta
personas profesionales, líderes para cambiar la situación de nuestro país”. Agradecimos
por la asistencia y el tiempo brindado por los señores padres de familia luego nos
despedimos.

REPLICA BLOQUE 1

¿POR QUÉ HAY UN NUEVO MODELO EDUCATIVO EN BOLIVIA? EL MODELO DE

TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA BOLIVIA

Iniciando con un saludo cordial al público presente e invitando a los demás padres de
familia a que se acerquen a participar de la exposición de paneles, ellos fueron
acercándose poco a poco unas 8 personas aproximadamente se asomaron y de
inmediato escucharon atentamente y participaron con comentarios sin temor. La réplica
del primer bloque estuvo a cargo del señor padre de familia don Juan Carlos que dio a
conocer al público, información acerca del Modelo Socio Comunitario para lo cual hizo
una relación con el anterior sistema de educación y pregunto al publico

– ¿Cómo aprendimos en la escuela antes, como le enseñaron a usted en la escuela? Y

respondió con palo… otra mamá respondió a golpes, una tercera madre de familia
respondió que antes era terrible cuando nos atrasábamos nos castigaban ¿cómo era la
disciplina antes? Respondieron varios
participantes diciendo que era buenísimo,
incluso un padre de familia estaba de
acuerdo

- ¿Cómo creen que era la disciplina antes y

cómo ve la disciplina según este nuevo
modelo educativo? Y una mama respondió:
antes utilizaban el chicote pero ahora no, no Don Juan Explicando los enfoques del MESCP
se ve nada de eso...

- ¿Qué tipo de profesores tuvimos antes? Y dijeron en su mayoría – buenos maestros,

estrictos. ¿Nos enseñaban en nuestro idioma o solo en castellano? Respondieron que
solo en castellano. - ¿hoy en día como es el estudio? La enseñanza es trilingüe porque
consideran enseñarnos en idioma aimara o quechua, e inglés y el castellano.

Don juan Carlos hablo también de los enfoques:

- Descolonizador: según la nueva ley se quiere que los estudiantes tengan la oportunidad
de estudio, que no solo un grupo pueda estudiar sino todos y en diferentes niveles

- Comunitario: porque ahora se estudia en comunidad entonces está el maestro, el padre

de familia y el estudiante como una familia

- Productiva: porque se produce intelectualmente, y se planea descubrir nuevos líderes

Una frase significativa que mencionó fue “una educación para la vida y en la vida” esto se
refiere que toda la enseñanza aprendida debe ser aplicada en la vida y para que al
estudiante le sirva en el futuro. Sin discriminación ni exclusión: todos los estudiantes
pueden entrar a cualquier unidad educativa sin restricción en cualquier nivel ya sea inicial,
primaria o secundaria, ya no es como antes o como sucedía en el anterior sistema
educativo en los años 90 en las unidades
educativas que despreciaban a los niños y
jóvenes de tez morena incluso en sus
mismos cursos.

Vivir en comunidad es importante convivir y

compartir con la comunidad porque no es
bueno aislarse y excluirse de la familia, o el
barrio. Respetando a la madre tierra por lo
cual es muy evidente que por ella
obtenemos nuestros productos y alimentos
desde que somos niños hasta que somos Don Juan, indicando que la educación también depende del
apoyo de los padres de familia
ancianos.

Por ultimo indica que la nueva ley poco a poco se va a consolidar con el apoyo de los
padres y hoy en día todos somos participantes involucrados en la educación ya sea con
ideas, propuestas, ayuda o apoyo. - Un padre de familia interviene en la socialización y
hace notar su apoyo ante la nueva ley siempre y cuando sea en bien de la educación y
pide que aclare a que se refiere con descolonización? Don juan Carlos responde: que la
educación que era antes estricta y reglista ahora no lo es más. – el padre de familia que
no estuvo conforme con la respuesta hizo notar las siguientes falencias como resultado de
la aplicación de la nueva ley de educación:

- El maestro era autoridad, era ley porque gracias a ellos tenemos principios y valores que
hoy en día los perdimos totalmente, empezando por el saludo. El estudiante ya no tiene el
mismo respeto al maestro como lo demostraba antes. – para ello don juan aclara que esta
ley no es estática no es definitiva y con el transcurrir del tiempo ira cambiando y
mejorando.

TALLER I

TRANSFORMEMOS NUESTRA BOLIVIA CONOCIENDO Y PONIENDO EN PRÁCTICA

EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

En fecha 24 de agosto dimos comienzo a nuestro primer taller una vez hechas las
citaciones ES a los padres de familia misma que el señor director nos confirmó, la reunión
estaba hecha para el jueves 24 agosto a horas 19: 00 pm para el cual me encontraba un
tanto ansiosa porque no sabía cómo se llevaría a cabo la misma ya que no teníamos idea
de cuántos papas asistirían o como participarían en las actividades que con tiempo y
esmero habíamos preparado.

Una vez llegado el tan esperado día nos reunimos con los integrantes de mi grupo de
sistematización a las 14:30 en mi domicilio, donde ultimamos los detalles del taller que
estábamos a punto de realizar incluso tuvimos tiempo de hacer un simulación del taller
que ya estaba a horas nada más de llevarse a cabo, después de tener todo listo y bien
organizado pudimos partir sin pérdidas de tiempo de mi casa a la Unidad Educativa
Misael Pacheco Loma ubicada en la Avenida Villarroel y Antofagasta a la cual llegamos
media hora antes.

Ni bien arribamos a la Unidad Educativa pudimos percatarnos de la presencia del Director

quién nos indicó en que aula podríamos acomodar nuestro material audiovisual que
habíamos llevado, ya que para el presente taller optamos por la estrategia de la
proyección de vídeos por lo tanto el aula donde llevaríamos a cabo nuestro taller debería
ofrecer energía eléctrica con toma de corriente, al entrar al curso, aun la porterita se
encontraba realizando la limpieza del mismo así que tuvimos que esperar a que
terminara de barrer, ya a eso de las 19:00 llegaron bastantes papas trabajamos con dos
cursos de padres de familia, los que faltaban fueron llegando de a poco, mientras mi
grupo seguía haciendo las últimas pruebas de sonido ya que al parecer el cable auxiliar
no se encontraba muy bien conectado, dando un espacio de tolerancia para la llegada de
los padres, dimos comienzo a nuestro primer taller mismo que dio inicio el Director de la
Unidad Educativa, que dio unas palabras de
inauguración a esta serie de talleres, explicó que
serían varias reuniones y que el objetivo es que
los padres conozcan y se interioricen más
acerca del contenido de la Ley de Educación en
la que están siendo educados nuestros hijos
para lo cual nos presentó a cada uno de los
integrantes del grupo mencionando que somos
participantes del PROFOCOM, también
estuvieron presentes los asesores de ambos
cursos; como son: el maestro de Ciencias
Sociales, la maestra de Matemáticas y la
maestra de Ciencia Sociales.

En seguida a todo ello tomo la palabra el Presentación por parte del Director

maestro Hugo agradeciendo por su asistencia a

los Padres de Familia, dando inicio al Taller al mismo tiempo pudimos percatarnos de
improvistos técnicos con la cámara filmadora la que de manera increíble tenía memoria
llena, no pudimos utilizarla más, en pleno apagón de luces por lo de la utilización del Data
Display quise cambiar la memoria de la cámara por la memoria de mi celular la cual tenía
aun algo de espacio pero no entraba, se me cayó tuve miedo de que se perdiera ya que
no vi a donde fue a parar, cuando la encontré no dio siempre porque la cámara no
reconocía esa memoria ya que no eran compatibles, seguía apareciendo inserte memoria,
por último nos rendimos, por lo que tuvimos que improvisar con celulares y otros equipos
tecnológicos con los que contamos en ese momento.

A pesar de ese percance llevamos adelante el taller es así que tocamos temas muy
importantes tales como la explicación del Modelo Sociocomunitario Productivo, ya para
comenzar el taller se hizo con anticipación la división del grupo de padres de familia en
tres grandes grupos; el primero fue el grupo de la Coca, el segundo el grupo del Cedrón y
el tercero el grupo de la manzanilla, para ello se elaboraron papelitos repartiendo los
mismos a los padres de familia según a la llegada que tuvieron al taller, los padres de
familia que llegaron con algún tipo de retraso se acomodaron en cualquiera de los tres
grupos se dividió de esta manera a los padres de familia para facilitar su participación en
las preguntas y también en la dinámica preparada para este taller.

Para la explicación del Modelo Sociocomunitario Productivo, preparamos la presentación

de una pequeña obra con títeres mostrando a los padres de familia el contraste del
modelo educativo vigente a diferencia del anterior para ello preparamos con anticipación
dos libretos que reflejaban aquello, el primer libreto consistía en mostrar cómo eran las
clases en el pasado modelo educativo, en escenario el maestro representado por un
gatito de peluche con la voz del compañero César dio ejemplos clásicos sobre las vocales
así por ejemplo la letra A de avión, la letra E de elefante misma que repetimos en coro
con la compañera Maribel y mi persona para ello hicimos uso de dos títeres que eran un
perrito y un conejo, mostrando de esta manera que los niños en aquellos tiempos estando
ya en la escuela no aprendían manera satisfactoria los contenidos impartidos por los
educadores, ya que no habían visto nunca en su vida un avión o un elefante entonces el
aprendizaje no era significativo.

Comenzamos con el segundo acto,

pudimos hacer con las mismas
participaciones, con los mismos títeres
un contraste para reflejar cómo es la
educación ahora, por otro lado se tomó
como ejemplo una  clase de primaria
en la misma el maestro ya tomó en
cuenta la participación, aporte de cada
uno de los estudiantes para el
Los Títeres en acción desarrollo del tema de las vocales ya
no era un maestro rígido que sólo
impartía conocimiento, sino también rescataba e iba inculcado valores en los estudiantes
también vimos que se podrían hacer paseos parques de nuestra ciudad para que los
niños puedan entrar en contacto con su realidad y con su contexto y a partir de ello
construir nuevos aprendizajes.

Ya con esta estrategia a manera de introducción, empezamos con la explicación y

participación de los padres de familia para ello mi persona empezó a comentar sobre las
bases del modelo educativo vigente en nuestro país pregunté a los padres de familia qué
entendían sobre el aprendizaje holístico, pero viendo algunas respuestas un tanto
temerosas con asombro y desconcierto, sólo la señora Mónica se animó a participar ya
que algunos padres de familia no conocían o no habían oído antes la expresión, ella dijo
que no sabía el significado de holístico pero que sabía que ya no se califica sólo el saber
si no que es más integral menciono, pase a dar la explicación correspondiente
mencionando que ahora la educación es holística porque desarrolla a los estudiantes de
manera integral y que ahora era más importante para nosotros como maestros formar a
sus hijos en las cuatro dimensiones como son: el ser, saber, hacer y decidir, donde unas
están relacionadas unas con otras, por último todas relacionan entre sí, permitiéndonos a
nosotros como maestros formar estudiantes íntegros, útiles a nuestro país, que no sólo
saben dominar la teoría de una materia sino que también son capaces de construir y
llevar a la práctica dichas teorías, hombres y mujeres de bien con excelentes valores,
que son capaces de cambiar su realidad y de transformar su mundo, sin dejar de lado la
recomendación a los padres de familia que estaban presentes que era igual de importante
que ellos pudieran inculcar valores en sus hijos como la responsabilidad por ejemplo o la
puntualidad que los hace no solo mejores estudiantes sino también les haría ganar
grandes oportunidades en la vida; seguido a ello mencione que la educación es
descolonizadora dando varios ejemplos de los conocimientos que fueron desarrollados
por nuestros antepasados tales como los de medicina natural qué son tan importantes hoy
en día, que no deben ir peleados con el conocimiento científico sino que deben ir en
armonía siendo necesario su rescate y revalorización por parte de los estudiantes.

Fue increíble para mí ver que los padres seguían llegando, me sorprendió la masiva
asistencia de los mismos, de tal manera que hizo falta traer sillas de otros cursos para
que los papás se encontraran cómodos y de esta manera poder atender a nuestros
queridos papás como se merecen, me llamo la atención de igual manera la colaboración
del Director.

Continuando con el desarrollo de nuestro primer taller la maestra Maribel hizo su

intervención preguntando a las
madres de familia de cada grupo y
haciendo intercambio sobre
conocimientos de nuestros
antepasados conocimientos que
 Participación de las Madres de Familia

eran puestos en práctica. Así por ejemplo ella mencionó que viendo el color del cielo
podríamos saber si haría frío o calor , consiguió así la participación de la señora Trifonia
que nos habló sobre los químicos que ahora se usa para la fumigación en los sembradíos
en cambio antes eso se lo hacía de manera natural con humo o con la quema de algunos
plantas que son mala hierba o también cómo se hacen las mediciones; por ejemplo en la
época de nuestros ancestros al no existir instrumentos de medición como hoy en día
conocemos los flexómetros y entre otros antes se media con pasos y sabrían así el
tamaño de sus terrenos o de sus sembradíos, otra madre de familia la señora Felicidad
contribuyo mencionado que en medicina natural antes no había el acceso de muchas
personas sobre todo de bajos recursos a la medicina científica no podían asistir a centros
o postas médicas, entonces cuando se enfermaban nuestros hijos lo que hacían era
recurrirá medicina natural por ejemplo si sus hijos se enferman del estómago se les daba
un mate de coca o mate de muña esos fueron los aportes realizados por los padres de
familia que asistieron a taller.

Se aprovechó de esta manera los aportes realizados a manera de introducción para la

realización de una dinámica de grupos, participaron padres representantes de cada grupo
y pasaron al frente a llenar dos
cuadros realizados con anticipación
por el grupo los cuales tenían sólo los
gráficos y nombres de algunas
enfermedades comunes como lo son:
el resfriado, el dolor de estómago, la
diarrea, el dolor de muela, fiebre,
entre otros para los cuales cada
Padre de Familia representante debía
pasar al frente para escoger una
hierba de las muchas que llevo la Lluvia de Conocimientos Ancestrales

compañera Maribel para poner al

cuadro correspondiente el nombre de la hierba y también observando la misma, algunos
padres tuvieron la oportunidad de hacer una pequeña explicación sobre el beneficio de
una hierba en particular al auditorio, participó la señora Damiana quien encontró rápido el
clavo de olor e indico que servía para calmar el dolor de muela, también el señor
Alejandro se hizo todo un enredo buscando entre las hiervas pero al final encontró la
manzanilla y nos indicó como haciendo enjuagues de manzanilla podemos bajar la
inflamación producida por el dolor de muela, en todo momento la maestra Maribel hizo la
retroalimentación correspondiente para que de esta manera los padres fueran
revalorizando nuestros conocimientos, lo que se buscaba con esta actividad es que los
padres haciendo memoria sobre sus conocimientos sobre medicina natural pudieran
enseñar esto en su casa a sus hijos ya que si bien ellos conocen sobre el tema es
importante que nuestros hijos puedan revalorizar rescatar estos conocimientos y ponerlos
en práctica ya que por miles de años han ido funcionando a la perfección el uso de cada
una de estas hierbas para combatir algunas pequeñas molestias de nuestro organismo.

Por último la compañera Maribel hizo uso del material audiovisual para mostrar dos
vídeos al auditorio que indicaba lo que los padres y madres familia encuestados en la
calle piensan acerca del uso de esta medicina natural teniendo opiniones divididas tales
como unos opinan que son muy beneficiosas pero también hubieron opiniones muy
acertadas mencionando que es bueno conocer y aplicar pero sabiendo en forma exacta
para qué sirven y en qué cantidad deben usarse los mismos, en cambio otras señora hizo
referencia a las personas que hacen de esto una forma de vida mintiendo a la gente
diciendo que algunas hierbas pueden sanar algún tipo de enfermedad grave en específico
pero la realidad es otra.

Se planifico al final la redacción de cartas misma actividad fue dirigida por el maestro
Hugo, quién explicó a los padres de familia que debían dirigir la carta a los maestros
sobre cómo les gustaría que sean y como les gustaría que educarán a sus hijos, para tal
actividad se proveyó a los padres del material necesario, quienes intercambiaron ideas de
manera muy participativa y delegaron en cada grupo a un papá quien iba a ser el
encargado de la transcripción, finalizando la misma actividad se recogieron las misivas en
sobres cerrados para su posterior lectura, cabe mencionar que tardaron mucho en esta
actividad y el tiempo se volvió un factor de presión ya que se sentía el cansancio de los
padres de familia.

Así también aprovechamos esta actividad para que los padres de familia puedan degustar
un caliente y riquísimo mate que no venía nada mal en una noche tan fría como es
habitual en nuestra ciudad. Aprovechamos de acompañar el mismo con un charque muy
delicioso propio de nuestro departamento, preparado por uno de nuestros integrantes con
la intención de ir incentivando a los padres de familia a que se vuelva a consumir lo
nuestro y a una alimentación más nutritiva y saludable dejando de lado las comidas
rápidas a las que tan habituados nos encontramos hoy en día, tuvimos un pequeñísimo
percance en el mismo ya que se fue sirviendo mucha cantidad al principio y al último casi
nos llega a falta tuvimos que servir sin huevo a los últimos papás. Finalizando así el taller
con la promesa de continuar con la realización de los talleres la siguiente semana
prometiendo que estará muy interesante y que no olvidaran asistir.
RÉPLICA BLOQUE I

CONOCEMOS LAS BASES DE LA LEY DE EDUCACIÓN EN EL MODELO

EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

Ya llegando a la tan esperada primera reunión de la ronda de réplicas un frio lunes de

invierno como es habitual en nuestra capital 28 de agosto para ser exactos, con los otros
padres de familia de otro curso de la unidad educativa las madres de familia designadas
para esta tarea en esta ocasión se encontraban tanto temerosas pero a medida que se
fueron desenvolviendo fueron perdiendo la timidez y nos asombraron con el conocimiento
aprendido por supuesto conocimiento que cada una de ellas pudo compartir con nosotros de
esta manera pudimos aprender también mucho de las madres de familia.

La primera madre en hacer su participación la señora Sofía, empezó a relatarnos el primer

bloque ¿Porque hay un nuevo modelo educativo en Bolivia? El proyecto de transformación
educativa en Bolivia hizo mención a la necesidad de
un modelo educativo en Bolivia que pudiera incluir la
plurinacionalidad de cada uno de las diferentes
culturas de nuestro país, mencionó también que
antes de la entrada en vigencia de este modelo la
población indígena sí se sentía relegada, ya que las
costumbres, opiniones y cosmovisiones no eran
tomadas en cuenta y por el contrario se trataba dejar
de lado todos estos conocimientos ancestrales es por
ello que se vio la necesidad de poner en vigencia
modelo educativo que tome en cuenta la pluralidad
del estado plurinacional de Bolivia.

La segunda mamá participante la señora Marcela, en

Madres de familia llevando adelante la
socialización del Bloque I su intervención hizo referencia a cómo se concreta el
modelo educativo dirigiéndose al auditorio haciendo
que la noche fuera además más que interesante adquiriendo nuevos conocimientos que
entre ella y otra madre de familia más la señora Marcela, se pusieron a llenarnos de los
mismos, haciendo uso de hierbas medicinales y recalcando en todo momento que los
conocimientos ancestrales deben volver a ser puestos en vigencia y revaloración, en
primera por cada uno de nosotros y después por
cada uno de nuestros hijos.

Mencionaron así por ejemplo como antes se hacía

para que no caiga nieve o lluvia que pudiera arruinar
los sembradíos, o cómo cada hierba puede aliviarnos
de algún malestar, pero que también no es bueno el
uso de hierbas indiscriminado ya que el excesivo uso
de algunas podría causarnos más bien otro tipo de
enfermedad entonces deberíamos tomarlo sólo en la
medida necesaria, por ejemplo las hojas de zen
podrían combatir de manera eficiente el
estreñimiento, pero en exceso podrían causar una
diarrea difícil de parar ya que estas hojas de zen se
usan como purgantes. También dijo la madre de La señora Marcela revalorizando los
conocimientos de nuestros Pueblos
familia que antes todos se saludaban había más
Indígenas Originarios
respeto a nuestros mayores, que las mujeres sabían
hacer más cosas de casa en fin incluso mencionó que eran todos menos flojos, que ahora
ya que hoy en día algunas mujeres ni siquiera ya logran peinar su cabello, contándonos una
anécdota que nos causó risa a todos ahí presentes diciendo que ni siquiera ella como madre
dejaba que su hija se cortara el cabello porque a ella también le enseñaron que eso no era
bueno para una mujer, desde ahí podríamos notar si la mujer era floja o era hacendosa
porque debería mantener limpio, cuidado y peinado el cabello entonces ella le decía a su
hija que se podía cortar el pelo cuando ella ya no estuviera entre nosotros, entonces nos
causó asombro y también nos hizo reflexionar a todos porque la señora bastante referencia
a la pérdida de valores en nuestros hijos y en cada uno de los estudiantes de la unidad
educativa Misael Pacheco Loma.

Los padres de familia no dejaban de poner rostros de asombro, escucharon y

reflexionaron con los sabios consejos y enseñanzas de las madres de familia que
realizaron la réplica del primer bloque, en lo personal me impactó mucho el conocimiento
y los excelentes valores que tenía muy bien enraizados la señora Marcela y mejor aún
que los ponía en práctica con sus hijos digno ejemplo a seguir como padres finalizamos la
noche con un cálido aplauso por parte de los padres de familia presentes.