Guias 3, 2 Grado, Colcaro 2 Periodo-1-25

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSEBIO CARO
Nit: 807.001.921-0
“AQUÍ SE APRENDE A PENSAR Y A DECIDIR”
GUIA DIDÁCTICA N° 11
Área: Matemáticas Grado: Segundo Periodo: 02
Unidad didáctica: Números de cuatro cifras Tema: Números cuatro cifras en la tabla de posición.
Docente: Segundo Fecha:
TEMA: NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS
VAMOS A PRACTICAR
1. Observa cada ábaco. Luego, completa las tablas.
2. Representa cada número en el ábaco.

Nit: 807.001.921-0
Unidad didáctica: Números de tres cifras Tema: Descomposición de números de cuatro cifras
TEMA: DESCOMPOSICIÓN DE NUMEROS TRES CIFRAS.
1. Escribe la descomposición de cada número.
2. Une con u na línea cada número con su descomposición.

Nit: 807.001.921-0
Unidad didáctica: Números de cuatro cifras Tema: Orden de números de cuatro cifras
TEMA: ORDEN DE NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS.
VAMOS A PRACTICAR
1.
2. Buscar datos en un dibujo. Observa los instrumentos y el año en el que se inventaron.
• ¿Cuál es el instrumento más antiguo? ___________________________________.

• ¿Cuál es el instrumento más moderno? __________________________________.
• Ordena de mayor a menor el año de los inventos.
_______________, ______________, ______________, ________________.
Nit: 807.001.921-0
Área: Matemáticas GEOMETRÍA Grado: Segundo Periodo: 02
Unidad didáctica: Figuras planas Tema: El cuadrado y el rectángulo
TEMA: EL CUADRADOY EEL RECTANGULO.
VAMOS A PRACTICAR
1. Colorea de azul el cuadrado y amarillo el rectángulo.
2. Cuenta los lados y los vértices de cada figura que se colorearon. Luego, responde.
 El cuadrado tiene _______ vértices y _______ lados.
 El rectángulo tiene _______ vértices y _______ lados.
Nit: 807.001.921-0
Área: Matemáticas GEOMETRÍA Grado: Segundo Periodo: 02
Unidad didáctica: Series Tema: Series de números y figuras.
TEMA: SERIES DE NÚMEROS Y FIGURAS.
Con números y operaciones se pueden formar series de números y figuras.
VAMOS A PRACTICAR
1. Completa cada serie. Luego, marca con un si los números aumentan o disminuyen.
Nit: 807.001.921-0
Área: Idioma extranjero INGLÉS Grado: Segundo Periodo: 02
Unidad didáctica: My Funny Face Tema: MY FUNNY FACE. mi cara divertida.

TEMA: MY FUNNY FACE. MI CARA DIVERTIDA.
VOCABULARY
ESPAÑOL INGLÉS SE LEE

cara face féis
boca mouth máuth
ojo eye ái
ceja eyebrow aibrao
oreja ear ier
pelo hair jer
nariz nose nous
cuello neck neck
ACTIVITY
1. Draw and write each of the parts of the face. (dibuja y escriba cada una de las partes de
la cara en inglés).
2. Look and read. (mira y lee) .
WHAT IS MISSING? ¿Qué está faltando?
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Área: Idioma extranjero INGLÉS Grado: Segundo Periodo: 02
Unidad didáctica: My Funny Face Tema: MY FUNNY FACE. mi cara divertida.

1. Search the alphabet soup for the parts 2. match each picture to the
of the face. English word.
(buscar en la sopa de letras (Relaciona cada imagen con la
las partes de la cara) palabra en inglés)
3. Write the parts of the face. (escriba las partes de la cara.)

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Área: Educación Artística Grado: Segundo Periodo: 2
Unidad didáctica: Dibujos y Plegados Tema: Plegados y figuras de papel
TEMA: Plegados y Figuras de papel
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.
1. Elaboro un plegado.
. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSEBIO CARO
Nit: 807.001.921-0
Área: SOCIALES Grado: Segundo Periodo: 02
Unidad didáctica: Mi municipio. Tema: ¿Qué corregimientos y veredas encontramos en mi
municipio?
TEMA: Corregimientos y veredas de mi municipio

El municipio de Ocaña está formado por 18 corregimientos y veredas.
Corregimiento: es la reunión de varias veredas.

Vereda: son grupos de casas separadas unas de otras donde viven o habitan familias
que trabajan cultivando la tierra y criando animales.
Actividades de aprendizaje
1. Encuentra en la sopa de letras los siguientes corregimientos y veredas de nuestro
municipio.
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Unidad didáctica: Mi municipio. Tema: Sitios turísticos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta la guía anterior:
 Que monumento se hizo para conmemorar la liberación de los esclavos y está en el

centro del parque 29 de Mayo.
 Que sitio turístico es muy visitado por los turistas y por la gente de Ocaña en el cual
se venera a la virgen de la Torcoroma
2. Encierra con color rojo los sitios turísticos que se encuentran en nuestro municipio de
Ocaña.
El peñón La santa cruz Columna de los esclavos El Chicamocha
Santuario agua de la virgen El Monserrate
La catedral de Santa Ana La casa de Santander Templo de San Francisco
3. Dibuja tu sitio turístico favorito de Ocaña.

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Unidad didáctica: Mi municipio. Tema: Símbolos patrios de Ocaña.
TEMA: Símbolos patrios de Ocaña.
Los símbolos patrios son signos que nos identifican en cualquier parte del país y del mundo.
Los símbolos de nuestro municipio Ocaña son:
1. Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta la guía anterior.
 ¿Qué son los símbolos patrios?

 ¿Cuáles son los símbolos patrios de nuestro municipio?
2. Completa:
 El _______________ de Ocaña está compuesto por una ___________ y la
Corona Ducal sobr e un fondo_____________ intenso.
 La ______________ está dividida en ______________ rectángulos iguales. con l os
colores _________________ y _____________ contrapuestos.
3. Colorea el escudo y la bandera de nuestro municipio Ocaña.

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Área: Tecnología e informática Grado: Segundo Periodo: 02
Unidad didáctica: Artefactos tecnológicos Tema: Aparatos tecnológicos, usos y manejos.
4. Responde en tu cuaderno.
- ¿Qué son los artefactos tecnológicos? -
¿Cuál es la principal función de los artefactos tecnológicos? –
Observa los artefactos tecnológicos que hay en tu casa. Dibuja cinco de ellos, coloréalos y
junto a cada dibujo escribe su nombre y para qué sirve o cuál es su función.
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Área: Español Grado: Segundo Periodo: 02
Unidad didáctica: El Adjetivo Tema: El adjetivo, género y número
SABERES PREVIOS
Recordemos que el adjetivo es la palabra que nombra características o cualidades de las
personas, animales o cosas. Ejemplo:
Niño alto, jovencita simpática, pantera salvaje.
El género de los adjetivos
En el diálogo, los adjetivos blanca y amistosas

expresan cualidades o características de los
sustantivos gaviota y gaviotas.
Según el género, los adjetivos pueden ser

femeninos o masculinos:
Femenino Masculino
Gaviota blanca Payaso alto
Gaviotas amistosas Gatos juguetones
Algunos adjetivos tienen una forma para el masculino y otra forma para el femenino.
Ejemplo: un gato blanco, una gata blanca.
Otros adjetivos tienen una sola forma para el masculino y el femenino.
Ejemplo: un niño responsable, una niña responsable.
El número de los adjetivos

Según el número los adjetivos pueden estar en singular o en plural.
Ejemplo
Singular Plural
Un carro grande Gatos traviesos
Una casa nueva Mariposas pequeñas
Los adjetivos forman el plural igual que los sustantivos:
Si el adjetivo termina en vocal se añade – s.
Ejemplo: osos blancos, noches oscuras, calles solitarias.
Si el adjetivo termina en consonante se añade – es
Ejemplo: carros azules, ejercicios fáciles, corredores veloces.
1. Completa las adivinanzas con los adjetivos del recuadro que correspondan. Ten en
cuenta las ilustraciones.
Amarilla café larga blanco gris verde
En un _______________ prado
Una flor _______________.
Con su cola ______________

Es un gran señorón: y su traje ________________
Tiene _____________ sombrero busca tu alacena
Y pantalón _________________ en cualquier país.
2. Escriba adjetivos que describan estos seres y objetos.

Unas abejas: _____________________________________________________
Un monopatín: ___________________________________________________
Un tigre: _________________________________________________________
3. Completa con adjetivos. Ten en cuenta el género y el número.
 Un niño
Contento, simpático
 Una niña
____________________
 Unos niños
_____________________
 Unas niñas
_____________________
4. Subraya los adjetivos en el siguiente texto.

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“AQUÍ SE APRENDE A PENSAR Y A DECIDIR” TEMA:
Unidad didáctica: El sustantivo Tema: Palabras colectivas
PALABRAS COLECTIVAS
Las palabras sirven para nombrar o designar un conjunto de objetos, animales o personas. La
característica principal e estas palabras, que se conocen como palabras colectivas, es que
expresan estos conjuntos en singular.
Ejemplos: El conjunto de árboles se llama arboleda
El conjunto de soldados se llama ejército
El conjunto de cerdos se llama piara.
1. Completa las oraciones con las palabras colectivas del recuadro que correspondan.
Flota . El capitán integró su barco a la ______________________________

Tripulación . Sembré más uvas en el ___________________________
Viñedo . En el ____________________ sobresalían las voces de los tenores.
Coro . Los asistentes de vuelo hacen parte de la ___________________
2. Busca en la sopa de letras las palabras colectivas que completan de manera adecuada
cada enunciado y escríbelas.
. Una colección de libros conforma una

_____________________.
. El __________________ es el conjunto de
plumas que adornan y visten a las aves.
. Un lugar poblado de pinos es un

_________________.
. Un _________________ es un conjunto de
casas.
. Un conjunto de estrellas, polvo interestelar,

gases y partículas se denomina______________.
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Unidad didáctica: Manejo de información Tema: El libro, partes del libro
TEMA: EL LIBRO Y SUS PARTES

Un libro es un conjunto de varias páginas de papel, en las que se puede escribir, unidas entre
sí y que contiene textos, ilustraciones o música.
Los libros tienen cuatro partes principales: La portada, la contraportada, el lomo y el cuerpo.
La portada es la parte del frente del libro. En ella se
ubican los datos principales de la obra: El título, el
autor y la editorial que publica el libro.
La contraportada es la parte posterior del libro. Por lo
general en ella aparece el nombre de la editorial. En
algunos libros se encuentra un resumen de lo que
trata la obra.
El lomo es la parte lateral donde se unen las hojas del
libro. Allí se indican, nuevamente, el título, el autor y la
editorial.
La portada, la contraportada y el lomo forman la
parte externa de un libro.
El cuerpo es la parte interna donde se distribuye el contenido del libro.
1. Observa las imágenes y escribe el nombre de cada parte del libro.
____________________ ___________________ ___________________ ___________________
1. Responda en el cuaderno las siguientes preguntas.

¿Para qué nos sirven los libros?
¿Cuáles son las cuatro partes principales del libro?
¿Qué se escribe en la portada?
¿Qué aparece en la contraportada?
¿Qué es el lomo?
¿Qué es el cuerpo del libro?
Escriba el nombre de dos libros con su título, autor y editorial.
2. Copia los datos de la portada de este libro
Título______________________________
Autor_____________________________
Editorial__________________________
3. Recorta y pega las partes del libro donde corresponde.
El título las páginas la portada El lomo El escritor La contraportada
4. Dibuja en el cuaderno un libro y señala sus partes.

Nit: 807.001.921-0
Unidad didáctica: Comprensión lectora Tema: El venado con cuernos de oro.
TEMA: El venado con cuernos de oro.
Leer y copiar en el cuaderno de comprensión lectora.
El venado con cuernos de oro
Cuenta la historia que en la montaña Florida, nació un venadito con cuernos de
Oro. Vino al mundo la noche en que el volcán de Pacaya, lanzó fuego y cenizas,
Al sur del Cerro Quemado y muy cerca de la luna de Plata.
Dicen que solamente sale de noche y le gusta correr por las laderas. Algunos
Habitantes de los pueblos vecinos de San Francisco y Pueblo Nuevo, aseguran
Verlo saltar del Volcán Santa María al Cerro Pecul en Zunilito.
Un día, unos hombres malos quisieron atraparlo para robarle sus cuernos de oro.
Como no lo lograron, envenenaron el agua de los ríos, echaron bacterias al
lago de Atlitlán, cortaron y quemaron los árboles.
Al ver la maldad de los hombres el venado corrió con fuerza, dio tantas
vueltas en el cielo, hasta que hizo llover por tres días para lavar y limpiar la
tierra y permitir que todo diera frutos nuevos.
Ahora, dicen que el venado vive feliz
En la montaña Florida.
Andrea Daniela Urrutia Robles
Responda en el cuaderno de comprensión lectora

1. ¿Dónde vivía el venado con los cuernos de oro?
2. ¿Cuándo sale el venado y que le gusta hacer?
3. ¿Qué querían hacer unos hombres al atrapar al venado?
4. ¿Cómo no atraparon al venado que hicieron los hombres malvados?
5. ¿Qué hizo el venado al ver la maldad de los hombres
Nit: 807.001.921-0
Área: Ciencias Naturales Grado: Segundo Periodo: 02
Unidad didáctica: Los seres vivos y el medio Tema: Hábitat de los seres vivos
ambiente
TEMA: HÁBITAT DE LOS SERES VIVOS

El hábitat es el lugar donde habitan o permanecen los seres vivos. En su hábitat, los animales
y las plantas encuentran la luz solar, el alimento, el oxígeno y el agua que requieren para
crecer y desarrollarse.
Los hábitats pueden ser del medio acuático o terrestre.
Hábitat del medio acuático
Los hábitats del medio acuático pueden ser: el mar, el río, la laguna, el lago, una charca o
una pecera.
Los seres vivos que se encuentran en estos hábitats se denominan acuáticos.
1. Contesta en el cuaderno las siguientes preguntas.

a. ¿Qué es hábitat?
b. ¿Que encuentran los animales en su hábitat?
c. ¿Los hábitats como pueden ser?
2. Completa:
a. El medio acuático puede ser_______________________________
b. Los seres vivos que se encuentran en estos hábitats se denominan______________________
Nit: 807.001.921-0
Unidad didáctica: Los seres vivos y el medio Tema: Hábitat del medio terrestre
ambiente
Docente: Segundo Fecha: :
TEMA: HÁBITAT DEL MEDIO TERRESTRE.
Los hábitats del medio terrestre pueden ser: el desierto, la selva, los polos, el jardín, un troco
caído o el espacio que hay debajo de una piedra.
Los seres vivos que se encuentran en estos hábitats se denominan terrestres.
Algunos animales, como los sapos y las ranas, habitan en el medio acuático una parte de su
vida y luego, en el medio, terrestre otra parte de su vida. Por ello estos animales se
denominan anfibios.
1. Completa:
a. Los hábitats del medio terrestre pueden ser: _______________________________
b. Los seres vivos que se encuentran en estos hábitats se denominan_________________.
c. Algunos animales, como los sapos y las ranas, habitan en el medio ___________________
d. Los anfibios viven en el medio ____________ y _____________________
2. Une, con una línea, cada ser vivo con su hábitat correspondiente. Utiliza en cada caso un
color diferente
3. Ordena los hábitats de menor a mayor tamaño. Para ella, escribe el nombre de cada
hábitat en el espacio correspondiente d la escalera que aparece a continuación.
4. Escribe si el animal es acuático o terrestre

Nit: 807.001.921-0
Unidad didáctica: Los seres vivos y el medio Tema: Adaptaciones de los seres vivos
ambiente
TEMA: ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS
Los seres vivos poseen características espécieles que les permiten vivir con éxito en el su
hábitat. Estas características se llaman adaptaciones.
Por ejemplo, las plantas que viven en zonas donde cae la nieve tienen sus hojas en formas
de agujas. Así la nieve no se acumula en ellas y las ramas no se parten La forma, el tamaño,
el color de su cuerpo y la presencia de velocidades son algunos ejemplos de adaptaciones
de los seres vivos a su hábitat.
1. Contesta en el cuaderno las siguientes preguntas.
a. ¿Cómo se llaman la característica especial que les permiten vivir con éxito en el su
hábitat?
b. ¿Cómo es la forma de las hojas de las plantas que viven en zonas donde cae la nieve?
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSEBIO CARO
Nit: 807.001.921-0
Área: Religión / Ética y Valores Grado: Segundo Periodo: 02
Unidad didáctica: Jesús el hijo de Dios /Normas de cortesía Tema: María madre de Jesús/El diálogo en el buen trato
Religión Ética y Valores
TEMA: MARÍA MADRE DE JESÚS TEMA: EL DIÁLOGO EN EL BUEN TRATO
La Virgen Maria era la hija El diálogo es un
de San Joaquin y Santa recurso que facilita
Ana: Era una niña muy la comunicación
buena y escuchaba las entre las personas.
escrituras del templo. Permite que en una
Cuando supo que conversación las
iba a ser madre de personas puedan
Jesús, el hijo de
intercambiar ideas,
Dios María
información, pensamientos, sentimientos
compartio su
y deseos.
alegría con su prima Isabel.
El dialogo constituye un indiscutible valor
Al momento de dar a luz
prepararon un humilde humano por el rol que juega en la sana
pesebre para el niño Jesús. convivencia humana, permitiendo que
Luego el niño fue llevado y la relación se desarrolle en un marco
presentado en el templo. efectivo mediante el entendimiento y
Cuando Jesús estaba en la comprensión de las ideas, sentimientos,
cruz, entrego a su Madre a y frente a los hechos que relacionan a
Juan su discipulo amado y a las personas.
Maria le entrego a Juan como Busca en la sopa de letras las palabras
su hijo. Desde aquel momento Diálogo, conversar, calma, perdonar,
la madre de Jesús es tambien nuestra paz, pacto, debate, escuchar, respirar.
madre.
La Virgen María subio al cielo.
Y desde entonces y para
siempre esta junto a Dios.
Responda en el cuaderno de Religión.
1. Nombre de la madre de Jesús.
2. Nombre de la prima de María.
3. Lugar al que llevo María a Jesús
después de nacer.
4. Discípulo al que Jesús entrego su
madre.

Guias 3, 2 Grado, Colcaro 2 Periodo-1-25

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2. Representa cada número en el ábaco.

1. Escribe la descomposición de cada número.

2. Une con u na línea cada número con su descomposición.

2. Buscar datos en un dibujo. Observa los instrumentos y el año en el que se inventaron.

• ¿Cuál es el instrumento más antiguo? ___________________________________.

Docente: Segundo Fecha:

ESPAÑOL INGLÉS SE LEE

Docente: Segundo Fecha:

3. Write the parts of the face. (escriba las partes de la cara.)

TEMA: Corregimientos y veredas de mi municipio

Corregimiento: es la reunión de varias veredas.

 Que monumento se hizo para conmemorar la liberación de los esclavos y está en el

El peñón La santa cruz Columna de los esclavos El Chicamocha

Santuario agua de la virgen El Monserrate

La catedral de Santa Ana La casa de Santander Templo de San Francisco

3. Dibuja tu sitio turístico favorito de Ocaña.

1. Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta la guía anterior.

 ¿Qué son los símbolos patrios?

 El _______________ de Ocaña está compuesto por una ___________ y la

Corona Ducal sobr e un fondo_____________ intenso.

 La ______________ está dividida en ______________ rectángulos iguales. con l os

colores _________________ y _____________ contrapuestos.

3. Colorea el escudo y la bandera de nuestro municipio Ocaña.

El género de los adjetivos

En el diálogo, los adjetivos blanca y amistosas

Según el género, los adjetivos pueden ser

El número de los adjetivos

Con su cola ______________

2. Escriba adjetivos que describan estos seres y objetos.

4. Subraya los adjetivos en el siguiente texto.

Flota . El capitán integró su barco a la ______________________________

. Una colección de libros conforma una

. Un lugar poblado de pinos es un

. Un conjunto de estrellas, polvo interestelar,

TEMA: EL LIBRO Y SUS PARTES

1. Observa las imágenes y escribe el nombre de cada parte del libro.

____________________ ___________________ ___________________ ___________________

1. Responda en el cuaderno las siguientes preguntas.

3. Recorta y pega las partes del libro donde corresponde.

El título las páginas la portada El lomo El escritor La contraportada

4. Dibuja en el cuaderno un libro y señala sus partes.

Andrea Daniela Urrutia Robles

Responda en el cuaderno de comprensión lectora

TEMA: HÁBITAT DE LOS SERES VIVOS

1. Contesta en el cuaderno las siguientes preguntas.

4. Escribe si el animal es acuático o terrestre

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 El _____ de Ocaña está compuesto por una _ y la

 La está dividida en rectángulos iguales. con l os

colores _____ y _ contrapuestos.

__________ _ _ _________