EVALUACION DOCENTE GUÍA

Nombre del Estudiante

Área de Práctica
Centro de Práctica Profesional
Docente Guía
Fecha

La presente pauta de evaluación escala debe ser aplicada por el docente guía de práctica profesional,
tendiendo en consideración el desempeño y actitud del estudiante en las sesiones de supervisión, así
como también el reporte del Centro de Práctica profesional respecto a la vinculación con usuarios/as y
miembros del equipo de trabajo.

1-. DOMINIO DE AREA DE PRÁCTICA PROFESIONAL:

El estudiante demuestra dominio del área de práctica profesional, evidenciando manejo conceptual,
teórico, ético y legal de las normativas que sustentan el accionar del psicólogo en la correspondiente
área y como estos se expresan en la cotidianeidad del ejercicio de su rol.

SIEMPRE FRECUENTEMENTE REGULARMENT A VECES RARA VEZ NUNCA

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2. ADECUACION AL ROL PROFESIONAL

Adaptación al contexto

Discrimina la adecuación de su rol profesional adaptándose a los distintos contextos organizacionales en

los que ejerce su profesión y evidenciando respeto por sus potenciales usuarios.

SIEMPRE FRECUENTEMENTE REGULARMENT A VECES RARA VEZ NUNCA

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Análisis metacognitivo

Evalúa sus potencialidades, detecta áreas necesarias de fortalecer en el ámbito emocional cognitivo y
relacional y utiliza estrategias para mejorar un adecuado desempeño de su profesión.

SIEMPRE FRECUENTEMENTE REGULARMENT A VECES RARA VEZ NUNCA

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Proactividad

Propone acciones de intervención que dan cuenta de una reflexión crítica respecto a los problemas que
aborda el centro de práctica profesional y resultan estratégicas y pertinentes a las características de los
usuarios y/o beneficiarios de su intervención.

SIEMPRE FRECUENTEMENTE REGULARMENT A VECES RARA VEZ NUNCA

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Responsabilidad

Su compromiso en el cumplimiento de los acuerdos establecidos a nivel organizacional y en la

supervisión docente es destacado, entregando los productos en la fecha estipulada y cumpliendo los
compromisos adquiridos en los plazos establecidos.

SIEMPRE FRECUENTEMENTE REGULARMENT A VECES RARA VEZ NUNCA

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Capacidad de planificación y organización

Demuestra gran capacidad para planear sus actividades de acuerdo a los objetivos propuestos y se
adapta a rutinas que facilitan su implementación, resolviendo con fluidez situaciones emergentes o
problemas con la coordinación del equipo de trabajo para dar cumplimiento a los compromisos
adquiridos.

SIEMPRE FRECUENTEMENTE REGULARMENT A VECES RARA VEZ NUNCA

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4. VINCULACION TEÓRICO-PRACTICA

El estudiante logra vincular las acciones que realiza en el contexto de práctica profesional con los
enfoques y corrientes principales de la disciplina, desarrollando propuestas de intervención
fundamentadas teóricamente y que evidencian coherencia paradigmática.

SIEMPRE FRECUENTEMENTE REGULARMENT A VECES RARA VEZ NUNCA

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5-. ACTITUD FRENTE A LA RETROALIMENTACIÓN:

El estudiante acoge las críticas y observaciones realizadas por el docente supervisor, redefiniendo sus
acciones y mejorando aspectos actitudinales en su proceso de práctica. Se muestra abierto y receptivo a
la retroalimentación, reconoce sus errores e incorpora sugerencias para la mejora en su desempeño.

SIEMPRE FRECUENTEMENTE REGULARMENT A VECES RARA VEZ NUNCA

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PUNTAJE TOTAL 40 puntos

Porcentaje de exigencia 60%
Puntaje obtenido
NOTA

Observaciones y comentarios: