REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD “DR. RAFAEL BELLOSO CHACIN”

FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

UNIDAD 2. TEMA 2 MARCO

METODOLÓGICO.

AUTORES:
JORGE GONZÁLEZ
C.I. V-16.688.390
ROXELIN ROJAS
C.I. V-26859.741
SECCIÓN D112

MARACAIBO, MARZO DE 2021

INDICE DE CONTENIDO

Índice de contenido.
Introducción.
1.- Investiga y Define:
 a) Marco Metodológico.
b) Tipo de Investigación.
c) Diseño de Investigador.
 2.- Identifica y Señala a través del material enviado mediante archivo.
a) Tipo de investigación.
b) Diseño de Investigación.
Conclusión.
Referencias bibliográficas.

INTRODUCCIÓN
La investigación científica comprende un conjunto de pasos que deben ser
desarrollas y especificados por el investigador, dentro de los cuales se
encuentra el marco metodológico, en el cual se establecen las líneas generales
sobre el método científico, las reglas técnicas y los instrumentos en los cuales
se basa la misma.

Entre los puntos a tratar o desarrollar dentro del marco metodológico se

encuentra el diseño y el tipo de investigación que se va a desarrollar, los
mismos en este informe serán definidos y ampliados, según los aportes que
varios investigadores metodológicos han expuesto, con la finalidad que sirvan
como guía a los nuevos investigadores científicos.

Investiga y Define:
1.- Marco Metodológico.

“Es un proceso que, mediante el método científico, procura obtener

información relevante para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento. En otras palabras, dicho conocimiento se adquiere para
relacionarlo con las variables en estudio”. De acuerdo a lo expuesto por
Tamayo & Tamayo (2014).

Según Balestrini, M. (2006) “el Marco Metodológico es la instancia referida a

los métodos, las diversas reglas, registros, técnicas, y protocolos con los cuales
una Teoría y su Método calculan las magnitudes de lo real. De allí pues, que se
deberán plantear el conjunto de operaciones técnicas que se incorporaran en
el despliegue de la investigación en la obtención de los datos”.

2.- Tipo de Investigación.

Palella, S. & Martins, F (2012) exponen que “El tipo de investigación se

refiere a la clase de estudio que se va a realizar. Orienta sobre la finalidad
general del estudio y sobre la manera de recoger las informaciones o datos
necesarios.

El tipo de investigación puede ser clasificada, de acuerdo a algunos autores

según el nivel, el diseño y el propósito de la investigación. A continuación se
mencionan las siguientes:

 Investigación Exploratoria.

Según el autor Fidias, A. (2012), define: La investigación exploratoria es

aquella que se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco
estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de
dicho objeto, es decir, un nivel superficial de conocimientos.

De acuerdo a Dankhe (1986) “Los estudios exploratorios nos permiten

aproximarnos a fenómenos desconocidos, con el fin de aumentar el grado
de familiaridad y contribuyen con ideas respecto a la forma correcta de
abordar una investigación en particular. Con el propósito de que estos
estudios no se constituyan en pérdida de tiempo y recursos, es
indispensable aproximarnos a ellos, con una adecuada revisión de la
literatura. En pocas ocasiones constituyen un fin en sí mismos, establecen
el tono para investigaciones posteriores y se caracterizan por ser más
flexibles en su metodología, son más amplios y dispersos, implican un
mayor riesgo y requieren de paciencia, serenidad y receptividad por parte
del investigador. El estudio exploratorio se centra en descubrir.
 Investigación Descriptiva.

Según el autor Fidias, A. (2012), define: La investigación descriptiva

consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo,
con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Los resultados de
este tipo de investigación se ubican en un nivel intermedio en cuanto a la
profundidad de los conocimientos se refiere.

Mientras que Sabino, C. (2006) “La investigación de tipo descriptiva trabaja

sobre realidades de hechos, y su característica fundamental es la de
presentar una interpretación correcta. Para la investigación descriptiva, su
preocupación primordial radica en descubrir algunas características
fundamentales de conjuntos homogéneos de fenómenos……Utilizando
criterios sistemáticos que permitan poner de manifiesto su estructura o
comportamiento. De esta forma se pueden obtener las notas que
caracterizan a la realidad estudiada”

 Investigación explicativa.

“La investigación explicativa se encarga de buscar el porqué de los hechos

mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido,
los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinación de las
causas (investigación post facto), como de los efectos (investigación
experimental), mediante la prueba de hipótesis. Sus resultados y
conclusiones constituyen el nivel más profundo de conocimientos”. Según
Fidias, A. (2012)

Por su parte, Sabino, C. (2006) expone que “Son aquellos trabajos donde
nuestra preocupación se centra en determinar los orígenes o causas de un
determinado conjunto de fenómenos. Su objetivo, por lo tanto, es conocer
por qué suceden ciertos hechos, analizando las relaciones causales
existentes o, al menos, las condiciones en que ellos se producen”.

 Investigación Analítica:

“Es aquella que trata de entender las situaciones en términos de las

relaciones de sus componentes. Intenta descubrir los elementos que
componen cada totalidad y las interconexiones que da cuenta de su
integración”. Según Bunge (1981).
 Investigación correlacional.

“Establece el grado en que una variable ejerce influencia sobre otra.

Involucra alto nivel de control de las variables. Son predictivas y se apoyan
en procedimientos estadístico” Según Camirra y Cartaya (2009).

Según Palella, S. & Martins, F (2012). “Este nivel permite medir el grado de
relación entre dos o más conceptos o variables. Tal como lo plantean
Hernández, Fernández y Baptista (1999) "miden las dos o más, variables
que se pretende ver si están o no relacionadas en los mismos sujetos y
después se analiza la correlación" (p.62). Su propósito principal es
determinar el comportamiento de una variable conociendo el
comportamiento de otra. Esta correlación puede ser positiva o negativa. Es
positiva cuando un grupo presenta valores altos para las variables y
negativa cuando un grupo con valores altos en una variable tienden a
mostrar valores bajos en la otra. Al no haber correlación entre las variables,
indicará que éstas varían sin seguir un patrón sistemático entre sí”.

 Investigación evaluativa:

Este nivel pretende estimar o valorar la efectividad de programas, planes o

proyectos aplicados anteriormente para resolver una situación
determinada. Al revisar la información, el investigador debe evitar emitir
juicios de valor. Para ello se le recomienda basarse en criterios
preestablecidos para comprobar si procedimientos alternos son igualmente
efectivos para el logro de un conjunto de fines. Según Palella, S. &
Martins, F (2012).

 Investigación proyectiva:

Según Hurtado de Barrera (2000) citado por Palella, S. & Martins, F (2012),
es el que "intenta proponer soluciones a una situación determinada. Implica
explorar, describir, explicar y proponer alternativas de cambio, y no
necesariamente ejecutar la propuesta."….Lo mencionado por Hurtado se
aplica a todas las investigaciones que conllevan a diseños o creaciones
dirigidas a cubrir una necesidad y basadas en conocimientos anteriores. De
allí que el término proyectivo refiere a un proyecto en cuanto a
aproximaciones o modelo teórico. El investigador puede llegar a éste
 mediante vías diferentes, las cuales involucran procesos, enfoques,
métodos y técnicas propias.

 Transversal o transeccional:

Este nivel de investigación se ocupa de recolectar datos en un solo

momento y en un tiempo único. Su finalidad es la describir las variables y
analizar su incidencia e interacción en un momento dado, sin manipularlas.
Según Palella, S. & Martins, F (2012).

 Longitudinal:

Se ocupa de analizar cambios en el tiempo, en determinadas variables o en

las relaciones entre ellas. La recolección de datos se realiza en períodos
específicos con el fin de hacer inferencias respecto al cambio, los factores
que los determinan y sus consecuencias. De acuerdo a lo planteado por
Palella, S. & Martins, F (2012).

3.- Diseño de Investigación.

Según Fidias, A. (2012) “el diseño de investigación es la estrategia general

que adopta el investigador para responder al problema planteado. En atención
al diseño, la investigación se clasifica en: documental, de campo y
experimental”.

Mientras que Balestrini, M. (2006) plantea que “un diseño de Investigación

se define como el plan global de investigación que integra de un modo
coherente y adecuadamente correcto técnicas de recogidas de datos a utilizar,
análisis previstos y objetivos".

El diseño de la investigación puede ser:

 Diseño experimental:

“El diseño experimental es aquel según el cual el investigador manipula

una variable experimental no comprobada, bajo condiciones estrictamente
controladas. Su objetivo es describir de qué modo y porque causa se
produce o puede producirse un fenómeno. Busca predecir el futuro,
elaborar pronósticos que una vez confirmados, se convierten en leyes y
generalizaciones tendentes a incrementar el cúmulo de conocimientos
pedagógicos y el mejoramiento de la acción educativa". De acuerdo a lo
expuesto por Palella, S. & Martins, F. (2010).

Según Fidias, A. (2012) “La investigación experimental es un proceso que

consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a determinadas
condiciones, estímulos o tratamiento (variable independiente), para
observar los efectos o reacciones que se producen (variable dependiente).

 Diseño no experimental o de campo.

"El diseño no experimental es el que se realiza sin manipular en forma

deliberada ninguna variable. El investigador no sustituye intencionalmente
las variables independientes. Se observan los hechos tal y como se
presentan en su contexto real y en un tiempo determinado o no, para luego
analizarlos. Por lo tanto en este diseño no se construye una situación
especifica si no que se observa las que existen". Palella, S. & Martins, F.
(2010).

Por su parte Fidias, A. (2012) argumenta que “es aquella que consiste en la
recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la
realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o
controlar variable alguna, es decir, el investigador obtiene la información
pero no altera las condiciones existentes. De allí su carácter de
investigación no experimental”.

 Diseño bibliográfico o documental.

"El diseño  bibliográfico, se fundamenta en la revisión sistemática, rigurosa

y profunda del material documental de cualquier clase. Se procura el
análisis de los fenómenos o el establecimiento de la relación entre dos o
más variables. Cuando opta por este tipo de estudio, el investigador utiliza
documentos, los recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados
coherentes". Palella, S. & Martins, F. (2010).
 Mientras que Fidias, A. (2012) plantea que “es un proceso basado en la
búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos
secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros investigadores
en fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrónicas. Como en
toda investigación, el propósito de este diseño es el aporte de nuevos
conocimientos”.

4.- Identifica y Señala a través del material enviado mediante archivo

a) Tipo de investigación.
b) Diseño de Investigación.

CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

En el presente capítulo los investigadores proceden a exponer los aspectos,

técnicas y elementos metodológicos que han sido empleados en el desarrollo del

presente trabajo de investigación: éstos se detallan puntualmente, atendiendo al

proceso de recolección, selección y procesamiento de datos y, en general, cada uno

de los elementos inmersos en aquél, todo ello en aras de cumplir los objetivos y

requisitos previamente establecidos.

1. TIPO DE INVESTIGACIÓN EL DISEÑO DE LA INVESTIGACION ES

DOCUMENTAL
 Desde el punto de vista teórico, el presente trabajo de grado es relevante

para futuras investigaciones, dada la naturaleza del objeto de estudio.

Atendiendo a los objetivos del presente estudio, se evidencia que el mismo

se ha catalogado como una investigación de tipo documental, toda vez que

la información que fue recolectada y utilizada para su desarrollo proviene

de documentos. En este sentido, se establecen los fundamentos legales,

doctrinales y jurisprudenciales que servirán como aporte a futuros

investigadores interesados en abordar temas similares.

Se destaca, que el estudio posee relevancia metodológica porque se

diseñará un instrumento de recolección de datos denominado guía de

observación documental, el cual tiene como finalidad la recaudación

metodológica de información necesaria para el análisis de la categoría:

“Prescriptibilidad de la partición de la comunidad concubinaria según la

jurisprudencia venezolana”, con el propósito de dejar aportes metodológicos

que sirvan de orientación en investigaciones futuras.

Finalmente, el estudio de la prescriptibilidad de la partición de la comunidad

concubinaria tiene como aporte social el proporcionar conocimiento a las

personas que se encuentran bajo la modalidad de unión estable de hecho o

concubinato, y que deseen disolver tal vínculo y por consiguiente, la comunidad

EL TIPO DE INVESTIGACION ES
concubinaria de bienes que surge de su unión.
DESCRIPTIVA-CORRELACIONAL
Para Palella y Martins (2010, p. 90), este tipo de investigación se concreta

exclusivamente en la recopilación de información en diversas fuentes. Se realiza

la indagación sobre un tema en documentos escritos u orales sobre la base de

revisión bibliográfica.
 Según Arias (2012, p. 27), la investigación documental es un proceso basado en la

búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos secundarios, es decir,

los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes documentales: impresas,

audiovisuales o electrónicas. En este sentido, se realiza el análisis de la

prescriptibilidad de la partición de la comunidad concubinaria según la jurisprudencia

venezolana. OBSERVACIONES:
1.- EL TIPO DE INVESTIGACION ES DESCRIPTIVA- CORRELACIONAL, SEGÚN LO
PLANTEADO POR FIDIAS ARIAS DEBIDO A QUE BUSCA ESTABLECER LA RELACION DE
CAUSA – EFECTO ENTRE LA PRESCRIPCION Y LA PARTICION DE BIENES EN LA UNION
ESTABLE DE HECHO.

2.- EL DISEÑO DE LACONCLUSIÓN

INVESTIGACION ES DOCUMENTAL, BASADA EN LOS
FUNDAMENTOS LEGALES, DOCTRINAS Y JURISPRUDENCIAS RELATIVAS AL PROBLEMA
PLANTEADO
El marco metodológico constituye el conjunto de métodos científicos, las
técnicas y los instrumentos que el investigador va a emplear para lograr
conseguir los resultados y/o soluciones al problema planteado en la
investigación a desarrollar.

Dentro de este capítulo de la metodología o del proceso metodológico que

se ejecutara se debe establecer el tipo de investigación, que es el la manera
en que se recolectara la información y los datos necesarios para dar respuesta
a los objetivos establecidos en la investigación y por ende a la temática
planteada.

Esta puede ser según la clasificación que el investigador establezca, ya sea

desde el punto de vista del nivel, el diseño y el propósito de la investigación,
pueden ser: exploratoria, descriptiva, explicativa, correlacional, analítica,
evaluativa, proyectiva, transversal, longitudinal o cualquier otra.

Así como el diseño de la investigación se refiriere a las estrategias que el

investigador implementara para obtener los resultados buscados en la
investigación, la cual puede ser documental o bibliográfica, de campo o no
experimental y experimental.
 Finalmente, en el ejercicio de aprendizaje en el cual venimos señalando e
identificando los aspectos formativos o que le dan estructura a la investigación
científica, pudimos identificar el diseño en el cual, los autores de la tesis objeto
de identificación, se basaron para desarrollar el proceso de investigación
científica, así como analizar el tipo de investigación que establecieron, lo cual
es fundamental en el proceso de capacitación metodológica en la cual estamos
los estudiantes del primer trimestre de la carrera de Derecho.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Balestrini A., Mirian, (2006), Como se Elabora el Proyecto de Investigación

(Para los Estudios Formulativos o Exploratorios, Descriptivos, Diagnósticos,
Evaluativos, Formulación de Hipótesis Causales, Experimentales y los
Proyectos Factibles), Caracas - República Bolivariana de Venezuela, BL
Consultores Asociados. Servicio Editorial.

Fidias G., Arias (2012), El Proyecto de Investigación Introducción a la

metodología científica, 6ª Edición, Caracas - República Bolivariana de
Venezuela, EDITORIAL EPISTEME, C.A.

Palella Santa & Martins Feliberto (2012). “Metodología de la Investigación

Científica”. Caracas, Venezuela. Editorial FEDUPEL.

Sabino Carlos (1992). “El Proceso de la Investigación Científica”. Caracas,

Venezuela. Editorial Panapo.

Camirra Hermelinda & Cartaya Scarlet (2009). “Guía para la Investigación

Académica. Una Orientación metodológica Diseñada para el Postgrado Iupma”

Bunge Mario (1986). “La Ciencia. Su Método y su Filosofía”. Buenos Aires,

Argentina. Editorial Siglo XX.

Tamayo y Tamayo Mario (2014). “Metodología Formal de la Investigación

Científica”. 2da Edición. México. Editorial Limusa.