"Año 

del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

PROGRAMACIÓN ANUAL 2021

Área: …

I. DATOS GENERALES

1.1. Institución Educativa : CHAPERITO SCHOOLS

1.2. Directora : Erika Judith Quiñones Diestra.
1.3. Grado y Secciones : 1° PRIMARIA UNICA
1.4. Horas semanales : 1 HORA
1.5. Docente Responsable : SAMUEL VEGA MALDONADO.

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

En el III y IV ciclo de Educación Primaria en el área de Educación Física los alumnos identificaran los beneficios de la educación física en su organismo y así ellos
puedan tener una vida saludable a través de la alimentación, también trabajaran la estabilidad de su cuerpo.
ENFOQUE DE ÁREA.
SITUACIONES SIGNIFICATIVAS INSTITUCIONALES ENFOQUE TRANSVERSAL
1. Cuidemos nuestra salud. ENFOQUE AMBIENTAL
2. Nos organizamos para vivir democráticamente. ENFOQUE DE DERECHO
3. Aprendemos conociendo nuestros estilos y ritmo de aprendizaje ENFOQUE DE LA BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
4. Todos somos una familia y el planeta es nuestro hogar. ENFOQUE AMBIENTAL / ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
5. Ayer, hoy y siempre contigo Perú. ENFOQUE INTERCULTURAL
6. Valoramos y nos integramos en nuestra institución educativa. ENFOQUE DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
7. La unidad familiar nos lleva a una mejor convivencia. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN
8. Somos mejores personas y alcanzamos nuestras metas. ENFOQUE DE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA.
III. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

COMPETENCIAS
ASUME UNA VIDA SALUDABLE.
SE DESENVUELVE TRAVES DE
SU MOTRICIDAD.
INTERACTÚA ATREVES DE
SUS HABILIDADES SOCIO
MOTRICES
ESTÁNDARES DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Comprende las relaciones entre la actividad física, Identifica los beneficios de la educación física en su
alimentación, postura e higiene personal y del organismo para tener una vida saludable.
ambiente y la salud. Se desenvuelve en los
entornos virtuales cuando
analizan y ejecutan
procedimientos para
elaborar o modificar objetos
virtuales Respeta las normas
Comprende su cuerpo.
Se orienta a través de sus nociones espacio-temporales (arriba - de seguridad al usar el
abajo, dentro - fuera, cerca – lejos). laboratorio de computo que
representan y comunican
vivencias en espacios
Se relaciona utilizando sus habilidades. Asume roles y funciones de manera individual y dentro de un grupo
virtuales adecuados a su
edad, realizando intensos
sucesivos hasta concretar su
propósito.

COMPETENCIAS CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN PRODUCTO
CAMPO TEMÁTICO
Situación significativa. /semanas IMPORTANTE

ASUME UNA Comprende las Identifica los 1.1.1 la FICHAS

VIDA relaciones entre la beneficios de la educación
SALUDABLE. actividad física, educación física en su física y sus VIDEOS.
alimentación, postura e organismo para tener beneficios.
I UNIDAD. Cuidemos nuestra salud. higiene personal y del una vida saludable. 1.1.2 el
ambiente y la salud.
calentamiento

SE DESENVUELVE Comprende su Se orienta a través 1.2.1 ejercicios Videos

TRAVES DE SU cuerpo. de sus nociones con globo 1.
MOTRICIDAD espacio-
temporales (arriba -
abajo, dentro - 1.2.2. ejercicios
fuera, cerca – lejos) con globo 2.
en relación a sí
mismo y de
 acuerdo a sus
intereses y
necesidades
Interactúa a través Se relaciona utilizando Asume roles y
de sus habilidades sus habilidades. funciones de manera
socio motrices. individual y dentro Videos.
II UNIDAD. Nos organizamos democráticamente. de un grupo 1.3.1 el equilibrio
interactuando de estático.
manera espontánea
participa en juegos 1.3.2. ejercicios de
cooperativos y en equilibrio estático.
parejas.
5
1.3.3. el equilibrio
dinámico.

1.3.4. ejercicios de
equilibrio dinámico.

Videos.
Ejercicios.
III UNIDAD. Aprendemos conociendo nuestros estilos y Se desenvuelve a Se expresa Es autónomo al explorar 1.1.3. lateralidad
ritmo de aprendizaje. través de su cooperativamente. las posibilidades de su derecha e izquierda.
motricidad. cuerpo en diferentes
acciones para mejorar 1.1.4. ejercicios de
sus movimientos, saltar, lateralidad.
correr, lanzar.

Fichas de trabajo.

Asume una vida Incorpora prácticas que Realiza con autonomía 1.2.3. los alimentos
saludable. mejoran su calidad de prácticas de cuidado saludables.
vida. personal al aserce al 1.2.4. el aseo
vestirse al adoptar personal.
posturas adecuadas en
prácticas.
 Interactúa a través de Crea y aplica estrategias Participa en juegos
sus habilidades socio y prácticas de juego. cooperativos y en Ejercicios y videos
motrices. oposición en parejas y
IV UNIDAD. Todos somos una familia y nuestro planeta pequeños grupos 1.3.5. agilidad y
es nuestro hogar. aceptando al oponente expresión corporal 1.
como compañero.
1.3.6. ejercicios de
agilidad corporal 2.
5 Se orienta a través
Se desenvuelve de Se expresa 1.1.5. ejercicios de
manera autónoma a corporalmente de sus nociones coordinación dentro Videos de
través de su temporales arriba,
de un cuadrado 1. orientación
abajo, adentro,
motricidad.
afuera, cerca lejos.
1.1.6 ejercicios de
coordinación en un
cuadrado 2

Crea y aplica Participa en juegos

estrategias y prácticas cooperativos y de
de juegos oposición en pareja y Videos de guia.
V UNIDAD Interactúa a través de 1.3.7. practicamos el
sus habilidades socio pequeños grupos salto.
motrices. 1.3.8. realizamos
ejercicios de saltos.

5
Participa en juegos
Comprende su cuerpo. cooperativos y de
oposición en parejas,
Se desenvuelve de pequeños y grandes 1.1.7. ejercicios de
manera autónoma a grupos, aceptando al coordinación con
través de su motricidad. oponente. música 1.
1.1.8. ejercicios de
coordinación music2.

VI UNIDAD

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO -39 Semanas

ÁREA COMPETENCIAS Y ENFOQUES 1° Trimestre 2° Trimestre 3° Trimestre
TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6
 7 5 8 5 5 9
semanas semanas semanas semanas semanas semanas

Gestiona su aprendizaje de manera

Competencias
transversales

autónoma X X X X X
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC X X X

ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6
Enfoque de Derechos X X
Enfoque de Atención a la diversidad X X
Enfoque Intercultural X
Enfoque Igualdad de Género X X X X X
Enfoque Ambiental X X X X
Enfoque de Orientación al bien común X X
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia X X

INICIO TÉRMINO N° DE SEMANAS

TRIMESTRE

II
VACACIONES DE LOS ESTUDIANTES DEL
III

Clausura semanas

Entrega de libretas
V. EVALUACIÓN

TIPOS DE MOMENTOS DE
ACTIVIDADES NECESARIAS DEL DOCENTE
EVALUACIÓN APLICACIÓN
Se toma al inicio del año escolar.
EVALUACIÓN  Según los resultados se reajustara su planificación.
También se toma al inicio de la
DIAGNÓSTICA
unidad.
 Identificara a aquellos que requieren atención especializada así como reforzamiento o nivelación.
 Se realizará permanentemente mediante acciones de acompañamiento y seguimiento individual a los estudiantes,
durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Concretándose mediante la comunicación de criterios de evaluación,
EVALUACIÓN Es permanente durante el la aplicación de fichas de observación, lista de cotejo y rúbricas.
FORMATIVA desarrollo de las unidades  Además, implica un cambio en la cultura evaluativa, por ello se promoverán acciones para lograr mayor participación de
los estudiantes en los procesos de evaluación (auto-evaluación, coevaluación), para que desarrollen de manera progresiva
mayor autonomía y responsabilidad por su aprendizaje.
 Identifica los logros de aprendizaje de los estudiantes.
 Informa a la autoridad respectiva de logros de aprendizaje de los estudiantes, a través del aplicativo interno y del
EVALUACIÓN Al final de la unidad, periodo o al
sistema SIAGIE.
SUMATIVA termino del año
 Interpreta los niveles de logro de aprendizaje de los estudiantes relacionándolas con las metas propuestas.
 Comunica, a través de la boleta de notas, a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de sus hijos.

VI. RELACIÓN CON OTRAS COMPETENCIAS

ÁREA COMPETENCIAS SE VINCULA

SE
DESENVUELVE
EN ENTORNOS Gestiona su aprendizaje de manera
VIRTUALES autónoma.
GENERADOS POR
LAS TIC.

GESTIONA SU
APRENDIZAJE DE Se desenvuelve en entornos
MANERA virtuales generados por las TIC.
AUTÓNOMA.

VII. MATERIALES Y RECURSO

 AUDITIVOS VISUALES AUDIOVISUALES Materiales CONCRETOS


VIII. BIBLIOGRAFÍA

DOCENTE ESTUDIANTE

SMP Marzo 2020

V° B° DIRECTORA V° B° SUBDIRECTORA

…………………………………………………….
DOCENTE DE