Cuadernillo tareas morfosintácticas

Pre kínder

Fonoaudió logo Camilo Flores

 INTRUCCCIONES DE USO

 Estimados apoderados se sugiere las actividades se realicen en compañ ía de un

adulto lector y se realicen 3 a 4 actividades por día para no fatigar al niñ o.
 Se sugiere fomentar rutinas de estudio con momento de break.
 Comprensión de oraciones

Lea cada oración y que apunte la imagen de cual se trata. Unir con
una línea las imágenes que correspondan a cada oración.

Yo escribo

Él juega futbol

Los niños cantan

Este es mi perro

Los niños juegan

 Comprensión de oraciones

Lea cada oración y que apunte la imagen de cual se trata. Unir con
una línea las imágenes que correspondan a cada oración.

 La señora está escribiendo

 Estamos jugando a saltar
 Hoy cocinare algo muy rico
 Me gusta mucho nadar
 El niño duerme en su cama
 Formulación de oraciones simples
Lea a su hijo/a cada oración, luego practíquela varia veces. Pintar los dibujos
 Formulación de oraciones simples
Lea a su hijo/a cada oración, luego practíquela varia veces. Pintar los dibujos
 Formulación de oraciones simples
Practique varia veces las siguientes oraciones. Pinta los dibujos

ma café
má

jirafa
come hojas

papá jugo

mono pláta
come no

perro come
 Formulación de oraciones simples
Practique varia veces las siguientes oraciones. Pinta los dibujos

niña barre las hojas

gato juega con lana

mamá duerme en la cama

papá ve t
el
e
 Comprensión de preguntas: ¿Quién?
Cuando preguntamos ¿Quién? Nos referimos a la persona que realiza una acción. Por lo tanto cuando
_ no logre la respuesta adecuada, le decimos: “qué persona esta…, entonces
¿quién…?”

 Nombrar cada acción y preguntar ¿Qué hace?, ¿Quién lo hace?.

 Pinta el dibujo que más te guste.

Baila Subir Comprar

r

Tejer
Ver Pescar

Peinar Leer
Oler
 Partículas interrogativas ¿Quién?, ¿Qué?

Nombrar cada imagen y pedirle a que toque la que se nombra (muéstrame…),

luego preguntar ¿qué hace?, ¿quién lo hace?. Anote la respuesta. Pintar.

Saltar Correr
¿Qué hace? ¿Qué hace?
¿Quién corre?
¿Quién salta?

Lavarse las manos Comer

¿Qué hace? ¿Qué hace?
¿Quién come?_ _
¿Quién se lava las manos

Dormir Vestirse
¿Qué hace? ¿Qué hace?
¿Quién se viste?
¿Quién duerme?

Jugar
Dibujar
¿Qué hace?
¿Qué hace?
¿Quién juega?
¿Quién dibuja?
 Partículas interrogativas ¿Quién?, ¿Qué?

Nombrar cada imagen y pedirle a que toque la que se nombra (muéstrame…),

luego preguntar ¿qué hace?, ¿quién lo hace?. Anote la respuesta. Pintar.

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 Comprensión de preguntas ¿Cuándo?

Une con una línea si la actividad la haces en el día o en la noche. Pinta

 Partículas interrogativas ¿Quién?, ¿Qué?

Lea la oración, luego haga las preguntas. Escriba la respuesta de .

 Partículas interrogativas ¿Quién?, ¿Qué?

Lea la oración, luego haga las preguntas. Escriba la respuesta de .

 Comprensión de oraciones y preguntas
Observar las imágenes, formar la oración y luego responder las preguntas. Pinta.

JUAN LEE UN LIBRO

¿Quién lee?
¿Qué hace Juan ?
¿Qué lee?

JORGE Y DANY CAMINAN AL COLEGIO

¿Quiénes caminan?
¿Qué hacen?
¿Dónde?
 Comprensión de preguntas
Responder las siguientes preguntas observando las siguientes imágenes:

EJEMPLO ¿Dónde duermes? ….. En la cama

 ¿Dónde comes?

 ¿Dónde escribes?

 ¿Dónde te bañas en el verano?

 ¿Dónde vives?
 Artículos definidos: El /La

Usamos EL para nombrar elementos de tipo masculino que generalmente

terminan en “o”. Usaremos un triángulo azul para distinguir “el”

Nombra cada dibujo usando EL, pinta el que más te guste.

 Artículos definidos: El /La

Usamos LA para nombrar elementos de tipo femenino que generalmente

terminan en “a”. Usaremos un triángulo rojo para distinguir “la”

Nombra cada dibujo usando LA, pinta el que más te guste

 Artículos definidos: El /La

Observar y comentar. Pinta el triángulo según corresponda, azul si es masculino, rojo si es

femenino. Usted muestra y lee en voz alta, repite varias veces mientras toca con
su dedo.
 Conociendo los artículos
Usted guía a _ a buscar y recortar imágenes de su interés. Luego debe pegarlos según sea
EL o LA, para finalizar pídale que lea las frases tocando con su dedo las partes EL/LA y la imagen.
 Los artículos definidos

Observar y comentar, usted lee y responde. Escriba

las respuestas en los recuadros. Pintar.
 Artículos indefinidos
Usaremos un circulo azul para indicar “un” y un circulo rojo para indicar “una",
ejemplo:
U ni U ni
n ño n ña
a

Ahora practiquen varias veces, pinta.

Un

Una
 Artículos indefinidos UN/UNA
Pinta el círculo según corresponda, azul si es masculino, rojo si es femenino, luego
practica cada combinación, ejemplo un perro, una gallina, etc.
 Artículos indefinidos UN/ UNA
Une con una línea según corresponda, usa azul para “un” y rojo para “una”
 Artículos indefinidos: UN/UNA

Une con una línea cada artículo con un sustantivo según corresponda

UN

UNA
 Artículos indefinidos: UN/UNA
Lee y practica las siguientes oraciones, pinta los dibujos.

U aut rojo
n o

U pole azul
n ra
a

U pato amaril
n lo

U casa verde
n
a

U perr café
n o

U flor rosa
n
a
 Oraciones coordinadas
Recorta y ordena las imágenes y arma las siguientes oraciones. Luego practícalas
varias veces

y
La niña abraza al conejo El niño juega a la
pelota

y
Juan come torta Amelia toma jugo

y
Ella come pizza El toma sopa

y
El perro sube La El niño duerme En la
escalera cama

y
El niño baja la escala La niña salta la cuerda
Página de recortes
 Negación “NI”
1. Pinta el dibujo que indica la oración

Ni el niño ni la niña están leyendo

Ni el perro ni el gato están durmiendo

Ni corre ni camina
 Negación “NI”

1. Pinta el dibujo que indica la oración

Ni caballo ni vaca

Ni la cebra ni el leon saltan

2. Pinta los circulos ni rojo ni azul

3. Marca con una cruz ni casa ni manzana

 Preposición “por- en”

Completa la oración con POR o EN según corresponda. Pinta

 Preposición “a”
Lea la oración y que su hijo/a la complete verbalmente, pintar

1. Me voy …………..

2. Los niños juegan ………

3. Vamos ……..

4. Dale la mano …………

5. Pídele un lápiz ………

6. Los niños se van …….

7. Iremos ………
 Preposiciones de lugar

Nombrar las siguientes posiciones, y que las identifique y toque:

Delante del maletín, detrás del maletín, dentro del maletín, debajo del maletín,
sobre maletín, entre los maletines,
al lado del maletín.

Ahora muestre cada imagen y que complete la oración.

Escriba las respuestas.
1. El conejo está maletín

2. El conejo está maletín

3. El conejo está maletín

4. El conejo está maletín

5. El conejo está el maletín

6. El conejo está los maletines

8. El conejo esta maletín

 Preposiciones de Lugar
Pinta el recuadro con la respuesta correcta

Dentro
La pelota está de la caja
Fuera

Encima
La pelota está de la caja
Debajo

Encima
La pelota está de la caja
Debajo
 Entre Al
La pelota está de la caja
lado

Adelante
La pelota está de la caja
Atrás

Adelante
La pelota está de la caja
Atrás

Entre
La pelota está de las cajas
Al lado
 Adelante- Atrás
o Pinta todos los niños que tengan las manos adelante.
o Encierra todos los niños que tengan las manos atrás.
 Adjetivos Calificativos
Une con una línea los adjetivos opuestos, practícalos y apréndelos.
 Adjetivos Calificativos
Completa la oración utilizando el adjetivo opuesto correspondiente.

El es grande y la es

El
es lento y el es

Este es caro y este es

La es vieja y el es

La está llena y esta está

Este está mojado y este está

 Adjetivos calificativos
Completa la oración de acuerdo a las características de cada
personaje
 Adjetivos de cantidad
1. Pinta la fila que tiene 4 círculos y tacha con una línea donde hay más
círculos

2. Pinta el árbol con más manzanas

3. Pinta el tercer gusano y el cuarto paraguas

4. Pinta el florero que tenga varias flores

5. Pinta algunos peces

 Concordancia gramatical
Lea la frase, pregunte si está bien o mal dicha. Pintar la manito
según corresponda

La niño estaba jugando y se

cayó

EL perro saltó a la piscina

Ella estaba durmiendo y ellos

lo despertó.

La gato estaba maullando en

la tejado
 Nexos
Complete la oración con: y, pero, como. Escriba la respuesta

El oso es hermoso peligroso

Las niñas son alegres sin preocupaciones

El auto es azul el cielo

Los delfines nadan las aves vuelan

 Identificación de tiempos verbales
Lea cada oración y que identifique el dibujo correspondiente. Pintar
la imagen que indica la oración

Juan se lanzó en paracaídas

Pedro pela una naranja

Los niños armarán la carpa

El niño se está lanzando por el resbalín

Tomás hizo un volantín

 Identificación de tiempos verbales
Pinta la imagen que indica la oración

El hombre colgó un cuadro

La niña hace un muñeco de nieve

El niño se servirá jugo

Está lustrando sus zapatos

Juan construirá una casa

 Pronombre Personal: YO

Pegue una foto de y realice las siguientes preguntas:

¿Quién está en la foto?

¿Quién es el /la niñ@?

¿Quién está ahí?

¿Quién va a ?

Puede realizar más preguntas que inciten el yo.

 Pronombre Personal: YO
Lea las siguientes oraciones y luego practíquenlas.

Pinta lo que más te gusta hacer

YO
 Pronombre Personal: YO
Completa y practica las siguientes oraciones

¿Quién? ¿Qué hace? ¿Dónde , qué o

con qué?

Yo

juego
Yo
limpio

Yo

bebo

Yo

Yo despierto
 Pronombre: El – Ella
Pinta el dibujo según lo que indique la oración de cada recuadro.
 Pronombre personal “TU”
Usamos tu para dirigirnos a la persona con la que estamos hablando. Para
practicar el “tu”, usaremos esta imagen:

Entonces cada vez que veamos esta imagen la leeremos como “tú”, ahora
practiquemos
 Pronombre personal “TU”
Busca diferentes acciones en revistas, libros o diarios, pégalas y práctica
diariamente.
 Conjugación Verbal
Observa las imágenes y crea la oración correspondiente. Pinta

Hoy:

Mañana :

Ayer:
 Tiempos verbales: Presente, Pasado Y futuro
PresenteYo como PasadoYo comí
FuturoYo comeré

Completa la oración usando el verbo correctamente. Pintar

Hoy yo...................................

Ayer yo................................

Mañana yo .........................

Hoy yo...................................

Ayer yo................................

Mañana yo .........................

Hoy yo...................................

Ayer yo................................

Mañana yo .........................

Hoy yo...................................

Ayer yo................................

Mañana yo .........................
 Pronombres posesivos
Completa las oraciones (usando tuyo, míos, suyos, suya, nuestra…) según
corresponda. Anote las respuestas de
 Singular y Plural
Nombra cada elemento según corresponda, pinta los dibujos.
 Singular y Plural
- Pinta los siguientes recuadros: patos, luna, helado, manzanas, nubes, mesa,
sillas.
 Singular y Plural
Usted lee en voz alta y dibuja una o varias según sea el caso, luego
las nombra.

La y las

El y los

El y los

La y las