Desempeño

Aprendizaje
académico

Autonomía
¿Por qué es importante cognitiva
Actualización

la lectoescritura?
Desarrollo de
las habilidades LECTOESCRITURA
Desarrolla la
cognitivas creatividad
fundamentales
 s d e la le c to -e sc r it u ra ?
¿Qué son los precursore
Conjunto de habilidades que sirven de base para el desarrollo de la
lectoescritura.

Conciencia Correspondencia Velocidad de

fonologica Fonema-grafema denominación

Vocabulario Comprensión oral

Previamente…

Memoria secuencial auditiva

• Se define como la capacidad y habilidad

para recordar y repetir series de estímulos
sonoros (palabras o frases) de diferente
longitud y en el orden exacto

Conciencia léxica

• Habilidad para reconocer a identificar la

cantidad de palabras que componen una
frase.
 MEMORIA SECUENCIAL AUDITIVA
Reproducir serie de sonidos

Recordar el sonido que falta

Nuevo sonido

Recordar series de silabas

Reproducir serie de palabras

 CONCIENCIA LÉXICA
Reconocer que los
textos tienen
unidades que son
palabras

Segmentar las
palabras de
oraciones 2.3.4.
palabras

Elicitar oraciones que

tengan la cantidad de
palabras que se le
solicitan
CONCIENCIA DE RIMA
 CONCIENCIA FONOLÓGICA
Habilidad para identificar y manipular
las silabas y sonidos del habla
(Defior et al., 2015; Pearson et al., 2013)
 SEGMENTACIÓN SILABICA
Reconocer que las palabras tienen partes
compuestas por silabas

Contar las partes de una palabra

Emparejar cosas que tengan la misma

cantidad de sílabas

Elicitar las palabras que tengan la cantidad

de sílabas que se les solicita
SEGMENTACIÓN
SILABICA
• Con cualquier material que sea cómodo
para el niño
 RECONOCIMIENTO DE SILABA

Reconocer la SI Emparejar palabras

/SF/SM de las que tengan la misma
palabras SI /SF/SM

Elicitar palabras que

tengan en SI /SF/SM,
cierta sílaba que se le
pregunta
 MANIPULACIÓN SILABICA
Reconocer que a las palabras se le pueden eliminar o agregar las sílabas

Omitir/ Agregar SI, SF, SM a una palabra

Formar palabras nuevas (conocidas o logotomas) realizando la acción de omitir o

agregar

Elicitar que palabra se forma al quitarle la sílaba que se le dice , en cualquier posición de la
palabra
RECONOCIMIENTO DE SONIDOS

MANIPULACIÓN FONEMICA

SINTESIS Y ANALISIS FONEMICO

CORRESPONDENCIA FONEMA - GRAFEMA
Aprendizaje tanto del sonido como de los grafemas (letra) (Foulin, 2005)
 VELOCIDAD DE DENOMINACIÓN
Velocidad con la que se recupera la etiqueta que permite nombrar estímulos
visuales altamente familiares (Denckla & Rudel, 1974; Georgiou et al., 2008)
 VOCABULARIO
Habilidad para comprender, usar y organizar palabras y
conceptos almacenados en la memoria
 COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE ORAL
• ACTIVIDAD DE SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES
CONCLUSIÓN