Cuadernillo tareas morfosintácticas

Comprensión de oraciones
Lea cada oración y que ___________ apunte la imagen de cual se trata. Unir con
una línea las imágenes que correspondan a cada oración.

Yo escribo


Él juega futbol

Los niños cantan

Este es mi perro

Los niños juegan

Comprensión de oraciones
Lea cada oración y que ___________ apunte la imagen de cual se trata. Unir con
una línea las imágenes que correspondan a cada oración.

 La señora está escribiendo

 Estamos jugando a saltar
 Hoy cocinare algo muy rico
 Me gusta mucho nadar
 El niño duerme en su cama

Formulación de oraciones simples

Lea a su hijo/a cada oración, luego practíquela varia veces. Pintar los dibujos

Formulación de oraciones simples

Lea a su hijo/a cada oración, luego practíquela varia veces. Pintar los dibujos

Formulación de oraciones simples

 Practique varia veces las siguientes oraciones. Pinta los dibujos

mamá café

jirafa
come hojas

papá jugo

mono plátano
come

perro come

Formulación de oraciones simples

 Practique varia veces las siguientes oraciones. Pinta los dibujos

barre las hojas

niña

co
gato Juega n lana

du
mamá
erme en la cama

papá ve tele
 Comprensión de preguntas: ¿Quién?
Cuando preguntamos ¿Quién? Nos referimos a la persona que realiza una acción. Por lo tanto cuando
_______________ no logre la respuesta adecuada, le decimos: “qué persona esta…, entonces
¿quién…?”

 Nombrar cada acción y preguntar ¿Qué hace?, ¿Quién lo hace?.

 Pinta el dibujo que más te guste.

Bailar Subir Comprar

Pescar Tejer
Ver

Oler Peinar Leer

Partículas interrogativas ¿Quién?, ¿Qué?

Nombrar cada imagen y pedirle a ____________ que toque la que se nombra (muéstrame…),
luego preguntar ¿qué hace?, ¿quién lo hace?. Anote la respuesta. Pintar.

Correr
Saltar
¿Qué hace?____________
¿Qué hace?____________
¿Quién corre?__________
¿Quién salta?__________

Lavarse las manos Comer

¿Qué hace?____________ ¿Qué hace?____________

¿Quién se lava las manos ¿Quién come?__________
___________________

Dormir Vestirse

¿Qué hace?____________ ¿Qué hace?____________

¿Quién duerme? ¿Quién se viste?
________________ ___________________

Jugar Dibujar
¿Qué hace?____________ ¿Qué hace?____________
¿Quién juega? ¿Quién dibuja?
________________ ________________

Partículas interrogativas ¿Quién?, ¿Qué?

Nombrar cada imagen y pedirle a ____________ que toque la que se nombra (muéstrame…),
luego preguntar ¿qué hace?, ¿quién lo hace?. Anote la respuesta. Pintar.
1______________________________________________________________

2_____________________________________________________________

3_____________________________________________________________

4_____________________________________________________________

5______________________________________________________________

Comprensión de preguntas ¿Cuándo?

Une con una línea si la actividad la haces en el día o en la noche. Pinta

 Partículas interrogativas ¿Quién?, ¿Qué?

Lea la oración, luego haga las preguntas. Escriba la respuesta de _________.

 Partículas interrogativas ¿Quién?, ¿Qué?

Lea la oración, luego haga las preguntas. Escriba la respuesta de _________.

Comprensión de oraciones y preguntas
Observar las imágenes, formar la oración y luego responder las preguntas. Pinta.

JUAN LEE UN LIBRO

¿Quién lee? ______________________________________________
¿Qué hace Juan ? _________________________________________
¿Qué lee? _________________________________________________

JORGE Y DANY CAMINAN AL COLEGIO

¿Quiénes caminan? _________________________________________
¿Qué hacen? ________________________________________________
¿Dónde? ____________________________________________________
 Comprensión de preguntas
Responder las siguientes preguntas observando las siguientes imágenes:

EJEMPLO ¿Dónde duermes? ….. En la cama

 ¿Dónde comes?
_____________________________________________________

 ¿Dónde escribes?
____________________________________________________________________

 ¿Dónde te bañas en el verano?

_____________________________________________________

 ¿Dónde vives?
_____________________________________________________
 Artículos definidos: El /La

Usamos EL para nombrar elementos de tipo masculino que generalmente

terminan en “o”. Usaremos un triángulo azul para distinguir “el”

Nombra cada dibujo usando EL, pinta el que más te guste.

EL

Artículos definidos: El /La

Usamos LA para nombrar elementos de tipo femenino que generalmente

terminan en “a”. Usaremos un triángulo rojo para distinguir “la”

Nombra cada dibujo usando LA, pinta el que más te guste

 LA

Artículos definidos: El /La

Observar y comentar. Pinta el triángulo según corresponda, azul si es masculino, rojo si es

femenino. Usted muestra y lee en voz alta, ____________ repite varias veces mientras toca con
su dedo.
 Conociendo los artículos
Usted guía a _____________ a buscar y recortar imágenes de su interés. Luego debe pegarlos según sea
EL o LA, para finalizar pídale que lea las frases tocando con su dedo las partes EL/LA y la imagen.
Los artículos definidos
Observar y comentar, usted lee y ___________responde. Escriba las
respuestas en los recuadros. Pintar.

Artículos indefinidos
Usaremos un circulo azul para indicar “un” y un circulo rojo para indicar “una",
ejemplo:
Un niño Una niña

Ahora practiquen varias veces, pinta.

Un

Una

Artículos indefinidos UN/UNA

Pinta el círculo según corresponda, azul si es masculino, rojo si es femenino, luego
practica cada combinación, ejemplo un perro, una gallina, etc.
 Artículos indefinidos UN/ UNA
Une con una línea según corresponda, usa azul para “un” y rojo para “una”
 Artículos indefinidos: UN/UNA

Une con una línea cada artículo con un sustantivo según corresponda

UN

UNA
 Artículos indefinidos: UN/UNA
Lee y practica las siguientes oraciones, pinta los dibujos.

Un auto rojo

Una polera azul

Un pato amarillo

Una casa verde

Un perro café

Una flor rosa

 Oraciones coordinadas
Recorta y ordena las imágenes y arma las siguientes oraciones. Luego practícalas
varias veces

Y
La niña abraza al conejo El niño juega a la pelota

Y
Juan come torta Amelia toma jugo

Y
Ella come pizza El toma sopa

Y
El perro sube La escalera El niño duerme En la cama

Y
El niño baja la escalera La niña salta la cuerda
Página de recortes
 Negación “NI”
1. Pinta el dibujo que indica la oración

Ni el niño ni la niña están leyendo

Ni el perro ni el gato están durmiendo

Ni corre ni camina
 Negación “NI”

1. Pinta el dibujo que indica la oración

Ni caballo ni vaca

Ni la cebra ni el leon saltan

2. Pinta los circulos ni rojo ni azul

3. Marca con una cruz ni casa ni manzana

 Preposición “por- en”

Completa la oración con POR o EN según corresponda. Pinta

 Preposición “a”
Lea la oración y que su hijo/a la complete verbalmente, pintar

1. Me voy …………..

2. Los niños juegan ………

3. Vamos ……..

4. Dale la mano …………

5. Pídele un lápiz ………

6. Los niños se van …….

7. Iremos ………
 Preposiciones de lugar

Nombrar las siguientes posiciones, y que ___________ las identifique y toque:

Delante del maletín, detrás del maletín, dentro del maletín, debajo del maletín,
sobre maletín, entre los maletines,
al lado del maletín.

Ahora muestre cada imagen y que _________complete la oración.

Escriba las respuestas.
1. El conejo está________ maletín

2. El conejo está ________ maletín

3. El conejo está ________ maletín

4. El conejo está ________ maletín

5. El conejo está ________ el maletín

6. El conejo está ________ los maletines

8. El conejo esta ______________ maletín

 Preposiciones de Lugar
Pinta el recuadro con la respuesta correcta

La pelota está Dentro de la caja

Fuera

Encima
La pelota está Debajo de la caja

La pelota está Encima de la caja

Debajo

Entre
La pelota está Al lado de la caja
 Adelante
La pelota está Atrás de la caja

La pelota está Adelante de la caja

Atrás

La pelota está Entre de las cajas

Al lado
 Adelante- Atrás
o Pinta todos los niños que tengan las manos adelante.
o Encierra todos los niños que tengan las manos atrás.
 Adjetivos Calificativos
Une con una línea los adjetivos opuestos, practícalos y apréndelos.
 Adjetivos Calificativos
Completa la oración utilizando el adjetivo opuesto correspondiente.

El es grande y la es _________

El es lento y el es ________

Este es caro y este es___________

La es vieja y el es ______________

La está llena y esta está ____________

Este está mojado y este está _________

 Adjetivos calificativos
Completa la oración de acuerdo a las características de cada
personaje
 Adjetivos de cantidad
1. Pinta la fila que tiene 4 círculos y tacha con una línea donde hay más
círculos

2. Pinta el árbol con más manzanas

3. Pinta el tercer gusano y el cuarto paraguas

4. Pinta el florero que tenga varias flores

5. Pinta algunos peces

 Concordancia gramatical
Lea la frase, pregunte si está bien o mal dicha. Pintar la manito
según corresponda

La niño estaba jugando y se

cayó

EL perro saltó a la piscina

Ella estaba durmiendo y ellos

lo despertó.

La gato estaba maullando en

la tejado
 Nexos
Complete la oración con: y, pero, como. Escriba la respuesta

El oso es hermoso ____ peligroso

Las niñas son alegres ____ sin

preocupaciones

El auto es azul ______ el cielo

Los delfines nadan ____ las aves

vuelan
 Identificación de tiempos verbales
Lea cada oración y que ___________ identifique el dibujo correspondiente. Pintar
la imagen que indica la oración

Juan se lanzó en paracaídas

Pedro pela una naranja

Los niños armarán la carpa

El niño se está lanzando por el resbalín

Tomás hizo un volantín

 Identificación de tiempos verbales
Pinta la imagen que indica la oración

El hombre colgó un cuadro

La niña hace un muñeco de nieve

El niño se servirá jugo

Está lustrando sus zapatos

Juan construirá una casa

Pronombre Personal: YO
Pegue una foto de ____________________________ y realice las siguientes preguntas:

¿Quién está en la foto?

¿Quién es el /la niñ@?

¿Quién está ahí?

¿Quién va a ___________________________?

Puede realizar más preguntas que inciten el yo.

 Pronombre Personal: YO
Lea las siguientes oraciones y luego practíquenlas.

Pinta lo que más te gusta hacer

YO

Pronombre Personal: YO
Completa y practica las siguientes oraciones
¿Quién? ¿Qué hace? ¿Dónde , qué o
con qué?

Yo

Yo juego
limpio

Yo

bebo

Yo

despierto
Yo

Pronombre: El – Ella
Pinta el dibujo según lo que indique la oración de cada recuadro.

Pronombre personal “TU”

 Usamos tu para dirigirnos a la persona con la que estamos hablando. Para
practicar el “tu”, usaremos esta imagen:

Entonces cada vez que veamos esta imagen la leeremos como “tú”, ahora
practiquemos

Pronombre personal “TU”

Busca diferentes acciones en revistas, libros o diarios, pégalas y práctica
diariamente.

Conjugación Verbal
Observa las imágenes y crea la oración correspondiente. Pinta

Hoy: _________________________________________________

Mañana : ____________________________________________________

Ayer:
__________________________________________________________
 Tiempos verbales: Presente, Pasado Y futuro
Presente Yo como
Pasado Yo comí
Futuro Yo comeré

Completa la oración usando el verbo correctamente. Pintar

Hoy yo...................................

Ayer yo................................

Mañana yo .........................

Hoy yo...................................

Ayer yo................................

Mañana yo .........................

Hoy yo...................................

Ayer yo................................

Mañana yo .........................

Hoy yo...................................

Ayer yo................................

Mañana yo .........................

Pronombres posesivos
Completa las oraciones (usando tuyo, míos, suyos, suya, nuestra…) según
corresponda. Anote las respuestas de _____________

Singular y Plural
Nombra cada elemento según corresponda, pinta los dibujos.

Singular y Plural
- Pinta los siguientes recuadros: patos, luna, helado, manzanas, nubes, mesa,
sillas.

Singular y Plural
 Usted lee en voz alta y ____________dibuja una o varias según sea el caso, luego
las nombra.

La
y las

El y los

El y los

La y las