Estrategias de

comprensión
lectora
Lectura y escritura
especializada

PROFESORA KARINA
RODRÍGUEZ
 ¿Qué son las estrategias?

Procedimientos que implican la

planificación de acciones que se
desencadenan para lograr los
objetivo de lectura
 ENCONTRAR LA IDEA
PRINCIPAL.
La idea principal identifica el tema, y plantea las ideas mas importantes:
1. Lee la primera oración del párrafo.
2. Identifica el verbo de mayor carga semántica.
3. Pregunta al verbo.
4. Subraya la acción verbal.

¿De que se habla? - ¿Qué se dice de

ello?
 Recordar HECHOS Y

DETALLES

Explican o apoyan la idea principal.

1.Busca oraciones que proporcionen
información sobre la idea principal.
2. Busca oraciones que expliquen el:
qué, quién, dónde, cuándo, por qué,
cómo,
para qué.
COMPRENDER LA
SECUENCIA
El orden en que se realizan las cosas, o en que ocurren los sucesos se llama
secuencia:
Busca palabras claves como: primero, comenzó, continuó, a
continuación, luego, mas tarde, por último, finalmente, antes
y después. Como ayuda para deducir el orden en que se hacen las cosas,
o en que ocurren los sucesos.
Busca pistas que indiquen algo sobre: el tiempo, como la hora del día, el día de la
semana, el mes, la estación, el año.
Cuando no haya palabras clave, piensa en el orden en que ocurren los hechos.
 RECONOCER CAUSA Y
EFECTO
Una causa es la razón de que algo ocurra.
Un efecto es el resultado, o lo que provoca la causa.

A B C
Para encontrar Para encontrar Busca palabras
una causa, un efecto, busca claves como: así,
busca porqué el resultado o lo de manera
ocurrió algo que ocurrió. que, como,
porque.
 COMPARAR Y
CONTRASTAR
Comparar es: encontrar en qué se parecen las cosas.
Contrastar es: encontrar en qué se diferencian las cosas.

1.Busca palabras clave que indiquen un contraste: pero, a

diferencia, diferentes, sin embargo, mientrasque y en lugar de.
2. A veces no hay palabras clave que indiquen una comparación o un
contraste. Para encontrar una comparación, piensa en las
características parecidas entre personas, lugares, objetos o sucesos.
3.Para encontrar un contraste, busca características diferentes.
 HACER
PREDICCIONES
Hacer una predicción es una manera de usar las pistas de untexto, así como
cosas que ya sabes, para hacer una buena suposición de lo que podría ocurrir
después.

Busca pistas en el texto

que sugieran lo que
podría ocurrir a Usa lo que has aprendido
Pregúntate:
continuación. Las pistas a ¿Qué cosa sé de lo por experiencia propia
menudo se hallan en el que para hacer y verificar tus
título, en los hechos y estoy leyendo? predicciones.
detalles y en alguna
ilustración
 Hallar el significado de
palabras por contexto
Las pistas de contexto te ayuda a deducir el significado de una
palabra desconocida.
1.Busca pistas de contexto en la oración en que aparece
la palabra desconocida.
2.También búscalas en las oraciones que aparecen antes y
después de la palabra.
3.Busca sinónimos que te ayuden a deducir el significado de una
palabra desconocida.
4.Busca una comparación o una definición como ayuda para
deducir el significado de una palabra desconocida.
Sacar conclusiones y hacer
inferencias.
Sacar una conclusión o hacer una inferencia,
es una manera de descifrar información que
no has ido planteada en el texto.

Piensa en los detalles que se proporcionan en el

texto. Úsalos para deducir o comprender
información que no se explica.

Usa esa información y lo que sabes por

experiencia propia, para sacar una conclusión o
para hacer una inferencia.
Distinguir entre hecho y
opinión
Los hechos son declaraciones que pueden verificarse o
comprobarse.
Las opiniones son declaraciones que expresan lo que piensa,
siente, o cree alguien.

Para determinar si una declaración es una opinión, pregúntate:

¿Expresa esta declaración lo que piensa, siente o cree alguien?
Busca palabras claves que indiquen una opinión como: pienso, siento, creo, parece,
siempre, nunca, todos, ninguno, la mayoría, lo menos, el más grande, el mejor y
el
peor.
 Los autores escriben por diferentes razones
o propósitos:
describir, expresar, narrar, contar,
IDENTIFICAR entretener, informar, explicar o
persuadir.
EL Para ello es importante que puedas
reconocer que tipo de textos estas leyendo

PROPOSITO
DEL
AUTOR
Los autores usan lenguaje figurado, para ayudar a los lectores a crear
imágenes en su mente.
1. Busca en el texto las cosas que se comparan.

IDENTIFICA Verifica si se usan las palabras como,

tan….como,

R EL o si una oración dice una cosa y es otra. Piensa

en qué tienen en común los objetos que se

LENGUAJE
comparan.
2.Piensa en cualquier imagen que te venga a la
mente, mientras lees. Usa esas imágenes como
FIGURADO ayuda, para comprender lo que se está
describiendo.
 Un resumen es una forma
breve de contar los puntos
principales o
más
importantes de un texto.
RESUMIR 1.Usa las ideas más importantes del
texto, para crear un resumen.

2. Un buen resumen incluye el

problema del personajeprincipal
del texto.
 ACTIVID
AD:
1. Crea un texto literario (narrativo, lírico o dramático)

2. Identifica en tu texto lo siguiente:

 El propósito del autor (tu propósito, en este caso).
 Lenguaje figurado que utilizaste.
 Haz un breve resumen de tu texto.
Temática del texto: Libre
Extensión del texto: mínimo
una plana, máximo dos.

Debes hacer tu tarea en el

cuaderno de la asignatura.
No olvides el orden y limpieza en
tu tarea.