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Tratamiento de las

disartrias
Nombre: Alvaro Rodriguez
Tutora: Flga. Nadia Castañeda
Posibles objetivos del tratamiento

 Ayudar al individuo a hablar con mayor lentitud


 Mejorar las funciones respiratorias para ayudar a la persona a poder hablar más
alto
 Fortalecer los músculos
 Incrementar el movimiento de la boca, la lengua y los labios
 Mejorar la articulación de las palabras para que la persona pueda hablar con
mayor claridad
 Enseñar a los familiares y personas al cuidado del paciente con disartria
estrategias para una mejor comunicación
 En los casos más graves, aprender a usar métodos alternos de comunicación (por
ejemplo, gestos sencillos, tableros de comunicación con el abecedario, o equipo
electrónico o computarizado)
Tratamiento para
disartria espástica
 Respiración: Rápida y superficial, escaso control del soplo, reducida
capacidad vital.
 Fonación: Voz forzada y estrangulada, tono bajo y voz grave.
 Resonancia: Hipernasalidad (Incompetencia velo faríngea)
 Articulación: Imprecisión y distorsión consonántica.
 Prosodia: Monótona, habla lenta y dificultosa de baja intensidad, acentuación
reducida y frases cortas.
 Respiración:

 Modificación de la postura para evitar la elevación y ante pulsión de hombros


que restringe la cavidad torácica y los movimientos diafragmáticos.
 Informar al paciente con claridad, simplicidad y precisión sobre el proceso
normal de respiración
 Enseñar al paciente a automatizar sus propios patrones de respiración.
 De forma paralela, se trabaja el control y duración del soplo, así como la
coordinación respiratoria.

o Relajación
o Cambio de modelo respiratorio
o Respiración secuenciada
o Control del soplo (TME)
 Resonancia:

 Trabajar con consonantes velares (k, g, j)


 Ejercicios que estimulen la apertura del velo:
o Staccato
o bostezo
o shi shi
o Realizar gárgaras sin liquido.
 Fonación:

 Se requiere de ejercicios que relajen el tracto buco-faringo-laringeo.


 Dentro de los ejercicios posibles a realizar se encuentran:
 Ejercicios de tracto vocal semiocluido
 Humming
 Bostezo-suspiro
 Voz confidencial
 Escape de aire en pre fonación
 Articulación:

 Movimientos oro faciales y linguales (praxias), se busca potenciar la


coordinación motriz de órganos fonoarticulatorios para acercarnos a la normo
tonicidad.
 Se realizan praxias delante del espejo (labios, lengua, mandíbula y velo del
paladar)
 Se debe realizar un tipo de estimulación integral con técnicas auditivas,
visuales e imitativas.
 Prosodia:

 Se buscara que el paciente logre realizar variaciones en el discurso durante


un grupo respiratorio.
 Se utilizaran ejercicios para mejorar la coordinación fono-respiratoria
 Tendrá que leer textos de distinta longitud respetando puntuaciones y
dosificando el aire entre cada enunciado.
 Terapia de canto
 Variaciones de tono e intensidad
 Imitar patrones de entonación
Tratamiento para
disartria Fláccida
 Respiración: Capacidad vital reducida, terminación del habla con un volumen
pulmonar mayor a lo normal, estridor inspiratorio.
 Fonación: Voz soplada
 Resonancia: Hipernasalidad
 Articulación: Imprecisión y distorsión consonántica
 Prosodia: Monotonía, mono intensidad y frases cortas.
 Respiración:

 Respiración:

 Modificación de la postura para evitar la elevación y ante pulsión de hombros que


restringe la cavidad torácica y los movimientos diafragmáticos.
 Informar al paciente con claridad, simplicidad y precisión sobre el proceso normal
de respiración
 Enseñar al paciente a automatizar sus propios patrones de respiración.
 De forma paralela, se trabaja el control y duración del soplo, así como la
coordinación respiratoria.

o Relajación
o Cambio de modelo respiratorio
o Respiración secuenciada
o Control del soplo (TME)
 Resonancia:

 Trabajar con consonantes velares (k, g, j)


 Ejercicios que estimulen la apertura del velo:
o Staccato
o bostezo
o shi shi
o Realizar gárgaras sin liquido.
 Fonación:

 Se requiere de ejercicios que favorezcan la aducción de los pliegues vocales.


 Dentro de los ejercicios posibles a realizar se encuentran:
 Pushing
 Emisiones sostenidas
 Mesa de voce
 Retención del spaghetti
 Staccato
 Articulación:

 Movimientos oro faciales y linguales (praxias), se busca potenciar la


coordinación motriz de órganos fonoarticulatorios para acercarnos a la normo
tonicidad.
 Se realizan praxias delante del espejo (labios, lengua, mandíbula y velo del
paladar)
 Se debe realizar un tipo de estimulación integral con técnicas auditivas,
visuales e imitativas.
 Prosodia:

 Se buscara que el paciente logre realizar variaciones en el discurso durante


un grupo respiratorio.
 Se utilizaran ejercicios para mejorar la coordinación fono-respiratoria
 Tendrá que leer textos de distinta longitud respetando puntuaciones y
dosificando el aire entre cada enunciado.
 Terapia de canto
 Variaciones de tono e intensidad
 Imitar patrones de entonación
Tratamiento para la
disartria Atáxica
 Respiración: Flujo aéreo irregular, incoordinación.
 Fonación: Voz áspera, monótona, mono intensidad, voz temblorosa, habla
explosiva con excesivas variaciones de tono e intensidad.
 Resonancia: Normal.
 Articulación: Imprecisión consonántica, quiebres articulatorios y distorsión
vocálica.
 Prosodia: Acentuación de silabas y palabras en forma uniforme, mezclada con
acentuación excesiva en silabas atonas. Prolongación de alófonos e intervalos
de pausas y ritmo lento.
 Respiración:

 Modificación de la postura para evitar la elevación y ante pulsión de hombros


que restringe la cavidad torácica y los movimientos diafragmáticos.
 Informar al paciente con claridad, simplicidad y precisión sobre el proceso
normal de respiración
 Enseñar al paciente a automatizar sus propios patrones de respiración.
 De forma paralela, se trabaja el control y duración del soplo, así como la
coordinación respiratoria.

o Relajación
o Cambio de modelo respiratorio
o Respiración secuenciada
o Control del soplo (TME)
 Resonancia:

 Normal
 Fonación:

 Retroalimentación auditiva
 Contraste de intensidades
 Humming
 Técnica de bostezo-suspiro
 Articulación:

 Movimientos oro faciales y linguales (praxias), se busca potenciar la


coordinación motriz de órganos fonoarticulatorios para acercarnos a la normo
tonicidad.
 Se realizan praxias delante del espejo (labios, lengua, mandíbula y velo del
paladar)
 Se debe realizar un tipo de estimulación integral con técnicas auditivas,
visuales e imitativas.
 Espiración prolongada sin y con vocalizaciones.
 Extenso proyección bilabial funcional sonora
 Prosodia:

 Se buscara que el paciente logre realizar variaciones en el discurso durante


un grupo respiratorio.
 Se utilizaran ejercicios para mejorar la coordinación fono-respiratoria
 Tendrá que leer textos de distinta longitud respetando puntuaciones y
dosificando el aire entre cada enunciado.
 Terapia de canto
 Variaciones de tono e intensidad
 Imitar patrones de entonación
Tratamiento para la
disartria hipocinetica
 Respiración: Ciclo respiratorio irregular, IFR, capacidad vital reducida.
 Fonación: Monotonal, monointensidad, voz aspirada+soplada, hipofonia.
 Resonancia: Normal o hipernasalidad
 Articulación: Impresicion consonantica, variabilidad en la duración de silabas,
aspiración de oclusivas/africadas, sonorización de oclusivas, farfulleo.
Vocalizaciones rapidas e intermitentes.
 Prosodia: Insuficiencia prosódica, velocidad variable, silencios inapropiados,
breves y bruscos aceleraciones. Palilalia.
 Respiración:

 Modificación de la postura para evitar la elevación y ante pulsión de hombros


que restringe la cavidad torácica y los movimientos diafragmáticos.
 Informar al paciente con claridad, simplicidad y precisión sobre el proceso
normal de respiración
 Enseñar al paciente a automatizar sus propios patrones de respiración.
 De forma paralela, se trabaja el control y duración del soplo, así como la
coordinación respiratoria.

o Relajación
o Cambio de modelo respiratorio
o Respiración secuenciada
o Control del soplo (TME)
 Resonancia:

 Trabajar con consonantes velares (k, g, j)


 Ejercicios que estimulen la apertura del velo:
o Staccato
o bostezo
o shi shi
o Realizar gárgaras sin liquido.
 Fonación:

 Retroalimentación auditiva
 Contraste de intensidades
 Ejercicios de CFR
 Ejercicios de hipofunción
 Articulación:

 Movimientos oro faciales y linguales (praxias), se busca potenciar la


coordinación motriz de órganos fonoarticulatorios para acercarnos a la normo
tonicidad.
 Se realizan praxias delante del espejo (labios, lengua, mandíbula y velo del
paladar)
 Se debe realizar un tipo de estimulación integral con técnicas auditivas,
visuales e imitativas.
 Espiración prolongada sin y con vocalizaciones.
 Extenso proyección bilabial funcional sonora
 Prosodia:

 Se buscara que el paciente logre realizar variaciones en el discurso durante


un grupo respiratorio.
 Se utilizaran ejercicios para mejorar la coordinación fono-respiratoria
 Tendrá que leer textos de distinta longitud respetando puntuaciones y
dosificando el aire entre cada enunciado.
 Terapia de canto
 Variaciones de tono e intensidad
 Imitar patrones de entonación
Tratamiento para
disartria hipercinetica
rápida y lenta
Disartria hipercinetica rapida

 Respiración: Súbita, forzada o suspiros de espiración.


 Fonación: Voz áspera, forzada-estrangulada, excesivas variaciones de
intensidad.
 Resonancia: Hipernasalidad
 Articulación: Imprecisión consonántica, distorsión vocálica.
 Prosodia: Flujo de habla espasmódica, intervalos prolongados, frecuencia
variable y frases cortas.
Disartria hipercinetica lenta

 Respiración: Capacidad vital disminuida, frecuencia alterada


 Fonación: Voz ronca, forzada-estrangulada, IFR, excesivas variaciones de
intensidad
 Resonancia: Hipernasalidad.
 Articulación: Imprecisión consonántica, distorsión vocálica, disminución e
irregularidad en la tasa de movimientos alternantes.
 Prosodia: Frases cortas, intervalos prolongados, variaciones excesivas de
intensidad, acentuación excesiva y uniforme, prolongación de alófonos.
 Respiración:

 Modificación de la postura para evitar la elevación y ante pulsión de hombros


que restringe la cavidad torácica y los movimientos diafragmáticos.
 Informar al paciente con claridad, simplicidad y precisión sobre el proceso
normal de respiración
 Enseñar al paciente a automatizar sus propios patrones de respiración.
 De forma paralela, se trabaja el control y duración del soplo, así como la
coordinación respiratoria.

o Relajación
o Cambio de modelo respiratorio
o Respiración secuenciada
o Control del soplo (TME)
 Resonancia:

 Trabajar con consonantes velares (k, g, j)


 Ejercicios que estimulen la apertura del velo:
o Staccato
o bostezo
o shi shi
o Realizar gárgaras sin liquido.
 Fonación:

 Retroalimentación auditiva
 Contraste de intensidades
 Ejercicios de CFR
 Ejercicios para la hiperfunción
 Articulación:

 Movimientos oro faciales y linguales (praxias), se busca potenciar la


coordinación motriz de órganos fonoarticulatorios para acercarnos a la normo
tonicidad.
 Se realizan praxias delante del espejo (labios, lengua, mandíbula y velo del
paladar)
 Se debe realizar un tipo de estimulación integral con técnicas auditivas,
visuales e imitativas.
 Espiración prolongada sin y con vocalizaciones.
 Extenso proyección bilabial funcional sonora
 Prosodia:

 Se buscara que el paciente logre realizar variaciones en el discurso durante


un grupo respiratorio.
 Se utilizaran ejercicios para mejorar la coordinación fono-respiratoria
 Tendrá que leer textos de distinta longitud respetando puntuaciones y
dosificando el aire entre cada enunciado.
 Terapia de canto
 Variaciones de tono e intensidad
 Imitar patrones de entonación
Bibliografía

 http://www.asha.org/public/speech/disorders/La-Disartria/
 http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-logo/disartrias.pdf
 Melle, N., (2008). Intervencion logopedica en la disartria. Revista de
logopedia, foniatría y audiología, 24(4), pag. 187-197.