UNIDAD 2

Patrones
 Unidad 2 - Patrones

Lección 1
ritmos y sonidos.

Actividad 1

1 En duplas, observen esta secuencia y verbalícenla.

Lección 1

2 la secuencia ahora con tu cuerpo.

1 golpe de ambas
1 aplauso
manos en tus piernas.

Crea un patrón y asígnale el

3

78 Setenta y ocho
 Matemática - 1º Básico

Actividad 2

Encierra el patrón de cada secuencia y luego, repite la

1 regla de formación utilizando letras. Mira los ejemplos.

AB
A B A B A B A B A B

AAB

Lección 1
A A B A A B A A B A A B

Setenta y nueve 79
 Unidad 2 - Patrones

2 Prepárate para la siguiente actividad:

“Creando Patrones”

a Sal al patio de tu escuela y recolecta hojas, ramas y/o

Objeto 1 Objeto 2 Objeto 3

Lección 1

correspondencia de color.

Objeto 1 Objeto 2 Objeto 3

d Finalmente, crea una secuencia con

el patrón de colores anterior.

80 Ochenta
 Matemática - 1º Básico

Actividad de cierre
Aplauso Chasquido

1
muestra un patrón de sonidos.

Lección 1

a Realiza con tus manos esta secuencia de sonidos.

b Repite la secuencia 3 veces seguidas.

Ochenta y uno 81
 Unidad 2 - Patrones

c
en la página siguiente y pégalos a continuación, creando tu
propia secuencia de sonidos.
Lección 1

82 Ochenta y dos
Matemática - 1º Básico

Lección 1

Ochenta y tres 83
 Unidad 2 - Patrones
Lección 1

84 Ochenta y cuatro
 Matemática - 1º Básico

Lección 2
Secuencias numéricas y geométricas
Aprenderás a reconocer patrones en secuencias numéricas
hasta el 20.

Actividad 1
Secuencias numéricas
Marca de dos en dos, empezando por el 2, los números de
1 la siguiente cinta numérica.

Lección 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Terminan en 2, , , , .

c Empezando por el 1, escribe la secuencia de los números

Terminan en 1, 3, , , .

Ochenta y cinco 85
 Unidad 2 - Patrones

Los números que terminan en 0, 2, 4, 6 y 8 se llaman pares.

e Escribe dos números mayores

Los números que terminan en 1, 3, 5, 7 y 9 se llaman impares.

f Escribe dos números mayores

En la escuela "El Manzano", se celebraron las olimpiadas de

2 matemática. Uno de los juegos era "Secuencias numéricas",
Lección 2

2 4 6 8 10 12 14
La secuencia aumenta de en , siendo todos números pares.

a
Esta es la secuencia de números ordenados que
terminan en 2, , , , .

3 5 7 9 11 13

en

86 Ochenta y seis
 Matemática - 1º Básico

Esta es la secuencia de números ordenados que terminan en 1, ,

, , .

2 3 4 5 6 7 8

Esta secuencia es la de los números pares.

c No

Lección 2
3 5 7 9 10 11

Esta secuencia es la de los números impares.

d No

3 Ahora completa las siguientes frases:

a La secuencia que crece de en

se llama la secuencia de los números .

b La secuencia que crece de en

se llama la secuencia de los números .

Ochenta y siete 87
 Unidad 2 - Patrones

4 Observa los números de la secuencia y completa.

a 9 11 13

¿Cuál es la regla de formación? de en .

b 12 10 8

¿Cuál es la regla de formación? de en .

Lección 2

c 5 10 15

¿Cuál es la regla de formación? de en .

d 3 6 9

¿Cuál es la regla de formación? de en .

e 19 17 15

¿Cuál es la regla de formación? de en .

88 Ochenta y ocho
 Matemática - 1º Básico

a Avanzar de 2 en 2 desde el 7.

b Avanzar de 5 en 5 desde el 0.

c Retroceder de 1 en 1 desde el 12.

Lección 2
d Retroceder de 2 en 2 desde el 16.

e Avanzar de 3 en 3 desde el 3.

f Explícale a un compañero cómo lograste completar las secuencias.

Ochenta y nueve 89
 Unidad 2 - Patrones

Actividad 2
Secuencias geométricas

1 debería continuar.

Figura 1 Figura 2 Figura 3

?
Figura 4
Lección 2

A. B. C. D.

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

A. B. C. D.

90 Noventa
 Matemática - 1º Básico

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

Lección 2
4 Completa la tabla.

Cantidad de tapas

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

5
a ¿Se parece a alguna secuencia No
numérica estudiada?

Es la secuencia de añadir .

Es la secuencia de los números .

Noventa y uno 91
 Unidad 2 - Patrones

Actividad de cierre
Completa las siguientes secuencias numéricas y las frases
1 correspondientes:

a 5 7 9 15

Esta secuencia crece de en , desde el .

18 16 14 8
Lección 2

Esta secuencia de en , desde el .

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

92 Noventa y dos
 Matemática - 1º Básico

3
anterior.

Cantidad de cubos multiencaje

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

a La secuencia numérica aumenta de en

por el .

Lección 2
b cubos.

c La secuencia numérica coincide con la secuencia de los

números .

Noventa y tres 93
 Unidad 2
1 -- Descubriendo
Patrones nuestras raíces

Síntesis
Unidad 2
Responde las siguientes preguntas, de acuerdo a las indicaciones
de tu profesor o profesora.

1
Síntesis

¿Tiene alguna importancia el color? No

Forma una secuencia con

2

a
para formar la secuencia?

b ¿Cuántas secuencias distintas se pueden

94 Noventa y cuatro
 Matemática - 1º Básico

3 secuencias numéricas.

20 18 16 14 12 10 8

2 6 10 14 18

a ¿Las secuencias son crecientes o decrecientes?

b ¿Qué cantidad se suma o resta al y

término anterior en cada secuencia?

Síntesis
4

a
compuesta cada secuencia?

b ¿Son todas iguales? No

c ¿Afecta en algo el color en la secuencia? No

Noventa y cinco 95
 Unidad 2
1 -- Descubriendo
Patrones nuestras raíces

5 En las siguientes secuencias marca el patrón.

a Observa la secuencia de números y escribe los números

1 6 4 1 6 4 1
Síntesis

15 13 11 13 11 15 11

96 Noventa y seis
 Matemática - 1º Básico

Evaluación
Unidad 2: Patrones
Selección múltiple: en los siguientes ítems, marca la alternativa

Evaluación
A.

B.

C.

2 ¿Cuál de las siguientes secuencias es decreciente?

A. 5 4 3 2 1

B. 1 2 3 4 5

C. 5 1 3 2 4

Noventa y siete 97
 Unidad 2
1 -- Descubriendo
Patrones nuestras raíces

A.

B.

C.

¿Cuál de las siguientes secuencias tiene cubos ordenados en

4 torres de menor a mayor altura?
Evaluación

A. B. C.

5 ¿Qué número sigue?

3 5 7 3 5 7 3

A. 5
B. 3
C. 7

98 Noventa y ocho
 Matemática - 1º Básico

Magdalena repite las siguientes expresiones faciales varias

6

A. B. C.

Evaluación
7 ¿Cuál es el patrón de la siguiente secuencia?

A.

B.

C.

Noventa y nueve 99
 Unidad 2
1 -- Descubriendo
Patrones nuestras raíces

8 La secuencia aumenta siempre la misma cantidad. ¿Cuál es

7 9 11 15 17

A. 12
B. 13
C. 14

¿Cuál de las siguientes secuencias sigue el mismo patrón

9
Evaluación

A.

B.

C.

100 Cien
 Matemática - 1º Básico

10

A.

B.

Evaluación
C.

Ciento uno 101