Los Derechos de la Infancia

y el Medio Ambiente
Informe del Relator Especial para las Naciones Unidas 
¿QUÉ Las Naciones Unidas – ONU; es una
SON organización conformada por 193
países provenientes de todo el mundo.
LAS
Su papel es apoyar a los países a
NACIONES mantener su promesa de los
UNIDAS? derechos humanos.

¿QUIÉN El Relator Especial – (R.E.), Es un

ES experto que asesora a los gobiernos
y a otros en temas de derechos
EL
humanos. John H Knox es el actual
RELATOR Relator Especial sobre derechos
ESPECIAL? humanos y medio ambiente. 

¿QUÉ
Los derechos de la Infancia son las promesas hechas por
SON los gobiernos a los niños y niñas en el mundo.
LOS
DERECHOS Los niños y las niñas tienen unos derechos especiales que
DE LA están escritos en la Convención de las Naciones Unidas
INFANCIA? sobre los Derechos del Niño – CNUDN.

¿PORQUÉ ES
IMPORTANTE Los niños y niñas tienen un mayor riesgo que los adultos
EL TEMA DE de ser afectados al exponerse a problemas ambientales,
DERECHOS DE sin embargo, frecuentemente sus opiniones e intereses no
LA INFANCIA son tenidos en cuenta al tomar decisiones.
Y MEDIO
AMBIENTE?
El R.E. pensó que era importante brindar consejos a las
¿PARA
personas sobre este tema.
QUIÉN
ES Se quiere que este informe sea usado por gobiernos,
ESTE niños, niñas, padres, empresas y otros a quienes les pueda
INFORME? interesar.
 ¿QUÉ EFECTOS TIENEN LOS AQUI TIENES
PROBLEMAS AMBIENTALES ALGUNOS
SOBRE LOS NIÑOS Y NIÑAS? EJEMPLOS:

CONTAMINACIÓN Los niños y niñas respiran más rápido que un adulto,

por esto tienen mayor probabilidad de contraer
DEL
infecciones respiratorias y les cuesta más
AIRE   recuperarse.

Por lo menos 1 de cada 4 personas en el mundo toma

C O N T A M I N A C I Ó N agua sucia que no es adecuada para el consumo
DEL humano.
AGUA  
Esto puede causar ceguera y otras enfermedades.

Cuando se presentan inundaciones más fuertes y

frecuentes, los niños y niñas deben abandonar sus
CAMBIO casas.
CLIMÁTICO
Esto puede llevar a que sean separados de sus familias
y esta separación puede exponerlos a más peligros.

En algunos países, los niños y niñas reciclan

QUIMICOS celulares viejos sin tener el equipo de seguridad
Y necesario para realizar esta labor.
DESECHOS
Esto los puede exponer a productos químicos
dañinos.

Un medio ambiente adecuado ofrece a los niños

ECOSISTEMAS y niñas muchas ventajas.
DES-
Los niños y niñas necesitan estar expuestos a
E Q U I L I B R A D O S   diferentes tipos de gérmenes para estar saludables
(p.e. para evitar alergias).
¿CUALES SON LOS DERECHOS
ESTOS SON LOS
DE LA INFANCIA QUE SE
PRINCIPALES:
VEN AFECTADOS? 

DERECHO Todos los niños

y niñas tienen La muerte de 1,5 millones de niños
A LA
derecho a menores de 5 años podría
VIDA la vida y al frenarse reduciendo los riesgos
Y AL desarrollo - ambientales para la salud.
DESARROLLO Artículo 6, CNUDN

Todo niño tiene el

derecho a una No tener la opción de lavarse las
DERECHO manos con agua limpia aumenta las
atención
A LA en salud de alta posibilidades de contraer
SALUD calidad y a un medio enfermedades del estómago.
ambiente limpio -
Artículo 24, CNUDN

DERECHO Todos los niños

y niñas tienen derecho a
A UN Cuando no hay suficiente comida y
una buena calidad de
NIVEL agua limpia, los niños pueden pasar
vida que incluye
hambre, desnutrirse y enfermarse.
DE VIDA alimentación, vivienda
ADECUADO y agua-
Artículo 27, CNUDN

DERECHO Todos los niños y niñas

AL tienen derecho a Muchos niños y niñas están en
JUEGO descansar, jugar peligro cuando juegan, debido al
y participar en agua contaminada y los basureros
Y LA
actividades variadas - al aire libre.
RECREACIÓN Artículo 31, CNUDN
 ¿QUÉ DEBEN HACER LOS
GOBIERNOS? 

Los niños y niñas

Los niños y las niñas deberían tener la
deberían aprender
posibilidad de aprender afuera en la
EDUCACIÓN  a respetar
naturaleza, participando en proyectos
el medio ambiente
sobre los problemas que afectan el medio
natural –
ambiente en lo local y en el mundo. 
Articulo 29, CNUDC

Los niños y niñas

La información sobre el medio ambiente tienen derecho a
I N F O R M A C I Ó N debería estar disponible para los niños y buscar y recibir
las niñas de una manera que ellos puedan información -
entender.  Artículo 13, CNUDC

RESPETO POR Los gobiernos deben

pedir la opinión de los
LAS Los gobiernos deberían hablar con los
niños y las niñas en los
OPINIONES niños y las niñas y tener en cuenta sus
asuntos que a ellos los
DE LOS experiencias e ideas al tomar decisiones
afectan y tomarlos en
NIÑOS Y LAS sobre el medio ambiente.
cuenta seriamente -
NIÑAS Artículo 12, CNUDN

Los reclamos de los niños y las niñas deberían ser atendidos

RECLAMOS
de manera rápida y justa, ellos deberían recibir respuesta
Y y solución (p.e. una orden de parar a alguien que está
SOLUCIONES  causando un daño ambiental).

Los gobiernos deberían asegurar que Los derechos de los

TRATO
todos los niños y niñas disfruten sus niños aplican a todos
IGUAL A derechos de igual manera. Algunos de los niños y niñas, sin
TODOS LOS ellos enfrentan algunos desafíos importar su sexo,
NIÑOS Y (p.e. las niñas cuando no hay agua raza, religión o
NIÑAS limpia y algunos niños con discapacidad habilidades –
cuando hay desastres naturales). Articulo 2, CNUDN
¿QUÉ OTRAS COSAS DEBEN HACER LOS GOBIERNOS
Y OTROS?

Las agencias de
El interés superior del niño debe ser protección del medio
HACER una de las más importantes ambiente deberían
consideraciones cuando los gobiernos asegurar que todos
LEYES
elaboran leyes que puedan afectar obedezcan las reglas
el medio ambiente.  que protegen a los
niños y niñas

En ocasiones, los
Los gobiernos deberían trabajar desechos tóxicos de un
TRABAJAR entre ellos para garantizar que los país son arrojados en
JUNTOS derechos del niño estén protegidos otro país y esto
en todo el mundo.  termina afectando
a los niños y niñas.

VERIFICAR Los gobiernos deberían tener en cuenta las

LOS investigaciones que muestran cómo el medio ambiente
está afectando a los niños y las niñas. Deberían incluso
IMPACTOS
preguntar a los niños y niñas la opinión que tienen
AMBIENTALES
acerca de sus planes.

Cuando las empresas

Las empresas deberían verificar el
extraen el carbón de la
ACTUAR impacto que tienen sus actividades
tierra o usan el agua
  R E S P O N S A B L E - y seguir las recomendaciones de las de los ríos pueden
Naciones Unidas sobre protección de
MENTE afectar la calidad de
los derechos del niño. 
vida de los niños y niñas
que allí habitan. 

Algunos países tienen

PENSAR Las decisiones acerca de problemas leyes que mencionan
ambientales deberían tener en cuenta el deber del gobierno
EN EL
los derechos de los niños y niñas que y otros en la
FUTURO están naciendo constantemente en el protección del medio
planeta. ambiente para las
generaciones futuras.
 ¿QUÉ PUEDEN AQUÍ TIENES ALGUNAS
HACER LOS NIÑOS SUGERENCIAS DE OTROS
Y NIÑAS?  JÓVENES

Tú puedes…
INFÓRMATE Buscar libros sobre el medio ambiente, consultar
internet.

Tú puedes…
COMPARTE
EL Hablar acerca de esto en tu colegio, compartirlo
en redes sociales. 
MENSAJE

Tú puedes…
TOMA
LA Reducir, reusar y reciclar: Camina o monta bicicleta
INICATIVA en lugar de usar el carro.

Tú puedes…
HAZ
CAMPAÑA Unirte al grupo de medio ambiente en tu colegio o
comunidad, plantear problemas en un foro juvenil.

HAZ
Tú puedes…
RECLAMOS Contactar la autoridad local o hablar con un adulto
responsable acerca de tomar acciones legales.
 EXPLICACIÓN DE ALGUNAS
PALABRAS 

Cuando algún objeto o sustancia perjudicial es puesto

C O N T A M I N A C I Ó N en el medio ambiente.

Este incluye todos los seres vivientes como plantas

ECOSISTEMA y animales que viven en un área determinada, cada
uno de ellos depende del otro y de objetos inanimados
como el aire y el agua.

Los seres humanos han calentado el clima quemando

CAMBIO
combustibles fósiles que ponen demasiados gases que
CLIMÁTICO
atrapan el calor en el cielo.  

Son los derechos de todos los seres humanos, que

aseguran que cada persona reciba un trato igual
DERECHOS y respetuoso.
HUMANOS
Las Naciones Unidas han ayudado a los países a
realizar muchos acuerdos de derechos humanos.

La CNUDN – Convención de la Naciones Unidas sobre los

Derechos del Niño – es una lista de derechos que todos los
niños Y niñastienen.
CNUDN
Estos derechos son promesas sólidas que los gobiernos han
hecho para asegurar que los niños y niñas tengan una
buena vida.  
Esta versión del informe del Relator Especial ha sido adaptada para niños y niñas y fue escrita y
diseñada por: Andy, Catriona, Ellen, Fiona, Gabriel, Hannah, Katie, Megan, Noyal, Orlaith, Pearce,
Pearse, Roma and Shivani (estudiantes de Rathmore Grammar School, Belfast, Northern Ireland).

Quienes trabajaron con: Prof. Laura Lundy, Dr. Michelle Templeton y Jen Banks 
del Centro para los Derechos del Niño en Queen's University Belfast, 
y la diseñadora gráfica Georgia (Bello Designs).

Brindaron asesoría John H. Knox, relator especial sobre los derechos humanos 
y el medio ambiente, su equipo y Jonas Schubert, de Terres des Hommes.
Agradecemos al equipo asesor de TDH en Colombia y a Lina Carvajalino por su apoyo en la 
traducción y adaptación a la versión en español.
 
Agradecemos el apoyo del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).

Adaptación del informe del Relator Especial sobre los derechos del niño
y el medio ambiente (A/HRC/37/58).

Para más información puedes visitar www.ohchr.org