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El dispositivo Grupal

Autoras : Ana M Del Cueto y Ana Maria Fernandez

Entonces....empenzamos a pensar en "complejo entramado de múltiples inscripciones”.

 Reflexionar acerca de cada acontecimiento grupal.

 Diferenciar las corrientes teóricas que tratan al grupo desde ciertos reduccionismos, la
 corriente del Análisis Institucional que parecen tratar a los grupos como reflejo de la institución
y aquella de la que nos ocuparemos que es la del ACONTECER GRUPAL.
 Distinguir la definición de grupo y sus condiciones de posibilidad para que un agrupamiento se
transforme en grupo.
 Detenerse en el cuadro de composición del dispositivo grupal.
 Reconocer los aportes de la dinámica grupal centrado en lo MANIFIESTO.
 Distinguir -que por dialéctica se entenderá un movimiento inacabado en de los grupos.
(relacionar lo con espiral dialéctica en Pichón )
 Reflexionar la constante dialéctica : serialidad -grupo; Repetición-reproducción trasnsformación-
creatividad
 Explicar cómo se pasa de la serie a un grupo y el por que de esta afirmación "un grupo se
constituye contra la serie y siempre tiende a volver a ella "
 Diferenciar las formas explicitas (encuadre, espacio, contrato) y las implícitas (formaciones
imaginarias)
 Explicar todo grupo alberga aspectos repetitivos y transformativos en una dialéctica permanente
relacionarlo con el Tema del poder  Diferenciar Grupo objeto de grupo sujeto –
 Acerca del Rol -detenerse en la tradición dramática - y rol social
 Definir rol. Y distinguir posición
 Detenerese en los aportes de Pichón
 Reflexionar todo" fantasma es de grupo en la producción de un sujeto"
 Explicar Un grupo es" más que la suma de los individuos que lo integran " y " Un grupo produce
formas imaginarias propias"
 Explicar por qué en esta autora la tarea no es fundante del grupo y entonces reconocer qué
resulta lo fundante
 Enumerar las formaciones imaginarias que puedan darse en el grupo
 Relacionar matriz grupal con identificaciones y lazos libidinales en una organización (recordadr
Libido y lazos en Freud)
  Leer e interpretar los gráficos de matriz básica y de matriz de identificaciones.
 Matriz es lo que permite diferenciar a los grupos  Distinguir identificaciones - motor de grupo
de transferencia. “ La trasferencia le da el campo propicio para que las identificaciones se
produzcan "
 Detenerse en los ejemplos de transferencia.
 Interpretar los gráficos con los ejemplos.
 Distinguir frases que aparezcan en los grupos y permitan reconocer la Ilusión grupal.
 Elaborar una definición de ilusión grupal.
 Reconocer la importancia de mitos grupales.

Lic Marta Lovazzano y equipo.