INFORME N° 1

PARA: Mg. Soraya Bolívar Dillón, Profesora del curso de Práctica Inicial II
DE: Hillary Fiorela Chia Mateo, Estudiante de VI ciclo de la carrera de
educación inicial
ASUNTO: Observación virtual libre de la visita a la Institución
Educativa Annies School.
FECHA: lunes 24 de mayo

Tengo el grato gusto de dirigirme a usted con un cordial saludo y hacerle llegar
el informe correspondiente de la visita a la Institución Educativa Annie´s School,
ubicada en Felipe Arancibia 952-San Juan de Miraflores.
Se realizó una observación libre, la cual se dividió en dos horas: la primera de
8:45am a 9:40 am, y la segunda de 9:40 am a 10:40 am.
1. A las 8:45 am entramos juntos a una misma sala de zoom.
2. Luego la auxiliar mandaba a cada niño a su sala respectiva.
3. Bueno todos los lunes a la primera hora se unen el salón de 5 años – 1 y 5
años – 2 para el curso de inglés.
4. Cuando entramos, en la sala ya se encontraba un aproximado de 15 niños y
cada uno se encontraba con un adulto a su lado, y también en esa misma
sala se encontraba la profesora Tatiana y luego entro la profesora Valery que
es la encargada de dictar el curso de inglés.
5. La miss Tatiana dio las normas de convivencias.
6. Luego la miss Tatiana realizo la pregunta de ¿qué día es hoy?, puso un PPT
donde los niños marcaron el día que estábamos.
7. Luego le dio el pase a la profesora Valery
8. La profesora Valery dio la bienvenida a los niños, ella se encontraba con
cabello suelto, una vincha, el polo del colegio, sus auriculares y su fondo era
un paisaje.
9. La profesora Valery inicio su clase presentando un PPT, y coloco una canción
en inglés.
10. La profesora Valery dio las indicaciones en español de cómo iba a realizarse
la clase de ese día.
11. Luego ya se habían conectado más alumnos
12. Luego la profesora dijo que los niños saquen unas tarjetas que había dejado
la semana pasada.
13. Luego la profesora compartió un PPT, en la cual había 3 imágenes útiles
escolares.
14. La profesora comenzó a realizar la actividad en la cual mostraba una imagen
y empezó a preguntarle ¿What’s this?, y los alumnos estaban respondiendo
con It is a...
15. Bueno no todos respondían correctamente y la profesora Valery corregía a l
alumnos que se equivocaban.
16. Al finalizar la clase, la profesora Valary dejo una tarea en la cual los padres
deberían de mandar la evidencia.
17. A las 9:40am finalizo la clase de inglés.
18. Los del salón de 5 años – 2 se salían de esa sala para ingresar a su sala que
correspondía y los alumnos que pertenecen al salón de 5 años – 1 se
mantuvieron en la misma sala y bueno como pertenezco a esa sala bueno
me mantuve en esa sala.
19. Bueno la profesora Tatiana comenzó a dar la bienvenida nuevamente a los
niños
20. La profesora comenzó a compartir su PPT ya que la clase de ese día contaba
de la letra S
21. Luego la profesora puso un video sobre la letra S.
22. Después de haber terminado de ver el video la profesora Tatiana comenzó a
mencionar la letra S con las conjugaciones de las vocales.
23. Comenzó a mencionar la letra S con la letra a y así sucesivamente luego los
alumnos comenzaron a repetir eso cada vez que la profesora los llamaba por
su nombre.
24. Luego la profesora comenzó a poner imágenes que contengan a la letra S
como por ejemplo silla, sapo, sandalia, sandía.
25. Cada vez que la profesora pone una imagen llamaba a uno de sus alumnos
y le decía que lean y que resaltan con su voz la sílaba que contengan la letra
S.
26. Luego la profesora comenzó a realizar una actividad a la cual pidió la ayuda
de los padres de familia.
27. A la cual primero mostró una foto de cómo iba a ser la actividad que se iba a
realizar y comenzó a dar las explicaciones.
28. la actividad consistía en qué deberían tener 6 hojas bond, las cuales 5 se iba
a escribir las vocales y la otra hoja que sobraba iba a estar la letra S.
29. Después de la indicación de las 5 vocales se colocarán en el piso formando
una línea y la hoja que contenía la letra S debería estar en la mano del niño.
30. la profesora dijo que empiecen a realizarlo la actividad, pero algunos padres
volvieron a preguntarle de cómo era la actividad
31. Aproximadamente se tomaron como unos 10 minutos para que todos los
niños tengan listo su material.
32. Después de haber tenido todos los niños ya los materiales listos para realizar
la actividad comenzaron a andar las indicaciones del pequeño juego que se
iba a realizar con eso materiales.
33. La profesora Tatiana comenzó a decir cada niño se pare sobre la primera
vocal que era la a, y comenzó a decir que silaba formaba.
34. Y la profesora comenzó a preguntar a 5 niños primero que silaba se formaba
con la vocal A, luego comenzó a preguntar a los otros 5 que seguían que
silaba se formaba con letra E.
35. Cuando estaban por terminar la actividad la profesora se dio cuenta que se
había pasado la hora del recreo y le dijo que terminaban esta actividad y si
van a tomar su ranchera.
36. Puede dar término a toda la actividad, la profesora dio pequeño repaso de lo
que habían aprendido.
37. Y comenzó a preguntarle algunos niños algunas sílabas y ellos respondían
correctamente, aunque algunos estaban con la ayuda de sus padres.
38. La clase terminó a las 10:55 de la mañana y la profesora le volvió a pedir
disculpas por haberse pasado de su recreo y le dijo que a las 11:10 se
volvieran a conectar para seguir con las clases.
39. Al momento de terminar la sesión de clases la profesora puso un fondo de
música, algunos niños seguían con sus cámaras prendidas pero la mayoría
de ellos ya tenían sus cámaras apagadas.
40. Y para retirarme de la sesión escribir a la profesora de forma privada que ella
me retiraba de la sesión de clase y que era un gusto haberla conocido.

Eso es todo lo que tengo que informar.

 INFORME N° 2
PARA: Mg. Soraya Bolívar Dillón, Profesora del curso de Práctica Inicial II
DE: Hillary Fiorela Chia Mateo, Estudiante de VI ciclo de la carrera de
educación inicial
ASUNTO: Observación virtual libre de la visita a la Institución
Educativa Annies School.
FECHA: lunes 31 de mayo

Tengo el grato gusto de dirigirme a usted con un cordial saludo y hacerle llegar
el informe correspondiente de la visita a la Institución Educativa Annie´s School,
ubicada en Felipe Arancibia 952-San Juan de Miraflores.
Se realizó una observación libre, la cual se dividió en dos horas: la primera de
8:45am a 9:40 am, y la segunda de 9:40 am a 10:40 am.
41. A las 9:00 am nos aceptaron la invitación de zoom.
42. Luego la auxiliar, nos preguntó que salón nos correspondían, para poder
enviarnos la solicitud.
43. A la primera hora se unen el salón de 5 años – 1 y 5 años – 2 para el curso
de inglés.
44. Ya estando en el salón la profesora Valery dio el inicio a su clase en inglés
con una canción.
45. Luego la profesora Valery presentó un vídeo y todos estuvieron atentos
mirando el vídeo.
46. Cuando terminaron de ver el vídeo la profesora Valéry, comentó que iban a
iniciar un nuevo tema, ese tema se trataba de las partes de nuestra cara
47. Y como dando inicio el tema puso un vídeo donde se explicaban las partes
en las caras en inglés
48. Cuando acabo el vídeo la profesora hizo unas preguntas, en los cuales
consistían en ¿dónde queda la nariz? o ¿dónde queda la boca?, y con
respecto a esas preguntas los niños debían de señalarse en su cara donde
quedaba cada parte que la profesora le preguntaba.
49. Luego le dio las indicaciones que sacaron su libro y que le abrieron en la
página 42.
50. Luego la profesora comenzó a hacer una ronda de preguntas.
51. Para terminar la clase la profesora dejó una tarea a la cual tenían plazo hasta
el viernes.
52. La clase terminó a las 9:43 de la mañana
53. La profesora se despidió, y los alumnos que pertenecen al aula 5 años-2 se
fueron retirando a su respectiva sala de zoom.
54. La profesora Tatiana inició su clase, esta vez realizo la clase psicomotriz
55. Para iniciar la clase de la profesora puso una canción que se llamaba la
abejita.
56. Indicó al alumno Daniel inicia con la sesión estiramientos.
57. El alumno Daniel comenzó a decirles a sus compañeros que primero
comiencen a correr, luego dijo que muevan su cabeza de derecha a izquierda
58. Luego la profesora de inicio a una actividad.
59. Les pidió a los padres que traen los materiales que ella había pedido la
semana pasada en los cuales consistía en una botella y un vasito de plástico.
60. Los padres se demoraron aproximadamente 5 minutos en traer todos los
materiales a cada niño.
61. Luego la profesora dio el ejemplo de cómo se iba a realizar la actividad.
62. la actividad consistía en que el niño debería entonces pero el vaso en la
botella.
63. Estuvieron realizando esa actividad hasta que llegara la hora de receso
64. La hora del receso fue a las 10:20 de la mañana.
65. Pesaron a la hora a las 11:00 de la mañana la profesora me presento, prendí
mi cámara y active un micrófono, me presenté y se lo dé a los alumnos.
66. A las 11:10 de la mañana escribí por privado a la profesora despidiéndome y
diciéndole que me retiraba.

Eso es todo lo que puedo informar

 PRÁCTICA INICIAL II
GUIA DE OBSERVACION VIRTUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. Estudiante Observadora: Hillary Fiorela Chia Mateo

2. Institución educativa: Annie´s School
4. Aula: 5 años A-, Edad: 5 años, Número de Niños: 14
5. Profesora de aula: Tatiana Cruz
6. Fecha: 07- 06 - 2021

I.- DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

1.1 CUALIDADES PERSONALES Y PROFESIONALES DE LA MAESTRA:

a) ¿La profesora se conectó puntualmente a su clase? Si x No______

Su motivación inicial fue (x) Buena ( ) Regular ( ) Deficiente

¿Por qué?
• Inicio con una canción para animarlos, hizo participar a los niños diciendo la
fecha, luego hizo que la alumna Fabiola dirige el calentamiento
¿Cómo consideras la presentación personal de la profesora?
() Buena (x) Regular ( ) Deficiente
¿Por qué?
• Porque estuvo con unca casaca y un polo de Perú ya que era el día de la
bandera, pero desde mi opinión si puedo estar con su camiseta de Perú, pero
con un mandil que distinga que ella es la maestra.

b) ¿La comunicación utilizada por la maestra considerando: tono de voz, entonación

modulación y fluidez fue:
( x ) Buena ( ) Regular ( ) Deficiente
Argumenta con precisión tu respuesta.
• La mayoría de las veces que la profesora hablaba, todos los alumnos se
quedaban calladitos, pero había ocasiones en el que todo hablaban a la vez

c) ¿Durante la sesión observada, la profesora estableció con claridad las normas de

convivencia virtual? Precisa ¿Cómo lo hizo… y si no lo hizo cómo hubiese sido mejor
hacerlo?

• No estableció ninguna norma. Creo que mejor hubiese sido que después de
dar la bienvenida y explicar las normas de convivencias
d) ¿Cómo se realizó la interacción de la profesora con los niños durante la sesión de
aprendizaje?
Describe una o dos situaciones observadas en la clase que caractericen este
acercamiento
 (menciona mensajes verbales, no verbales, desplazamientos…)
• Hizo primero que un alumno dirige el calentamiento y que sus demás
compañeros los acompañe, como por ejemplo el alumno decía, muevan la
cabeza y los demás los realizaba, luego dijo que demos una vuelta y demos un
salto, y sus demás compañeros los seguía, y así sucesivamente
• Luego puso un pequeño video, y al terminar el video pregunto a sus alumnos
que mensaje dio ese video, y ellos comenzaron a responder

f) ¿Cómo reacciona la profesora ante los errores o inconductas de los alumnos?

Precisa la descripción de haberse dado alguna situación similar a la pregunta.
• Su reacción es natural, si se equivocan algún alumno, ella les corregí de
manera sutil, nunca se enoja o les corrige de mala manera, y le vuelve hacer la
misma pregunta al alumno que se equivocó, para que esta vez le responda de
manera correcta.
 PRÁCTICA INICIAL II
GUIA DE OBSERVACION VIRTUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. Estudiante Observadora: Hillary Fiorela Chia Mateo

2. Institución educativa: Annie´s School
4. Aula: 5 años A-1, Edad: 5 años, Número de Niños: 14
5. Profesora de aula: Tatiana Cruz
6. Fecha: 14- 06 - 2021

I.- DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

1.2 CUALIDADES PERSONALES Y PROFESIONALES DE LA MAESTRA:

e) ¿La profesora se conectó puntualmente a su clase? Si X__ No______

Su motivación inicial fue ( X) Buena ( ) Regular ( ) Deficiente

¿Por qué?
• Inicio que los niños saquen sus materiales, y les pregunto que iban a realizar
ese día, y bueno la alumna Daniela dijo que iban hacer la clase de psicomotriz
y todo se alegraron.
f) ¿Cómo consideras la presentación personal de la profesora?
( X ) Buena ( ) Regular ( ) Deficiente
¿Por qué?
• Porque esta vez estuvo con una cola y su mandil de profesora y el buzo del
colegio.

g) ¿La comunicación utilizada por la maestra considerando: tono de voz, entonación

modulación y fluidez fue:
( X ) Buena ( ) Regular ( ) Deficiente
Argumenta con precisión tu respuesta.

• Ya que ella siempre tiene una voz alta, y por lo normal no tiene que hacer
fuerza, y se le entiende muy bien y claro

h) ¿Durante la sesión observada, la profesora estableció con claridad las normas de

convivencia virtual? Precisa ¿Cómo lo hizo… y si no lo hizo cómo hubiese sido mejor
hacerlo?

• Esta vez si menciono las normas de convivencias, cada vez que mencionaba
una norma de convivencia, por ejemplo: cada vez que queremos hablar,
debemos de levantar la mano, entonces la profesora decía, cada vez que
queremos hablar que debemos hacer y los alumnos respondían levantar la
mano.

i) ¿Cómo se realizó la interacción de la profesora con los niños durante la sesión de

aprendizaje?
Describe una o dos situaciones observadas en la clase que caractericen este
acercamiento
(menciona mensajes verbales, no verbales, desplazamientos…)
 • Hizo primero que todos se pararan y hacer un calentamiento, primero hizo que
todos corran en forma circular, luego les pidió que estiren sus brazos hacia
arriba y luego que sus manos chocan con las puntas de sus pies, también les
hizo mover su cabeza.
• Luego le dijo que se sentaran y saquen sus materiales, y dijo que corten en
tijeras los papeles en forma de tira.
f) ¿Cómo reacciona la profesora ante los errores o inconductas de los alumnos?
Precisa la descripción de haberse dado alguna situación similar a la pregunta.

• Su reacción es natural, si se equivocan algún alumno, ella les corregí de

manera sutil, nunca se enoja o les corrige de mala manera, y le vuelve hacer la
misma pregunta al alumno que se equivocó, para que esta vez le responda de
manera correcta.
 PRÁCTICA INICIAL II
GUIA DE OBSERVACION VIRTUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. Estudiante Observadora: Hillary Fiorela Chia Mateo

2. Institución educativa: Annie´s School
4. Aula: 5 años A-1, Edad: 5 años, Número de Niños: 14
5. Profesora de aula: Tatiana Cruz
6. Fecha: 21- 06 - 2021

I. DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

a) Actividad Observada: Los Números

b) ¿La motivación fue adecuada? ( X ) Si ( ) Parcialmente ( ) No

¿Por qué?

• Porque género que los alumnos participen, ella les preguntaba que miraban en su ficha
y ellos decían, por ejemplo: una manzana y le preguntaba cuanto había y ellos
contestaban 4 y así sucesivamente.

c) ¿Consideras que los métodos, técnicas y/o estrategias utilizadas por la profesora a lo
largo de la actividad fueron adecuados para una sesión virtual? ( X ) Si ( ) No
¿Por qué?

• Porque durante la sesión realizo diferentes actividades que fueron, primero contar y
luego colorear lo que tenían

d) ¿Consideras que la profesora organizó y distribuyó adecuadamente el tiempo a lo largo

de la actividad?
( X) Si ( ) No
¿Por qué?

• Porque al inicio de la sesión, les dijo que aprenderíamos a sumar, y bueno se logró el
objetivo, ya que termino justo a tiempo con todas las actividades.

e) ¿La profesora usó material didáctico?

( X ) Si ( ) No
¿El material fue adecuado a la edad de los niños y a la virtualidad? ( X ) Si (
) No
¿Por qué?
• Porque fueron fichas didácticas que ella ya había mandado a sus alumnos y ellos
podían trabajar normal
f) ¿La profesora varia el uso de estrategias y/o estímulos?

Siempre Con Algunas Pocas Nunca

frecuencia veces veces
Utilizó gestos, manos, cuerpo, cabeza, ojos, para X
enfatizar sus explicaciones

Cambio de estratégias a lo largo de la sesión virtual X

para mantener la atención de sus alumnos.

g) A partir de todo lo observado escribe una apreciación general de la actividad.

• Bueno desde mi opinión, fue una actividad satisfactoria, todos los alumnos participaban
y si había una duda, preguntaban sin miedo y la profesora le respondían con mucha
paciencia cada duda que ellos tenían. Bueno cuando les dijo que iban a desarrollar una
parte ellos solo, ellos los desarrollaron con mucho entusiasmo, y varios terminaban a la
vez y le decía a la profesora que ya estaba.